Unit 1 Back to school Integrated skills (II) 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolIntegratedskills(II)教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit1BacktoschoolIntegratedskills(II)教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册”涉及开学话题，旨在帮助学生复习和巩固已学词汇和语法，提高学生的听、说、读、写综合能力。本节课以课本Unit1的相关内容为基础，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练，帮助学生更好地适应高中英语学习，培养良好的学习习惯。教学内容紧贴课本，注重实际应用，以激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力训练和口语交流，提高学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力；文化意识，通过阅读理解，增强学生对中外文化差异的认识，提升跨文化沟通能力；思维品质，通过写作训练，培养学生批判性思维和创新思维；学习能力，通过课堂互动和自主学习，激发学生学习兴趣，培养自主探究和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语：如“backtoschool”、“makefriends”、“getalongwith”等，这些词汇和短语是本节课的语言基础，需要学生熟练掌握并在实际情境中运用。

-语法结构：重点复习一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这些时态描述日常活动和经历，例如：“Iusuallygotoschoolbybus”和“Hevisitedthemuseumyesterday”。

-听力技巧：培养学生通过听对话和短文获取关键信息的能力，例如，识别时间、地点、人物和事件等。

2.教学难点

-听力理解：学生可能对听力材料中的连读、语调变化和语速掌握不足，导致理解困难。例如，在听力练习中，学生可能难以识别“Canyouhelpme?”这样的询问句。

-口语表达：学生在口语表达时可能会出现语法错误或词汇使用不当，特别是在描述过去事件时，可能会混淆时态，如将“visited”误说成“visit”。

-阅读理解：理解长句和复杂句型可能是学生的难点，例如，理解并分析课文中的复合句结构：“Althoughitwasraining,theystillwenttothepark”。

-写作能力：学生可能在写作时缺乏逻辑性和连贯性，例如，在描述一个事件时，可能会忽略时间顺序，导致叙述混乱。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、音频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布Unit1的预习资料，包括课文录音、生词表和语法点概述，要求学生预习并掌握关键词汇和基本语法。

设计预习问题：设计问题如“描述你的学校生活”，“谈论你假期做了什么”，引导学生思考并运用本课时的语言知识。

监控预习进度：通过平台监控学生的在线学习时长和互动讨论，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过听录音、查阅生词表和语法点，自主学习本节课的内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的学校生活和假期经历，记录下不会表达的地方。

提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过平台资源和预习问题，引导学生自主探索。

信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握本节课的语言知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于学校生活的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和语法结构，如一般现在时和一般过去时的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语谈论自己的学校和假期经历。

解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答，帮助学生正确使用语言。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试用英语回答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的学校和假期经历。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与其他同学一起探讨答案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解语言知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用语言。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解语言知识，并在实际语境中运用所学技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置一篇写作作业，要求学生描述自己的学校一天。

提供拓展资源：提供一些关于学校生活和旅行的英语阅读材料，供学生自主阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成写作作业，巩固语言知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主阅读和学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语言知识，提高写作技能。

通过拓展学习，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提升自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：围绕Unit1"BacktoSchool"的主题，可以引入更多与学校生活相关的词汇，如“campus”、“classmate”、“schedule”、“project”、“homework”等，以及与假期活动相关的词汇，如“travel”、“visit”、“relax”等。

-语法拓展：进一步讲解一般现在时和一般过去时的用法，提供更多例句，如描述学校规则：“Wehavetowearuniformsatschool”和回忆假期经历：“Iwenttothebeachlastsummer”。

-文化拓展：介绍中西方学校文化的差异，如学校的设施、课程设置、教育理念等，以及假期习惯和活动的不同。

-阅读材料：提供一些关于学校生活和学生经历的英文文章或故事，如“HighSchoolLifeintheUSA”或“AStudent'sSummerVacation”。

-写作指导：提供一些写作指导材料，如如何写日记、如何描述一个事件、如何进行人物描写等。

2.拓展建议

-词汇学习：鼓励学生在日常生活中使用新学的词汇，如在家里用英语描述自己的日程安排，或与同学用英语讨论假期计划。

-语法练习：建议学生通过编写短文或日记的方式，练习使用一般现在时和一般过去时，教师可以提供一些语法练习题，帮助学生巩固语法知识。

-文化探索：鼓励学生通过阅读或观看视频，了解不同国家的学校文化和假期传统，增加跨文化理解。

-阅读理解：指导学生如何从阅读材料中提取信息，如总结文章主旨、识别作者观点、分析文章结构等。

-写作提升：鼓励学生尝试不同类型的写作，如叙述文、议论文等，并提供写作技巧和反馈，帮助学生提高写作能力。

-互动交流：建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，提高口语交流能力。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习，扩大词汇量和提高语言技能。

-反思日志：建议学生定期写反思日志，记录自己的学习过程、困难和进步，促进自我监控和反思。课后作业1.写作练习

Topic:Describeyourfirstdayathighschool.

Instructions:Writeashortparagraphaboutyourfirstdayathighschool.Includedetailssuchaswhatyouwore,whatyoudid,whoyoumet,andhowyoufelt.Usethepasttensetodescribetheevent.

Example:

Onmyfirstdayathighschool,Iworeanewuniform.Iarrivedearly,andtheschoolwasbustlingwithactivity.Imetmyhomeroomteacher,Mr.Smith,whowasveryfriendly.Wewentthroughtheschedule,andIlearnedaboutthesubjectsIwouldbetaking.Ialsometsomeofmyclassmates,andweallfeltabitnervousbutexcited.Bytheendoftheday,Iwastiredbuthappywithmynewadventure.

2.完形填空

Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachsentence.

Thefirstdayofschoolisalwaysanexcitingbutchallengingexperience.(1)___________youwakeupearly,andthehouseisquiet,therealityofthenewschoolyear(2)___________withasenseof(3)___________.Asyou(4)___________toschool,youcan'thelpbutfeel(5)___________.

A.When/hits/anxiety/go/nervous

B.If/comes/excitement/go/excited

C.While/goes/curiosity/go/curious

D.Because/is/fear/go/afraid

Answer:B.If/comes/excitement/go/excited

3.语法练习

Correctthesentencesbyusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

Example:I(be)/veryexcited(about)/comingbacktoschool.

Practice:

1.They(go)/tothelibrary(every)/weekend.

2.She(study)/English(for)/threeyears.

3.We(have)/abigparty(at)/theendoftheyear.

Answers:

1.Theygotothelibraryeveryweekend.

2.ShehasstudiedEnglishforthreeyears.

3.Wehaveabigpartyattheendoftheyear.

4.阅读理解

Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:Theschoolyearstartedwithaspecialassemblywheretheprincipaltalkedabouttheimportanceofhardworkandteamwork.Shealsointroducedsomenewrules,suchasturningoffphonesduringclassandbeingrespectfultoteachersandclassmates.

Questions:

1.Whatdidtheprincipaltalkaboutduringtheassembly?

2.Whataresomeofthenewrulesintroducedbytheprincipal?

3.Howshouldstudentsbehaveduringclassaccordingtothenewrules?

Answers:

1.Theprincipaltalkedabouttheimportanceofhardworkandteamwork.

2.Thenewrulesincludeturningoffphonesduringclassandbeingrespectfultoteachersandclassmates.

3.Studentsshouldbehaverespectfullyandnotusetheirphonesduringclass.

5.词汇运用

Matchthewordswiththeirappropriatedefinitions.

1.campus-a.aperiodoftimewhenstudentsarenotinschool

2.schedule-b.themainbuildingofaschool

3.homework-c.theareaoflandaroundaschool

4.vacation-d.alistofplannedactivitiesorevents

Answers:

1.campus-c.theareaoflandaroundaschool

2.schedule-d.alistofplannedactivitiesorevents

3.homework-a.aperiodoftimewhenstudentsarenotinschool

4.vacation-b.themainbuildingofaschool板书设计①主题：BacktoSchool

②词汇：

-Newschoolterm

-Campus

-Classroom

-Schooluniform

-Subject

-Teacher

-Classmate

-Homework

-Schedule

-Library

③语法：

-一般现在时：描述日常活动，如"Igotoschoolat8am."

-一般过去时：描述过去事件，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

④句型：

-描述学校生活：如"Ihavesixlessonseveryday."

-描述假期经历：如"Lastsummer,Iwenttothecountryside."

⑤互动话题：

-谈论学校生活：如"Whatdoyoulikeaboutyourschool?"

-分