五年级下册数学教案-六 爱护眼睛-复式条形统计图 青岛版

五年级下册数学教案-六爱护眼睛——复式条形统计图青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册数学——复式条形统计图

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.数据分析：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过观察和分析统计图来获取信息。

2.空间观念：学生能够识别和比较不同统计图的特点，培养空间观念，并能够将实际问题转化为统计图的形式。

3.问题解决：学生能够运用复式条形统计图解决实际问题，培养学生的问题解决能力和数学思维。

4.逻辑推理：学生能够通过观察和分析统计图，进行合理的推理和判断，培养逻辑推理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了单式条形统计图的相关知识，能够理解条形统计图的基本概念和绘制方法。此外，学生还掌握了基本的数学运算能力和数据分析能力，能够对简单的统计数据进行处理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学图形和统计图有一定的兴趣，他们喜欢通过图形来直观地了解和比较信息。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握复式条形统计图的概念和方法。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作和小组合作来学习，希望能够通过实际例子来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复式条形统计图的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解复式条形统计图的概念：学生可能对如何区分单式和复式条形统计图，以及如何正确绘制复式条形统计图存在困惑。

-数据分析能力：学生可能对如何通过观察和分析统计图来获取和处理信息的能力有所欠缺。

-应用知识解决实际问题：学生可能对如何将复式条形统计图应用于实际问题中，进行问题的分析和解决存在困难。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的概念和方法，并培养学生的数据分析能力和问题解决能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以及足够的白色纸张和彩色笔供学生绘制统计图使用。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室内部进行。

3.信息化资源：教师准备的相关复式条形统计图的PPT演示文稿，包含例题和练习题。

4.教学手段：采用讲解、示范、小组讨论、学生实践等多种教学手段，以促进学生的理解和参与。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解复式条形统计图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习复式条形统计图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确复式条形统计图教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保复式条形统计图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习复式条形统计图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入复式条形统计图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单式条形统计图内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对单式条形统计图的掌握情况，为复式条形统计图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解复式条形统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕复式条形统计图的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验复式条形统计图的应用，提高实践能力。

在复式条形统计图新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对复式条形统计图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决复式条形统计图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与复式条形统计图内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合复式条形统计图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习复式条形统计图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的复式条形统计图内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的复式条形统计图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过观察和分析统计图来获取信息。学生将能够识别和比较不同统计图的特点，培养空间观念，并能够将实际问题转化为统计图的形式。

2.过程与方法：

学生将能够运用复式条形统计图解决实际问题，培养学生的问题解决能力和数学思维。学生将能够通过观察和分析统计图，进行合理的推理和判断，培养逻辑推理能力。

3.情感态度价值观：

学生将能够理解统计图在生活中的应用，认识到数学与实际生活的联系，培养学生的社会责任感。学生将能够分享学习复式条形统计图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生对复式条形统计图知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和问题解决能力。检查学生能否运用复式条形统计图解决实际问题。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

检查学生课后作业的完成质量，评价学生对复式条形统计图知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师应关注学生的学习困难和挑战，采取相应的教学策略和资源，帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图知识。八、教学反思与总结在今天讲授复式条形统计图的课堂上，我尽力让学生通过实例去感受和理解统计图的作用，鼓励他们主动探索和发现知识。在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，相互交流，他们的想法和观点让我感到惊喜。这让我意识到，给予学生足够的时间和空间，他们的潜能是无限的。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解复式条形统计图的绘制方法时，我发现部分学生对于如何正确绘制统计图还是有些困惑。这说明我在授课过程中可能没有讲得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些困难。此外，在随堂测试中，我发现一些学生对于统计图数据分析的能力还不足，这可能是他们在日常生活中缺乏相关的生活经验和数学联系。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做出一些调整。首先，我会在讲解时更注重细节，通过更多的实例和图片来帮助学生直观地理解复式条形统计图的概念和绘制方法。其次，我会加强学生在课堂上的互动，鼓励他们提出问题和观点，以提高他们的思考和分析能力。最后，我会尝试将统计图的知识与学生们的生活实际结合起来，让他们能够更好地理解数学在生活中的应用。板书设计①复式条形统计图的概念和特点

②复式条形统计图的绘制方