【单元整体教学设计】Unit 3 Where did you go PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit3WheredidyougoPALetstalk教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Wheredidyougo?PartALet'stalk。本节课主要围绕“你去哪儿了？”这一主题展开，通过询问和回答过去发生的活动，培养学生运用一般过去时进行交际的能力。主要内容包括：

1.学习词汇：swimming,flying,visiting,going,went,cycled等。

2.句型：Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...

3.一般过去时的运用：通过提问和回答过去的事情，引导学生运用一般过去时进行表达。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，具备运用一般过去时进行简单交际的能力。

2.文化意识：通过学习关于过去活动的表达，了解不同文化背景下人们的行为习惯，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：能够根据问题思考并回答，运用归纳、总结等思维方式进行语言学习。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的核心词汇有swimming,flying,visiting,going,went,cycled等，教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并运用。

（2）句型：Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...这些句型是本节课的重点，教师需要让学生反复练习，使其能够熟练运用一般过去时进行交际。

（3）语法：一般过去时的运用。教师需要讲解一般过去时的构成和用法，并通过举例和练习使学生能够正确运用。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些表示活动的词汇，如swimming,flying,visiting等，学生可能不太熟悉，教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型：对于一些复杂的句型，如Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...学生可能不太容易理解和运用，教师需要通过反复练习、情景模拟等方式帮助学生掌握。

（3）语法：一般过去时的运用。学生可能不太清楚如何运用一般过去时进行交际，教师需要通过举例、讲解、练习等方式引导学生正确运用。

（4）文化差异：本节课涉及到不同文化背景下人们的行为习惯，学生可能不太了解，教师需要通过讲解、分享等方式帮助学生了解和尊重文化差异。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在交际中自然地学习和运用语言。例如，模拟旅行场景，让学生扮演不同角色进行对话。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用语言。例如，分组讨论并展示各自的旅行经历。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，单词接龙游戏，句型接力比赛等。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示旅行相关的图片和视频，直观地展示旅行场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（2）电子白板：利用电子白板的互动功能，展示和解释一般过去时的用法，方便学生直观地理解语法点。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习任务、课堂练习和课后作业，提高学生的学习积极性和效率。

（4）手机APP：利用手机APP进行听力练习，让学生随时随地学习，提高听力技能。

（5）小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生互动交流，培养学生的合作能力和交际能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Wheredidyougo?PartALet'stalk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书：推荐学生阅读与本节课主题相关的英文故事书，如《TheCatintheHat》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）电影：观看与本节课主题相关的英文电影，如《HomeAlone》等，以提高学生的听力水平和理解能力。

（3）旅行照片：展示不同国家的旅行照片，让学生了解世界各地的风土人情，拓宽视野。

（4）文化资料：提供与本节课主题相关的文化资料，如不同国家的节日习俗、饮食文化等，以增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己或家人的旅行经历，鼓励学生用英语进行交流。

（2）家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己旅行经历的短文，培养学生的写作能力。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同国家的旅行场景，提高学生的口语表达能力。

（4）项目研究：鼓励学生进行与旅行主题相关的项目研究，如调查不同国家的旅游资源，提高学生的研究能力。

（5）社会实践：组织学生参加社区或学校的旅行活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，增强实践能力。

（6）线上交流：鼓励学生利用线上平台，与其他学生分享旅行经历和心得，拓宽交际圈子，提高语言能力。内容逻辑关系①引入新课：通过展示一张旅行照片或视频，激发学生对旅行的兴趣，然后提问学生他们去过哪里，引出本节课的主题。

②学习词汇：首先，教师会出示本节课的生词卡片，让学生读一读并拼写出来。然后，通过图片和上下文，帮助学生理解和记忆这些词汇。接着，教师会引导学生用这些词汇进行简单的句子构建，加深对词汇的理解和记忆。

③学习句型：教师会通过示例和练习，教授本节课的主要句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."。教师会先用慢速并重复的方式说出这两个句型，然后让学生模仿并跟读。接着，教师会进行一些替换练习，让学生在不同的情境下使用这两个句型。

④听力练习：教师会播放一段对话或短文，让学生听并回答相关的问题。这样的练习可以帮助学生提高听力技能，并加深对所学内容的理解。

⑤口语练习：教师会组织学生进行角色扮演，模拟不同的旅行场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。这样的练习可以提高学生的口语表达能力和交际能力。

⑥巩固练习：教师会出示一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题旨在巩固学生对词汇和句型的掌握，并检查学生对听力材料的理解。

⑦总结和新课预告：教师会对本节课所学内容进行总结，并强调重点和难点。然后，教师会预告下一节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣和期待。典型例题讲解1.例题1：填空题

题目：根据句意，填入合适的词汇。

-I______tothezoolastSunday.

-They______tothemuseumyesterday.

答案：1.went2.went

2.例题2：选择题

题目：选出正确的答语。

-A:______didyougolastweekend?

-B:I______tothebeach.

-A:______didyoudothere?

-B:I______andplayedvolleyball.

答案：1.Where2.went3.What4.swam

3.例题3：连线题

题目：将句子的主语和谓语动词连起来。

-He______tothepark.

-We______tothecinema.

-They______tothemuseum.

-They______andsawmanyinterestingthings.

答案：1.went2.went3.went4.went

4.例题4：翻译题

题目：将下列句子翻译成英文。

-上周末你去哪儿了？

-我去了一家电影院。

-你上周做了什么？

-我游泳并打了排球。

答案：1.Wheredidyougolastweekend?2.Iwenttoacinema.3.Whatdidyoudolastweek?4.Iswamandplayedvolleyball.

5.例题5：完形填空题

题目：阅读短文，选出正确的选项。

Lastweekend,myfamilyandIwenttothecountryside.We______alotofinterestingthingsthere.We______awalkintheparkand______somebeautifulflowers.Intheafternoon,we______tothelakeand______aboat.Wehadagreattime.

答案：1.saw2.went3.picked4.went5.took教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在使用新词汇和句型进行交际时仍然有些困难。因此，我计划在下节课中增加更多的互动和实践活动，以帮助学生更好地掌握这些语言点。

其次，我注意到学生在听力练习中的表现不尽如人意。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，并使用更加清晰和自然的语言材料。

此外，我意识到学生在回答问题时有时会犹豫不决，缺乏自信。为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我计划在未来的教学中更多地使用鼓励性的语言，并给予学生更多的机会来表达自己的观点。

最后，我注意到学生在完成练习题时出现了一些错误。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我计划在未来的教学中增加更多的巩固练习，并仔细检查学生的作业，及时给予反馈和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在本节课的课堂表现总体积极，能够积极参与教师的提问和活动。大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型进行简单的交流，但仍有部分学生需要进一步的指导和练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极参与，展示了自己的旅行经历。他们能够使用新学的词汇和句型进行交流，表现出了一定的合作和沟通能力。但仍有部分学生表达不够清晰，需要更多的练习和指导。

3.随堂测试：随堂测试结果显