2024秋二年级道德与法治上册 第1课 假期有收获教案 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第1课假期有收获教案新人教版主备人备课成员教材分析本课程选自新人教版道德与法治二年级上册第1课《假期有收获》。该教材内容紧密联系学生生活实际，以假期生活为背景，引导学生回顾、总结自己在假期中的所见所闻、所思所感，帮助学生认识到假期中良好行为习惯的养成、人际交往的重要性以及法治观念的培养。通过本课学习，学生将学会如何珍惜时光，养成良好的生活和学习习惯，增强法治意识，培养正确的价值观。教学内容深入浅出，旨在激发学生的学习兴趣，提高道德素养和法治观念。核心素养目标本课程旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：一是深化学生对社会主义核心价值观的认识，通过分享假期经历，学会尊重、友善、诚信、勤劳等良好品质；二是增强学生的法治意识，使学生理解并遵守基本法律法规，在假期生活中养成遵纪守法的良好习惯；三是提升学生的人际交往能力，学会在集体生活中相互帮助、合作与分享，培养团队精神；四是培养学生自主学习、自我反思的能力，通过总结假期收获，激发学生学习的内在动力，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提高学生的道德素养和法治观念。重点难点及解决办法重点：1.引导学生从假期经历中提炼道德观念和法治意识。2.培养学生良好的人际交往能力和团队协作精神。

难点：1.如何让学生深刻理解并实践社会主义核心价值观。2.如何让学生将法治观念融入日常生活。

解决办法及突破策略：针对重点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，让学生在互动交流中自然地表达和分享假期中的道德体验和法治实践。对于难点，设计相关主题活动，如法治小剧场、价值观辩论赛，以及情景模拟等，让学生在具体的情境中感受和理解社会主义核心价值观，并将法治观念具体化、生活化。同时，教师应及时反馈和引导，帮助学生从实践中总结经验，提升认识。通过这样的方式，有效地解决和突破重点难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解假期生活中的道德与法治知识点，引导学生理解和掌握课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流分享中探讨假期经历中的道德法治问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情景教学法：设计真实有趣的情景，让学生在角色扮演中体验道德法治的重要性，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示假期生活中的典型道德法治案例，让学生直观地感受和理解课程内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计道德法治知识问答、小游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：整合网络教育资源，拓展学生的知识视野，引导学生关注现实生活中的道德法治问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课程相关的PPT、视频和文档，明确要求学生了解假期中的道德法治实践。

设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计问题如“你在假期中是如何遵守规则的？”“你遇到了哪些需要合作解决的问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解假期中如何体现道德法治。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的经历和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个假期中的道德法治小故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解教材中的道德法治知识点，如诚信、合作、遵守规则等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验道德法治的实际应用。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解道德法治知识点。

实践活动法：通过课堂活动，提高学生的实际应用能力。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握本节课的道德法治重难点。

培养学生的动手能力和解决问题的能力，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如记录自己在假期中遵守规则的经历。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和思考道德法治问题。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，促进学生自我提升，形成良好的学习习惯。学生学习效果1.知识与技能：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握教材中关于假期生活中道德法治的基本知识和技能。他们能够举例说明在假期中如何遵守规则、展现诚信、合作和尊重等良好品质，并在实际情境中应用这些知识和技能。

2.过程与方法：

学生在课前预习中学会了自主阅读和思考，通过课堂讨论和实践活动，提高了合作学习和问题解决的能力。他们能够在小组中有效地沟通和协作，通过角色扮演等方式，将道德法治知识内化为自己的行为准则。

3.情感态度与价值观：

学生对道德法治的重要性有了更深刻的认识，能够积极树立法治意识，尊重他人，珍惜集体合作的机会。他们对待假期生活的态度更加积极，认识到在休闲中也能培养良好的道德品质和法治习惯。

4.创新与实践：

学生在课后拓展应用中，不仅巩固了课堂所学，还能够主动探索新的学习资源，将道德法治知识与实践相结合，创造性地解决生活中的问题。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够描述假期中至少三种体现道德法治的行为。

-学生能够解释遵守规则和法律的重要性，并给出自己的理解。

-学生在小组活动中展现出良好的团队协作能力和解决问题的技能。

2.过程与方法方面：

-学生通过预习任务，学会了如何自主搜集信息和整理资料。

-学生在课堂讨论中，能够主动发表自己的观点，并学会倾听他人的意见。

-学生通过参与角色扮演等活动，掌握了在实际情境中应用道德法治知识的方法。

3.情感态度与价值观方面：

-学生表现出对法治社会建设的积极态度，愿意自觉遵守社会规范。

-学生在小组合作中展现出尊重他人、团结互助的品质。

-学生对待假期生活的态度更加认真，能够认识到自我提升的重要性。

4.创新与实践方面：

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，创造性地思考如何更好地实践道德法治。

-学生利用拓展资源，主动探索道德法治的新知识，拓宽了知识面。

-学生通过反思学习过程，能够提出具体的改进措施，展现出自省和自我提升的能力。板书设计中心主题：假期有收获

1.道德法治知识点

-遵守规则

-诚信合作

-尊重他人

2.课堂活动示例

-角色扮演：法治情景剧

-小组讨论：假期中的道德体验

3.重点强调

-法治意识

-团队合作

-自我提升

板书设计以简洁明了为原则，通过关键词和活动示例，直观展示课程重点。同时，采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点。

-结合简单的图示，如小图标表示团队协作，法律书籍表示法治意识等。

-在板书右侧，设计一个“假期收获树”，学生可以课后贴上自己的学习成果，如小纸条，展示自己的理解和实践。课堂-提问：在课堂教学中，通过提问了解学生对道德法治知识点的理解和掌握情况，及时发现学生在理解上的误区或盲点。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评价学生的合作能力和实践技能。

-测试：设计一些小测试或练习，让学生在课堂上完成，以检验他们对道德法治知识的掌握程度。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业中的错误或不足，并及时给予纠正和指导。

-点评作业：对学生的作业进行点评，不仅关注答案的正确性，还关注学生解题思路的清晰性和创造性。

-反馈与鼓励：及时向学生反馈作业情况，对学生的进步给予肯定和鼓励，激励他们继续努力，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用了情景教学法，通过设计真实有趣的情景，让学生在角色扮演中体验道德法治的重要性，提高学生的实践操作能力。

2.利用多媒体设备和教学软件，设计互动式教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够具有挑战性或者学生的主动性没有被