2024秋六年级语文上册 第一单元 第4课 花之歌教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第一单元第4课花之歌教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋六年级语文上册第一单元第4课花之歌教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》。教材以诗意的语言描绘了花的生长过程和花的美好形象，旨在让学生通过诗歌的阅读和鉴赏，提升对自然美的感知和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级已经接触过诗歌，对诗歌的节奏、韵律有一定的了解。本节课的教学内容是在此基础上，引导学生深入理解诗歌的意象和情感，通过朗读、讨论等方式，感受诗中的花之美，进一步提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《花之歌》，学生能够深入理解诗歌的语言和意象，提升自己的文学素养；通过分析和讨论，发展学生的批判性思维和创新思维；通过朗读和创作，培养学生的审美情感和审美能力，提升学生的艺术修养。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌中的意象和隐喻。

2.感受诗歌的节奏和韵律，领会诗人的情感表达。

3.运用诗歌的语言和形式进行创作。

难点：

1.诗歌中隐喻和象征手法的理解。

2.诗歌节奏和韵律的把握。

3.创作中运用诗歌语言和形式的技巧。

解决办法：

1.针对重点内容，通过朗读、讨论、解读等方式，帮助学生深入理解诗歌的意象和情感。

2.对于难点，可以通过举例、示范、练习等方式，引导学生掌握诗歌的节奏和韵律，并运用隐喻和象征手法进行创作。

3.鼓励学生积极参与，提供适当的指导和反馈，帮助他们克服困难，逐步提升诗歌创作能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在具体的情境中感受和体验诗歌的美，提高学生的理解和表达能力。

3.任务驱动法：给学生布置相关的学习任务，引导学生通过自主学习和合作学习，完成任务并巩固知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示诗歌的内容和意境，帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作学习。

3.诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花之歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花之歌》的诗意和意象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《花之歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述花的生长过程的故事，引出《花之歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花之歌》的诗意、意象和节奏韵律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵等活动，体验诗歌的鉴赏和表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花之歌》的诗意、意象和节奏韵律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《花之歌》的诗意、意象和节奏韵律，掌握诗歌的鉴赏和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《花之歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《花之歌》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《花之歌》的诗意、意象和节奏韵律等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的语言》：一篇关于自然界的隐喻和象征的散文，引导学生进一步理解隐喻和象征的使用。

-《诗歌鉴赏指南》：一本关于如何欣赏和理解诗歌的书籍，帮助学生更深入地掌握诗歌的鉴赏技巧。

-《花的生长过程》：一篇科普文章，详细介绍了花的生长过程，让学生从科学角度理解花的周期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，提高他们的表达能力和自信心。

-开展以“我心中的花”为主题的绘画比赛，让学生用自己的方式表达出对花的理解和感受。

-邀请植物学家进行专题讲座，让学生从专业人士的角度了解花的生态特点和保护意义。

-组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然的美丽和诗歌中所描绘的意境。课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我将密切关注学生的反应，观察他们是否能够积极参与课堂讨论，是否能与同学进行有效的合作，以及是否能理解和欣赏诗歌的美。

测试：在课程结束后，我将会进行一次小测验，以评估学生对《花之歌》的掌握程度，包括诗的内容、意象、节奏和韵律等方面。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生提交课后作业后，我将认真批改并给予详细的点评，包括对诗歌的理解、意象的描绘、节奏的把握等方面的评价。我会提供具体的反馈和建议，以帮助学生提高他们的写作技巧和诗歌鉴赏能力。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业的过程中，如果发现学生有疑问或遇到困难，我会及时与他们联系，进行一对一的指导，以确保他们能够及时解决问题并取得进步。

鼓励学生继续努力：对于表现良好的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持学习的热情和动力。对于进步较大的学生，我会及时表扬他们的努力和成就，以增强他们的自信心。对于需要提高的学生，我会鼓励他们继续努力，并提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。板书设计1.教学内容：

-诗的题目：《花之歌》

-诗的类型：抒情诗

-诗的主题：赞美花的美丽和生命力

-诗的结构：四节，每节四行

-诗的语言特点：优美、生动、形象

2.诗歌鉴赏：

-意象：花、阳光、雨露、微风

-情感：赞美、热爱、感慨

-节奏：舒缓、流畅、优美

-韵律：和谐、优美、动听

3.诗歌创作：

-主题：赞美大自然的美丽

-意象：自然景物（如山水、花鸟等）

-情感：热爱、感慨、赞美

-形式：自由诗、抒情诗、叙事诗等

4.诗歌朗诵：

-情感表达：深情、激昂、欢快等

-语速语调：根据