2025版新教材高中政治第三单元运用辩证思维方法第十课推动认识发展第二框体会认识发展的历程课时作业部编版选择性必修3

其次框体会相识发展的历程必备学问基础练考点一从感性详细到思维抽象1.[2024·江苏省海安市高学情检测](什么是感性详细？什么是思维抽象？)庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的相识。不知从何处下刀。经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段。又经过一段时间的实践，庖丁弄清晰了牛的内部结构和外部特征之间的关系。这时，呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛。对上述材料解析正确的是()①清晰牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”的思维抽象②庖丁对牛的相识是由感性详细到思维详细，再从思维详细到思维抽象的过程③对牛外部特征的直观相识是“只见其表不知其里”的感性详细④“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象A．①②B．①③C．②④D．③④2．[2024·黑龙江省牡丹江市高三调研](思维抽象的环节之一)在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受到空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此，亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体试验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。他从而得出了自由落体运动定律，认为假如不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，从而推翻了亚里士多德的结论。伽利略在自由落体运动定律的发觉中进行的思维抽象是()①分别——撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来②提纯——撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动③简略化——伽利略设定的真空状态④志向化——不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的A．①②B．②③C．①④D．③④3．[2024·江西省宜春八校高三联考](思维抽象的环节之二)伽利略发觉的自由落体定律，可以用一个公式简略地表示：S＝eq\f(1,2)gt2。“S”表示物体在真空中的坠落距离，“t”表示坠落的时间，“g”表示重力加速度常数。上述材料描述的是科学的思维抽象中的________环节。()A．分别B．提纯C．简略化D．志向化4．[2024·浙江省高三联考](思维抽象的环节之三)为了探讨的便利，物理学家提出了质点的概念。质点是用来代替物体的有质量的一个点，没有形态、大小、体积而具有物体的全部质量。探讨问题时用质点代替物体，可不考虑物体上各点之间运动状态的差别，把困难问题简洁化。这说明()①志向化有利于人们揭示相识对象的本质和规律②纯粹志向化的状态是真实存在和可以观测的③提纯能够在思想中解除那些干扰人们相识的因素④分别无需考虑探讨对象与其他对象间可能存在的联系A．①③B．①④C．②③D．②④5．[2024·广西钟山中学高三调研](分清思维抽象的起始环节、关键环节)思维抽象的关键环节是()A．分别B．简略化C．提纯D．志向化考点二从思维抽象到思维详细6.(思维详细的含义)思维详细是人们在思维中把事物各个方面的本质规定依据其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的相识。思维详细()①是指在感性相识的层次上反映事物详细整体的相识②是多样性统一的事物整体在思维中的再现③是思维活动的起点，而不是结果④表现为具有丰富内涵的科学概念A．①②B．①③C．②④D．③④7．[2024·浙江省高三联考](从思维抽象发展到思维详细要选择一个合适的上升起点)马克思在《资本论》中从分析商品起先探讨资本主义的生产总过程，从而揭示出资本主义的规律性，建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明()①实现对事物本质的相识必需从感性详细上升到思维详细②从思维抽象发展到思维详细要选择一个合适的上升起点③抽象思维留意运行方式的推导性和思维表达的严谨性④志向化、提纯、分别等是辩证思维抽象的重要形式A．①②B．③④C．②③D．①④8．[2024·福建省晋江市高三诊断](合适的上升起点应当是什么样的？)从思维抽象发展到思维详细，须要选择一个合适的上升起点，这样的起点应当是()①某一相识领域里最困难、最高级的概念②它能以“胚芽”的形式，包含整个世界的一切冲突③某一相识对象的冲突焦点④是对探讨对象的基本单位的反映A．①②B．③④C．①③D．②④9．[2024·广东省河源市高三模拟](思维从抽象逐步走向详细的桥梁)在走向思维详细的过程中，既是相识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向详细的桥梁的是()A．某一相识领域最简洁、最基本的概念B．对探讨对象的基本单位的反映C．思维飞跃的终点D．随着相识的发展，起点中所包含的种种冲突会逐一呈现出来10．[2024·陕西高三调研](相识的起点与过程)初次见到大熊猫，人们头脑中会形成对大熊猫的相识，一般就是黑白体色、圆圆滚滚、呆萌可爱。后来，通过进一步视察或者查阅资料，人们会进一步了解其生活习性、栖息环境、进化、繁殖以及其生存和发展与四周环境的相互联系等，从而获得对大熊猫全面、深刻的相识。从上述对大熊猫的相识过程上看()①对大熊猫的直观的整体表象是对其相识的起点②对大熊猫感性详细的相识是零散和片面的相识③再现大熊猫多样性的统一是思维上升的关键环节④相识的发展是一个“详细―抽象―详细”的过程A．①③B．②④C．②③D．①④11．[2024·广东省揭阳市高三模拟](感性详细、思维抽象、思维详细的关系)人们知道磁铁吸引铁屑、有电流的导线会使磁铁发生偏转现象。法拉第从这些现象中发觉了电磁感应定律，麦克斯韦的探讨使电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们制造动身电机、无线电放射机等。上述材料说明在相识发展的过程中()①须要以感性详细作为思维的起点②通过思维抽象能够把握相识对象整体的本质和规律③感性详细、思维抽象、思维详细是相互依靠、不行分割的④要经验从感性详细到思维抽象、再从思维抽象到思维详细两个过程A．①②B．①③C．②④D．③④关键实力综合练[2024·福建省高三调研]阅读材料，完成下列要求。2024年6月17日，我国第三艘航母“福建”舰在江南造船厂胜利下水，它是亚洲第一艘平直通长飞行甲板的电磁弹射航母，也是世界上其次艘采纳电磁弹射的航母。“福建”舰航母采纳了很多现代化设计。科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻着陆等关键技术进行了长时间多次试验，在驾驭了各项技术的基础上，也传承了“山东”舰的成熟技术，最终完成了对整个第三艘航母的研发和建立，标记着中国海军的发展进入了一个新纪元。结合材料，运用体会相识发展的历程的学问，分析中国航母的发展过程。核心素养升级练一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．[2024·重庆市高三诊断考试]人们到某地旅游首先看到的往往是旅游地的山水风光、风土人情等，于是在人的头脑中形成了关于这个旅游地的比较整体的印象。人们对旅游地的初次印象的思维形式是()A．思维抽象B．感性详细C．思维详细D．感性相识2．[2024·重庆市高三检测]毛泽东喜爱用“解剖麻雀”来形容开展调查探讨的方法。“麻雀虽小，五脏俱全”，解剖几只麻雀，可以从中得到对全部麻雀共同本质的相识。这符合()A．演绎推理的思维规律B．辩证否定的思维过程C．感性详细到思维抽象的过程D．辩证分合的思维方法3．[2024·福建省三明市高三质检]冬奥会前夕，某短道速滑运动员虽然训练很刻苦，但是他在多次测试中成果均不志向。在教练的帮助下，他最终找到了缘由：转弯滑道重心驾驭不好。在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心。经过努力，他的成果最终有了起色。重抓转弯滑道重心，属于思维抽象环节中的()A．分别B．提纯C．简略化D．志向化4．[2024·天津市河西区高三质量调查]从最初的冰糖葫芦，到最终的冰墩墩，北京冬奥会祥瑞物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体。从相识发展的历程看，这体现了()①要对一切事物实行科学的分析看法和方法②提纯是思维抽象的关键环节③最终完成的思维抽象就是相识飞跃的终点④辩证的否定是推动相识发展的源泉和动力A．①②B．①③C．②④D．③④5．[2024·山东省济南市高三学情检测]牛顿其次定律又称加速度定律，是指物体的加速度的大小跟物体所受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，也可用公式简洁表示为F＝ma。上述材料描述的是科学思维抽象中的______环节。()A．分别B．提纯C．简略化D．志向化6．[2024·天津市十二区县高三联考]思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示随意自然数；R表示相加或相乘)。第一级抽象1＋2＝2＋14＋5＝5＋48×5＝5×89×6＝6×9其次级抽象A＋B＝B＋AA×B＝B×A第三级抽象ARB＝BRA这一思维过程()A．是从共性中抽取特性的思维活动B．集中体现了意识具有干脆现实性C．是感性相识上升到理性相识的过程D．充分印证了真理的反复性和无限性7．[2024·浙江省三地市高三一模]大爆炸宇宙理论认为，宇宙是由一个致密炙热的奇点大爆炸后膨胀形成的。奇点是一个密度无限大、时空曲率无限高、热量无限高、体积无限小的“点”，一切已知物理定律均在此失效。在这里()①大爆炸宇宙理论属于思维详细②奇点的提出是通向思维详细的上升起点③奇点的提出是感性详细的结果④大爆炸宇宙理论是人们相识宇宙的终点A．①③B．①④C．②③D．②④8．[2024·广东省部分学校高三联考]下图漫画反映了部分95后年轻人在卷和躺、听从和抗拒、主流和边缘之间反复横跳后，不谋而合地主动选择了另一种可能：45°人生，找寻一个稳定的平衡点，不盲目激进，也不悲观、懊丧，在专注现在和抓住将来之间合理支配精力、找寻乐趣。可见，45°人生()①是当代青年应持有的价值推断和价值选择②坚持适度原则，推动事物发展到最佳状态③实现了相识从思维抽象到思维详细的跨越④是对“躺平”和“内卷”进行折中与调和A．①②B．①③C．②④D．③④9．[2024·山东省淄博市高二教学质量检测]在资本主义社会，商品关系是最普遍的社会关系，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到确定阶段，会转化为资本，在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财宝大量集中，必定加剧劳动与资本之间的冲突，促使社会主义革命不行避开地到来。马克思对整个资本主义社会规律的相识()①经验了从感性详细到思维抽象再到思维详细的过程②不是感性详细而是思维抽象的目的和内容③是对资本主义社会分别、提纯、简略化和志向化的过程④得益于正确选择了“商品”这个思维上升的起点A．①②B．①④C．②③D．③④10．[2024·山西省太原市高三质检]毛泽东在《关于农村调查》中提到，一个初来延安的人，起先他对延安的相识只是一般的、笼统的。当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，把延安的各部分有秩序地加以细细探讨。然后再把各部分的探讨加以综合，得出整体的延安，这时他对延安就有了科学的相识和详细的了解。这一相识过程体现出()①运用分析与综合相结合的思维，全面探讨事物，推动相识发展②“扬弃”是辩证否定的实质，要求既要确定一切又要否定一切③感性相识要以理性相识为基础，理性相识是对感性相识的概括④从感性详细到思维抽象，再从思维抽象到思维详细的相识秩序A．①②B．①④C．②③D．③④[答题区]题号12345678910答案二、非选择题11．[2024·山东省泰安市高考仿真模拟]阅读材料，回答下列问题。庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其当然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。”——(《庖丁解牛》节选)顺应自然，物我合一。庖丁以此为解牛之方，使之达到炉火纯青、技艺超群的地步。请运用体会相识发展历程的学问，对庖丁的论述加以分析说明。其次框体会相识发展的历程必备学问基础练1．答案：D解析：清晰牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”的思维详细，而不是思维抽象，①说法错误。庖丁对牛的相识是从感性详细到思维抽象，再从思维抽象到思维详细的过程，②说法错误。“庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的相识，不知从何处下刀”，说明对牛外部特征的直观相识是“只见其表不知其里”的感性详细，③符合题意。材料中“经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构，达到了‘庖丁解牛，目无全牛’的阶段”，说明“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象，④符合题意。故本题选D。2．答案：A解析：依据材料可以看出，伽利略在自由落体运动定律的发觉中运用了分别、提纯、简略化、志向化思维等抽象方法，①②符合题意。“伽利略设定的真空状态”是志向化，③错误。“不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的”是简略化，④错误。故本题选A。3．答案：C解析：材料没有涉及分别、提纯、志向化。分别即在思想上短暂把相识对象从整体的历史联系中剥离出来，在相对孤立的状态下进行考察；提纯即在思想上对相识对象进行分析、比较，解除其偶然的，非本质的因素，抽出必定的，本质的因素，在纯态下进行考察；简略化即将抽出的结果，用概念和推断的形式固定下来；志向化是指在志向的状态下对事物进行分析、比较。A、B、D不合题意。材料中，伽利略发觉的落体定律，可以用一个公式简略地表示：S＝eq\f(1,2)gt2。这描述的是科学思维抽象中的简略化。C符合题意。故本题选C。4．答案：A解析：志向化是思维抽象的一种特别形式，在思维中设想这种状态，有利于人们揭示相识对象的本质和规律，①正确。纯粹志向化的状态并不真实存在，②错误。提纯就是在思想中解除那些干扰人们相识的因素，以便在某种单一的状态下探讨事物某一方面的性质和规律，“不考虑物体上各点之间运动状态的差别”意味着在解除那些干扰人们相识的因素，是在提纯，③符合题意。分别是短暂不考虑探讨对象与其他对象之间可能存在的各种各样的联系，而不是无需考虑。材料也并不是在说明“无需考虑探讨对象与其他对象间可能存在的联系”，也就不反映分别，④解除。故本题选A。5．答案：C解析：提纯是思维抽象的关键环节，C正确。分别属于思维抽象的起始环节，简略化是表述思维抽象结果的环节，志向化是思维抽象的特别形式，A、B、D三项均不符合题意。故本题选C。6．答案：C解析：在感性相识的层次上反映事物详细整体的相识指的是感性详细，①不符合题意。思维详细指在理性相识的层次上反映事物整体的相识，是人们在思维中形成的关于事物整体的本质和规律的相识，它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念，②④符合题意。思维详细在思维中表现为综合的过程，表现为结果而不是起点，③错误。故本题选C。7．答案：C解析：实现对事物本质的相识必需从感性详细上升到思维抽象，而不是从感性详细上升到思维详细，①解除。材料强调了商品概念在《资本论》中的重要性，即商品概念是马克思对资本主义相识从思维抽象发展到思维详细的起点，也表明抽象思维留意运行方式的推导性和思维表达的严谨性，②③正确。材料未体现志向化、提纯、分别等是辩证思维抽象的重要形式，④不符合题意。故本题选C。8．答案：B解析：从思维抽象发展到思维详细，须要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一相识领域里最简洁、最基本的概念，是对探讨对象的基本单位的反映，①错误，④正确。上升的起点，往往是某一相识对象的冲突焦点。随着相识的发展，起点中所包含的种种冲突会逐一地呈现出来。这些一一呈现出来的冲突是相识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向详细的桥梁，②错误，③正确。故本题选B。9．答案：D解析：从思维抽象发展到思维详细，须要正确地选择思维上升的环节。要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一相识领域里最简洁、最基本的概念，是对探讨对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含着探讨对象整个发展过程中的一切冲突。把这个“胚芽”扩绽开来，就能呈现出一个完整的对象，A、B不符合题意。思维从最一般的抽象规定起先，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维详细是飞跃的终点，它是对相识对象整体本质和规律的相识，C不符合题意。上升的起点，往往是某一相识对象的冲突焦点。随着相识的发展，起点中所包含的种种冲突会逐一呈现出来。这些一一呈现出来的冲突是相识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向详细的桥梁，D正确。故本题选D。10．答案：D解析：对大熊猫的直观的整体表象属于感性相识，是对其相识的起点，故①入选。对大熊猫感性详细的相识不确定是零散和片面的相识，故②不选。再现大熊猫多样性的统一有利于思维上升，但不是关键环节，故③不选。相识的发展是一个“详细―抽象―详细”的过程，故④入选。故本题选D。11．答案：B解析：“人们知道磁铁吸引铁屑现象、有电流的导线会使磁铁发生偏转现象”说明科学的相识要求把感性的详细事实作为科学抽象的依据和前提，①正确。通过思维详细才能把握事物整体的本质和规律，②错误。法拉第从这些现象中发觉了电磁感应定律等，在这些理论基础上进一步制造动身电机、无线电放射机等，这是一个从感性详细到思维抽象再到思维详细的相识上升过程，表明感性详细、思维抽象、思维详细是相互依靠、不行分割的，③正确。从感性详细到思维抽象、再从思维抽象到思维详细是同一过程的两个阶段，④错误。故本题选B。关键实力综合练答案：①中国航母的发展过程是从感性详细到思维抽象，再从思维抽象到思维详细的过程。②航母在斗争中发挥的巨大作战实力，让不少中国人意识到中国须要建立自己的航母，蕴含着人们对航母的感性详细的相识。③科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻着陆等关键技术进行了长时间多次试验，通过思维抽象形成对航母本质和规律的相识。④人们通过思维抽象形成的相识还不能把握整体的本质和规律，必需发展到思维详细。通过长时间多次试验，在驾驭了各项技术的基础上，也传承了“山东”舰的成熟技术，最终完成了对整个第三艘航母的研发和建立。解析：第一步：审设问。明确主体、学问范围、问题限定和作答角度。本题考查学问明确详细，属于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用从感性详细到思维抽象，再从思维抽象到思维详细的过程分析回答。其次步：审材料。提取关键词，链接教材学问。关键词①：航母在斗争中发挥的巨大作战实力，让不少中国人意识到中国须要建立自己的航母→可联系感性详细的相识；关键词②：科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻着陆等关键技术进行了长时间多次试验→可联系通过思维抽象形成对本质和规律的相识；关键词③：在驾驭了各项技术的基础上，也传承了“山东”舰的成熟技术，最终完成了对整个第三艘航母的研发和建立→可联系从思维抽象到思维详细。第三步：整合信息，组织答案。留意设问限定以及教材学问与材料相结合。核心素养升级练1．答案：B解析：人们对旅游地的初次印象是通过旅游地的山水风光、风土人情等得出的整体印象，这种思维形式是感性详细，B符合题意。感性详细是客观事物作用于人的感觉器官而产生的感觉、知觉和表象等直观相识，相对于“理性”，人们对旅游地的初次印象明显属于感性详细，而不是思维抽象或思维详细，A、C与题意不符。感性相识是相识的初级阶段，不属于思维形式，D与题意不符。故本题选B。2．答案：C解析：“解剖麻雀”的思维方法，体现了辩证唯物主义由个别到一般、由特别到普遍、由特性到共性的相识原理。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，材料没有涉及，A不符合题意。“解剖麻雀”的思维过程没有涉及辩证否定观，B不符合题意。从特性中抽取共性的思维活动符合从感性详细到思维抽象的相识发展过程，C符合题意。辩证分合的思维方法是正确处理分析与综合的辩证关系，材料没有涉及，D不符合题意。故本题选C。3．答案：A解析：成果不志向是因为转弯滑道重心驾驭不好。在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心。经过努力，他的成果最终有了起色。重抓转弯滑道重心，属于思维抽象环节中的分别，A符合题意。“重抓转弯滑道重心”，而其他环节相对忽视了，属于分别的环节，不涉及提纯、简略化、志向化等，B、C、D不符合题意。故本题选A。4．答案：A解析：北京冬奥会祥瑞物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体，在这个过程中，运用了科学分析和综合的方法，在冰墩墩的塑造上，思想中解除那些干扰人们的因素，在某种单一的状态下探讨事物某一方面的性质和规律，运用了提纯是思维抽象的关键环节，①②说法正确。相识飞跃的终点是思维详细，不是思维抽象，③说法错误。推动事物发展的源泉和动力是冲突，④说法错误。故本题选A。5．答案：C解析：简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的相识事物的结果进行简要化处理，或对相识结果的一种简略表达；材料中“F＝ma”是对“牛顿其次定律又称加速度定律，是指物体的加速度的大小跟物体所受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同”的简要化处理，体现了科学思维抽象中的简略化环节，C正确。分别是思维抽象的起始环节，分别是将其与其他对象分割开来，A不符合题意。提纯就是在思想中解除那些干扰人的因素，以便在某种单一的状态下探讨事物某一方面的性质和规律，B不符合题意。志向化是思维中对相识对象存在状态的纯然构想，D不符合题意。故本题选C。6．答案：C解析：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定体现了从特性中抽取共性的思维活动，故A错误。人类的实践活动具有干脆现实性，意识不具有干脆现实性，故B错误。思维抽象由简洁到困难，体现了思维抽象推动感性相识上升为理性相识，故C符合题意。相识具有反复性和无限性，而真理恒久不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，故D错误。故本题选C。7．答案：A解析：思维详细表现为丰富内涵的科学概念，大爆炸宇宙理论是人们在思维中把宇宙各个方面的本质规定依据其内在联系综合起来，形成关于其整体的本质和规律的相识，是思维详细，①入选。上升点，是思维从思维抽象逐步走向思维详细的桥梁，而奇点是感性详细的结果，不是思维抽象通往思维详细的上升点，②不选。奇点的提出是感性详细到达思维抽象，是感性详细的结果，③入选。相识具有无限性、上升性，随着实践的发展，人们对宇宙理论的相识会不断的发展，大爆炸宇宙理论不是人们相识宇宙的终点，④不选。故本题选A。8．答案：D解析：材料主要指出的是部分95后年轻人的世界观，故①不选。材料强调的是面对社会发展的现状，部分年轻人的价值观，故②不符合题意。材料中指出部分95后年轻人相识到社会发呈现状，选择了45°人生，在专注现在和抓住将来之间合理支配精力、找寻乐趣，可见45°人生是对“躺平”和“内卷”进行折中与调和，实现了相识从思维抽象到思维详细的跨越，故③④正确。故本题选D。9．答案：B解析：马克思把“商品”作为逻辑起点，一点点的绽开，从这个过程来看，经验了从感性详细到思维抽象再到思维详