七年级语文上册 第一单元 2《皇帝的新装》示范性教案 冀教版_第1页
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文档简介

七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》示范性教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》。本节课着重分析《皇帝的新装》这则安徒生童话,通过故事让学生理解虚伪与诚实、欺骗与真相之间的矛盾冲突,以及盲目从众心理给人带来的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在小学阶段已经接触过童话故事,对故事情节及人物有一定的理解能力。此外,通过本节课的学习,学生可以将安徒生童话与他们之前学过的童话故事进行对比,深入探讨不同文化背景下的童话寓意,进一步培养他们的文学素养和批判性思维。冀教版教材中,《皇帝的新装》这一章节的内容涵盖了对故事情节、人物性格、主题思想的解读,为教学提供了丰富的基础。核心素养目标分析《皇帝的新装》这一课程的核心素养目标主要围绕培养学生的文化基础、自主发展和社会参与能力展开。通过本节课的学习,旨在提升以下几方面的核心素养:

1.文化基础:学生能够理解并感悟文学作品的内涵,掌握文学鉴赏的基本方法,提高文学素养。通过分析《皇帝的新装》中的人物形象、情节设置、主题思想等,培养学生对文学作品的敏感度,激发他们对文学创作的兴趣。

2.自主发展:培养学生独立思考、自主学习的能力。引导学生从不同角度审视问题,敢于质疑,勇于表达自己的观点,形成批判性思维。

3.社会参与:通过小组合作、讨论交流等形式,培养学生团队协作能力和沟通能力。让学生在探讨故事中的人物和事件时,关注社会现象,认识现实生活中的虚伪与诚实,增强诚信意识。

4.情感态度:培养学生正确的价值观,认识到诚实、真诚的重要性,形成健康的道德观念。同时,通过故事中的人物经历,引导学生正视自身缺点,勇于面对现实,树立自信心。

5.审美情趣:培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,激发他们对美好事物的追求,提高审美水平。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连,旨在让学生在学习《皇帝的新装》这一文学作品的过程中,全面提升自身素质,为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识:七年级学生在小学阶段已经接触过各类童话故事,对故事情节、人物及寓意有一定的了解。在此基础上,他们对安徒生童话的基本特点及文学价值有所认识,能够运用已学的阅读策略分析文本内容,提取关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对于寓意丰富的童话故事具有较浓厚的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力,能够通过自主学习、合作交流等方式探讨故事中的问题。此外,学生在学习过程中表现出多样化的学习风格,有的擅长直观感受,有的善于理性分析,有的则喜欢在实践中探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难:(1)对故事中的人物心理、行为动机理解不够深入,难以把握作品的核心思想;(2)在分析故事寓意时,可能受到固有观念的影响,难以形成独立的见解;(3)小组合作过程中,可能出现沟通不畅、观点分歧等问题,影响学习效果。

针对学生的这些困难和挑战,教师应采取适当的策略和方法,引导他们克服困难,提升学习效果。如:通过引导提问、组织讨论等方式,帮助学生深入理解人物心理和动机;鼓励学生勇于表达自己的观点,培养他们的批判性思维;在小组合作中,引导学生学会倾听、尊重他人意见,提高团队协作能力。教学方法与策略为了实现教学目标,充分考虑学习者的特点,本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源:

1.教学方法:

(1)讲授法:教师通过生动的语言、形象的动作,向学生讲解《皇帝的新装》的故事情节、人物特征和主题思想,引导学生深入理解文本。

(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨故事中的问题,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的批判性思维。

(3)案例研究:选择故事中具有代表性的片段,让学生分析人物心理、行为动机等,提高学生的文学鉴赏能力。

(4)项目导向学习:将学生分成小组,以小组为单位进行项目研究,如改编故事、制作故事绘本等,培养学生的自主学习和团队协作能力。

2.教学活动:

(1)角色扮演:让学生扮演故事中的角色,通过表演体会人物心理,加深对故事情节的理解。

(2)辩论赛:组织辩论赛,让学生就故事中的争议性问题展开辩论,培养他们的逻辑思维和表达能力。

(3)故事改编:鼓励学生发挥创意,对《皇帝的新装》进行改编,提高学生的文学创作能力。

(4)实验:设计一些与故事相关的实验,如“诚实与欺骗”的实验,让学生在实践中体验诚信的重要性。

(5)游戏:设计一些与故事相关的游戏,如“找出真话”等,增加课堂趣味性,提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源:

(1)PPT:制作精美的PPT,展示故事情节、人物关系、主题思想等内容,帮助学生直观地理解文本。

(2)视频:播放与故事相关的动画片、电影片段等,让学生更直观地感受故事氛围,提高学习兴趣。

(3)在线工具:利用网络资源,如文学网站、在线词典等,帮助学生查找资料,拓展知识面。

(4)实体资源:提供故事绘本、相关书籍等,让学生在课堂上阅读,提高文学素养。教学流程一、导入新课(5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《皇帝的新装》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过不敢说出真相的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索诚实与真相的奥秘。

二、新课讲授(10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解童话的基本概念。《皇帝的新装》是一篇安徒生童话,它通过夸张、幽默的手法揭示了人性中的虚伪与诚实。童话是文学的一种形式,它对培养我们的想象力和道德观念具有重要意义。

2.案例分析:接下来,我们来看《皇帝的新装》这个具体的案例。这个案例展示了虚伪与诚实在社会中的影响,以及人们如何被盲目从众心理所左右。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调故事中的虚伪与诚实、盲目从众心理这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与诚实、真相相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示人们在面对真相时的心理和行为。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论(10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“诚实与真相在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

五、总结回顾(5分钟)

今天的学习,我们了解了《皇帝的新装》这个童话故事的基本情节、人物特征和主题思想。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚实、真相的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中勇于面对真相,树立诚信意识。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。学生学习效果1.理解故事情节和人物特征:

学生能够准确把握《皇帝的新装》的故事情节,理解并分析主要人物的心理、行为动机及其与主题思想的联系。他们能够通过自主阅读、讨论交流等方式,深入挖掘故事内涵,对安徒生童话的艺术特色和文学价值有更深刻的认识。

2.掌握文学鉴赏方法:

学生在教师的引导下,学会运用文学鉴赏的基本方法,如分析人物、情节、主题等,提高自己的文学素养。他们能够从不同角度审视文学作品,形成独立的审美观点。

3.培养批判性思维:

学生在探讨故事中的人物和事件时,敢于质疑、勇于表达自己的观点。通过辩论、讨论等方式,他们学会了如何辩证地看待问题,形成批判性思维。

4.提升团队合作能力:

在小组讨论、实践活动等环节,学生充分发挥团队协作精神,共同探讨问题、解决问题。他们学会了倾听、尊重他人意见,提高了沟通能力和组织协调能力。

5.强化诚信意识:

通过学习《皇帝的新装》,学生深刻认识到诚实、真诚的重要性,形成健康的道德观念。他们在日常生活中能够自觉遵循诚信原则,勇于面对现实,拒绝虚伪和欺骗。

6.拓展知识面和视野:

学生在课堂学习中,接触到了安徒生童话的背景知识、文学价值等方面的内容,拓展了知识面。同时,他们通过观看相关视频、阅读书籍等,拓宽了文化视野。

7.增强自主学习能力:

在本节课的学习过程中,学生积极参与课堂活动,主动探索知识。他们学会运用网络资源、书籍等工具进行自主学习,提高了解决问题的能力。

1.理解《皇帝的新装》的故事背景和创作背景,了解安徒生童话的特点。

2.分析故事中的人物形象,如皇帝、骗子、大臣等,掌握他们之间的关系及对主题思想的表现。

3.掌握故事中的重点词汇、成语和表达方式,提高语文素养。

4.深入探讨故事的主题思想,理解诚实、真诚与虚伪、欺骗之间的矛盾冲突。

5.通过实践活动,体验角色扮演、辩论等学习方法,提高课堂参与度。

6.结合现实生活,学会运用故事中的道理来分析、解决实际问题。课堂小结,当堂检测课堂小结:

当堂检测:

为了检验学生们在本节课的学习效果,我将设计以下当堂检测内容:

1.故事情节和人物特征:请学生们简要概括《皇帝的新装》的故事情节,并分析主要人物的心理、行为动机及其与主题思想的联系。

2.文学鉴赏方法:请学生们运用文学鉴赏的基本方法,分析故事中的重点词汇、成语和表达方式,提高语文素养。

3.主题思想探讨:请学生们深入探讨故事的主题思想,理解诚实、真诚与虚伪、欺骗之间的矛盾冲突。

4.实践活动分享:请学生们分享在实践活动中的收获和体会,如角色扮演、辩论等学习方法的应用。

5.结合现实生活:请学生们结合现实生活,运用故事中的道理来分析、解决实际问题。板书设计1.故事情节和人物特征:

-皇帝:自负、虚荣、愚蠢

-骗子:狡猾、机智、贪婪

-大臣:虚伪、阿谀奉承

-小男孩:诚实、勇敢

2.文学鉴赏方法:

-人物分析:性格、动机、行为

-情节分析:发展、高潮、结局

-主题分析:诚实、虚伪、真相

3.主题思想探讨:

-诚实与虚伪的矛盾冲突

-盲目从众心理的影响

-真相与谎言的较量

4.实践活动分享:

-角色扮演:体会人物心理

-辩论赛:探讨诚实的重要性

-故事改编:发挥创意,展现理解

5.结合现实生活:

-诚实面对自己

-拒绝盲目从众

-勇敢说出真相

6.板书设计:

-使用彩色粉笔,突出重点内容

-设计有趣的插图,如皇帝、骗子的形象

-用图表、流程图等形式展示故事情节和人物关系

-引用故事中的经典语句,增强记忆效果

-设计互动环节,如让学生填写人物特征、主题思想等,激发参与兴趣

7.艺术性和趣味性:

-设计故事情节的连环画,增加趣味性

-使用卡通形象代替真实人物,增加亲和力

-引入故事中的幽默元素,营造轻松氛围

-鼓励学生参与板书设计,发挥创意和主动性反思改进措施教学特色创新:

1.实践活动丰富多样:通过角色扮演、辩论赛、故事改编等实践活动,让学生在实践中加深对故事的理解,提高他们的参与度和积极性。

2.课堂互动性强:注重引导学生提问、讨论、分享,让学生在学习中主动思考、交流,形成批判性思维。

存在主要问题:

1.教学组织方面:在小组讨论和实践活动环节,部分学生参与度不高,可能由于分组不当或活动设计不够吸引人。

2.教学方法方面:部分学生对故事中的深层次道理理解不够深入,可能由于教学过程中的引导和启发不足。

改进措施:

1.针对教学组织方面的问题,可以重新调整分组,确保每个小组的成员都能积极参与。同时,可以增加一些有趣的实践活动,如戏剧表演、故事绘画等,以吸引学生的兴趣。

2.针对教学方法方面的问题,可以在教学过程中增加一些引导性的问题,帮助学生深入思考故事中的道理。同时,可以组织一些小组之间的讨论和分享,让学生互相启发,共同进步。

在今后的教学中,我将继续注重实践活动的丰富性和课堂的互动性,以激发学生的学习兴趣和主动性。同时,我也会关注学生的参与度和理解程度,及时调整教学方法和组织形式,确保每个学生都能在课堂中获得有效的学习体验。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:安徒生童话集,如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等,让学生更全面地了

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