2023四年级数学下册 6 小数的加法和减法第3课时 小数加减混合运算配套教案 新人教版

2023四年级数学下册6小数的加法和减法第3课时小数加减混合运算配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级数学下册第六章《小数的加法和减法》的第三课时，内容涉及小数加减混合运算。我们将依据新人教版教材，通过例题讲解和练习，使学生掌握小数加减混合运算的计算法则，并能够熟练进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生应已掌握小数的加法和减法的基本运算方法。在此基础上，我们将引导学生将整数加减法的运算规则扩展到小数领域，并通过具体的例题和练习，让学生理解并掌握小数加减混合运算的规则和方法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过讲解和练习，使学生能够理解小数加减混合运算的计算法则，并能够运用这些规则进行正确的计算。

2.数学建模能力：学生在解决实际问题时，能够将问题转化为数学模型，并运用小数加减混合运算进行分析和解决。

3.数据分析能力：学生能够对给出的数据进行合理的分析，得出正确的结论。

4.数学思维能力：通过本节课的学习，学生能够培养解决问题的能力，提高思维的灵活性和创新性。

5.数学语言表达能力：学生能够用数学语言准确地表达自己的思考过程和结果，提高数学交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）小数加减混合运算的计算法则：同整数加减法一样，小数加减混合运算也是按照从左到右的顺序进行计算，先算加法或减法，再算混合运算。

（2）小数点对齐的原则：在进行小数加减混合运算时，需要保证相同数位上的数对齐，也就是小数点对齐。

（3）运算结果的判断：通过观察运算结果，判断是否需要对结果进行进位或借位。

2.教学难点：

（1）小数点对齐的掌握：学生往往对小数点对齐的原则理解不深，导致计算过程中出现错误。例如，计算2.3+1.2时，学生可能会直接将2.3和1.2相加，而没有将小数点对齐。

（2）进位和借位的处理：学生在进行小数加减运算时，对于进位和借位的处理容易出错。例如，计算3.8+2.7时，学生可能忘记对齐小数点，或者在进位时出错。

（3）混合运算的顺序：学生在进行小数加减混合运算时，容易忘记运算的顺序，导致计算错误。例如，计算2.3+1.2-0.5时，学生可能会直接将2.3和1.2相加，再减去0.5，而没有按照从左到右的顺序进行计算。

（4）判断运算结果是否需要进位或借位：学生在判断运算结果是否需要进位或借位时，容易出错。例如，计算2.3+1.2时，学生可能会认为结果3.5需要进位，而实际上不需要。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调小数点对齐的原则，通过具体的例题和练习，帮助学生掌握小数加减混合运算的计算法则。同时，教师应引导学生明确运算的顺序，并在计算过程中注意判断是否需要进位或借位。此外，教师还可以通过设置有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解题能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作学习法进行教学。

讲授法：通过讲解小数加减混合运算的计算法则、运算顺序以及进位和借位的处理方法，使学生掌握基本的运算规则。

实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解小数加减混合运算的计算法则，通过解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对小数加减混合运算的兴趣，如“小明买了一支铅笔2.5元，又买了一支尺子1.8元，他一共花了多少钱？”

（2）新课讲解：讲解小数加减混合运算的计算法则，并通过PPT展示例题和运算过程，让学生清晰地理解运算规则。

（3）课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（4）小组讨论：让学生针对练习中的问题进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。

（5）总结提升：对所学知识进行总结，让学生明确小数加减混合运算的计算法则和注意事项。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示例题和练习题，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：播放相关的小数加减混合运算的教学视频，帮助学生更好地理解运算规则。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实际操作，提高运算速度和准确性。

（4）练习题库：准备一定数量的练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数加减混合运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数加减混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受小数运算的魅力或特点。

简短介绍小数加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加减混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数加减混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加减混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数加减混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学生数学思维训练手册》：此书包含丰富的数学思维训练题目，有助于学生提高逻辑思维和问题解决能力，涵盖小数加减混合运算的相关知识点。

《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生了解数学在实际生活中的应用，进一步理解小数加减混合运算的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：引导学生运用网络资源、图书馆书籍等，进一步深入了解小数加减混合运算的原理和应用。

（2）探究项目：鼓励学生分组进行小数加减混合运算的探究项目，例如设计一套小数加减混合运算的练习题，或调查生活中小数加减混合运算的实际应用场景等。

（3）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的与小数加减混合运算相关的问题，以及解决这些问题的过程和方法。

（4）参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学水平和解题能力，激发对数学的兴趣和热情。

（5）数学沙龙：组织数学沙龙活动，让学生分享自己在学习小数加减混合运算过程中的心得体会、解题方法等，促进学生之间的交流和合作。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在讲解小数加减混合运算时，通过举例和练习，学生能够较好地理解运算规则。但在实际操作中，部分学生对于小数点对齐和进位借位的处理仍然存在困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生的实际操作，让学生多做练习，加强巩固。

此外，我在课堂上使用了PPT和视频等教学媒体，帮助学生更好地理解教学内容。但我也发现，部分学生对于多媒体教学资源的利用并不充分。因此，我计划在未来的教学中，引导学生更加积极地利用多媒体资源，提高学习效果。

在学生小组讨论环节，我看到了学生的积极性和合作精神。但我也发现，部分学生在讨论中发言不积极，影响了小组讨论的效果。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生的参与和互动，鼓励每个学生都参与到讨论中来。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：

评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度和广度，以及提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

检查学生课后作业的完成情况，包括作业的正确性和提交时间。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，给予具体的指导和帮助。课后拓展《小学生数学思维训练手册》：此书包含丰富的数学思维训练题目，有助于学生提高逻辑思维和问题解决能力，涵盖小数加减混合运算的相关知识点。

《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生了解数学在实际生活中的应用，进一步理解小数加减混合运算的实际意义。

《小数加减混合运算的应用与实践》：本书详细介绍了小数加减混合运算在实际生活中的应用，有助于学生更好地理解和掌握小数加减混合运算的实用价值。

《小数加减混合运算的技巧与策略》：本书介绍了多种小数加减混合运算的技巧和方法，有助于学生提高计算速度和准确性。

2.拓展要求：

（1）自主学习：引导学生运用网络资源、图书馆书籍等，进一步深入了解小数加减混合运算的原理和应用。

（2）探究项目：鼓励学生分组进行小数加减混合运算的探究项目，例如设计一套小数加减混合运算的练习题，或调查生活中小数加减混合运算的实际应用场景等。

（3）数学日记：鼓励学生写数学