2024秋七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》为新版外研版英语教材，本章节内容旨在让学生掌握并运用过去时态描述过去发生的事情，特别是关于假日旅行的经历。通过教材中提供的真实语境和丰富的活动设计，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写综合运用能力。本单元的话题与学生的生活紧密相关，有利于引发学生的共鸣，使之能结合个人经历进行语言实践，从而加深对过去时态的理解与应用。教学内容循序渐进，由易到难，符合七年级学生的认知水平，有利于提升学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标本单元教学旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit1"Whatdidyoudo"，学生能熟练运用过去时态描述假日旅行中的活动，提升语言表达能力；培养学生在实际语境中运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，发展其思维品质；通过了解不同文化背景下的假日习俗，增强学生的文化意识；培养学生自主、合作、探究的学习能力，使其在课后能够主动拓展相关话题，持续提升英语水平。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握并熟练运用过去时态描述过去的活动。2.能够运用本单元重点词汇和句型进行口头和书面表达。

难点：1.过去时态的准确运用及与现在时态的区分。2.词汇的准确记忆和灵活运用。

解决办法：1.通过教材中的对话和听力练习，让学生反复听、模仿和练习过去时态的构成和用法，结合实际情境进行角色扮演，加强口语输出。2.教师设计多种形式的练习，如填空、改错、写作等，巩固学生对过去时态的理解和应用。3.针对词汇难点，采用单词卡片、小组竞赛、记忆游戏等方法，帮助学生记忆和运用新词汇。4.突破策略：通过对比现在时态和过去时态，让学生明确两者的区别和用法；利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频播放器、电子词典。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教案、教学动画、互动游戏、英语学习应用程序。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、讨论交流、即时反馈系统。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module10Aholidayjourney中的Unit1"Whatdidyoudo"。在开始新课之前，我想问大家：“你们在假期里都做过哪些有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的过去时态密切相关。通过分享个人经历，我希望能够激发大家的学习兴趣，让我们一起探索如何用英语来描述过去的美好时光。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是英语中用来描述过去发生的事情的时态。它在日常交流中非常重要，帮助我们分享过去的经历。

2.案例分析：通过教材中的对话，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时态在实际对话中的应用，以及如何用它来描述旅行中的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态的构成和用法，以及词汇的记忆和运用。对于难点部分，我会用图表、例句和互动问答来帮助大家理解和掌握。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与假日活动相关的主题，用过去时态描述各自的活动。

2.角色扮演：为了加深理解，每组将进行角色扮演，模拟旅行中的对话场景，使用本单元学到的词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演，大家共同学习和分享。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“过去时态在日常生活中的应用”进行讨论，鼓励他们提出自己的见解，并与小组成员交流。

2.引导与启发：我将作为引导者，提出引导性问题，帮助学生思考如何在不同情境下使用过去时态。

3.成果分享：各小组选出代表分享讨论成果，将关键点记录在黑板上，供全班参考。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习中，我们掌握了过去时态的基本概念、词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对过去时态的理解。希望大家能够在实际交流中灵活运用所学知识。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供与假日旅行相关的英语文章、故事书或旅行指南，让学生在课后阅读，增加语言输入。

-视频资源：选择一些介绍不同国家和地区假日习俗的英语视频，帮助学生了解多元文化。

-互动软件：推荐使用具有语音识别功能的英语学习软件，让学生能够练习发音，提高口语表达能力。

-实物教具：准备一些旅行相关的实物，如地图、护照、机票等，用于课堂上的情境模拟活动。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生收集和整理与旅行相关的词汇，如交通工具、旅游景点、餐饮等，制作成词汇卡片，便于复习和记忆。

-语法练习：提供额外的语法练习题，特别是关于过去时态的填空、改错和写作练习，以巩固语法知识。

-口语练习：建议学生在家中与家人或朋友用英语分享自己的旅行经历，或参加学校的英语角活动，提高口语交流能力。

-文化研究：鼓励学生选择一个他们感兴趣的国家或地区，研究该地的节日和习俗，然后在课堂上进行分享。

-创作活动：鼓励学生创作以旅行为主题的英语短文或日记，用过去时态描述旅途中的见闻和感受。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。注意学生在听说活动中的表现，如是否能积极参与讨论，准确使用过去时态表达个人经历。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组活动中的表现，包括讨论的深度、观点的多样性以及成果展示的清晰度。关注学生是否能有效运用本单元所学词汇和句型。

3.随堂测试：通过填空、选择、简答等形式的测试，检测学生对过去时态的理解和应用，以及对本单元重点词汇的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括书面表达是否准确、规范，以及是否能灵活运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予及时的反馈。对学生的进步给予表扬，对存在的问题提供具体的改进建议。

-对学生在课堂上的积极表现给予正面评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方，促进学生之间的相互学习和提高。

-根据随堂测试的结果，分析学生掌握知识的薄弱环节，针对性地进行复习和巩固。

-对作业完成情况进行详细评价，指导学生如何提高语言表达的准确性和流畅性。八、板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成：动词过去式

-重点词汇：holiday,journey,visit,go,do,see,take,travel,place,interesting,activity...

-重点句型：

-Whatdidyoudoonyourholiday?

-Iwentto...

-Ivisited...

-Itookphotosof...

②条理清楚：

-以时间线为线索，展示过去时态的运用：

-Lastweek→Iwentto...

-OnMonday→Ivisited...

-OnTuesday→Itookphotosof...

-通过关键词和句型的有序排列，帮助学生构建语言框架。

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型，增加视觉吸引力。

-设计旅行相关的简笔画，如飞机、相机、地图等，增强趣味性，激发学生的学习兴趣。

-以故事板形式呈现一个简单的旅行故事，用过去时态描述，使板书内容更加生动有趣。重点题型整理1.完成句子：

-Lastsummer,I_______(go)toBeijingwithmyfamily.

-We_______(visit)theGreatWalland_______(take)manyphotos.

-We_______(eat)traditionalBeijingfood,suchasPekingduckanddumplings.

答案：

-Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.

-WevisitedtheGreatWallandtookmanyphotos.

-WeatetraditionalBeijingfood,suchasPekingduckanddumplings.

2.对话填空：

-A:Whatdidyoudoonyourholiday?

-B:I_______(travel)toShanghai.I_______(stay)thereforaweek.

-A:Thatsoundsinteresting.What_______you_______(do)?

-B:I_______(go)totheBundand_______(see)thebeautifulcityview.

答案：

-B:ItravelledtoShanghai.Istayedthereforaweek.

-A:Thatsoundsinteresting.Whatdidyoudo?

-B:IwenttotheBundandsawthebeautifulcityview.

3.写作练习：

-Writeaparagraphaboutyourlastholiday.Usethepasttensetodescribewhatyoudid,whereyouwent,andwhatyousaw.

答案示例：

-Lastwinter,IwenttoHarbinwithmyfriends.WevisitedtheIceandSnowSculptureFestival.Itwasreallyamazingtoseethebeautifulicesculptures.Wealsotriedsomelocalfoodandtookalotofpictures.

4.角色扮演：

-Imagineyouareatourguide.Describeafamoustouristattractioninyourcityusingthepasttense.

答案示例：

-WelcometotheForbiddenCity.Lastyear,Iguidedmanytouriststhroughthisancientpalace.Wewalkedthroughthehallsandcourtyards,learningaboutthehistoryoftheemperors.Visitorswereimpressedbythegrandarchitectureandintricatedecorations.

5.语法填空：

-Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthepasttenseverb.

-Lastweekend,myfamilyandI_______(go)hikinginthemountains.

-We_______(start)earlyinthemorningand_______(hike)forseveralhours.

-Ontheway,we