2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题2 化学实验的绿色追求教案1 新人教版选修6

2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求教案1新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求教案1新人教版选修6教学内容《2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求教案1新人教版选修6》主要包括以下内容：

1.化学实验中的绿色化学原则：介绍绿色化学的基本概念，以及在化学实验中如何遵循绿色化学原则，降低对环境的污染。

2.实验室安全与环保：讲解实验室安全操作规范，以及如何处理废弃物，保障实验室人员和环境的安全。

3.化学实验的绿色改进：分析教材中提供的化学实验案例，探讨如何进行绿色改进，降低实验过程中产生的废弃物和污染。

4.绿色化学实验设计：引导学生运用绿色化学原则，设计具有环保意识的化学实验。

5.教材实验案例：涉及实验一（无卤素氧化反应）、实验二（无溶剂合成）、实验三（绿色催化）等内容，通过实际操作，让学生深入了解绿色化学在实验中的应用。核心素养目标1.强化环保意识：使学生认识到化学实验中环保的重要性，树立绿色化学观念，养成环保习惯。

2.提升实验操作技能：培养学生规范、安全的实验操作能力，降低实验过程中的安全隐患。

3.增强问题解决能力：通过绿色化学实验设计，激发学生创新思维，提高解决实际化学问题的能力。

4.发展科学探究能力：引导学生运用绿色化学原则，对教材实验进行改进，培养科学探究精神。

5.培养团队合作精神：在实验过程中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.绿色化学原则在化学实验中的应用。

2.实验室安全操作规范及废弃物处理方法。

3.教材实验案例的绿色改进方法。

难点：

1.学生对绿色化学概念的理解和运用。

2.实验操作过程中的安全与环保措施实施。

3.创新设计绿色化学实验的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、讨论，加深学生对绿色化学原则的理解，并提供实际操作机会，让学生在实践中掌握应用方法。

2.采用模拟演示、互动问答等形式，强化实验室安全操作规范的认知，同时组织废弃物处理实操训练，确保学生掌握相关技能。

3.引导学生进行小组合作，鼓励他们尝试对教材实验进行绿色改进，激发创新思维，提高实验设计能力。同时，教师提供必要的指导和支持，帮助学生克服难点，实现突破。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-实验仪器与试剂

-投影仪与电脑

-安全防护装备

2.软件资源：

-教学PPT

-化学实验操作视频

-绿色化学教学案例

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如校园网内教学平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-化学实验模拟软件

-教学互动软件

5.教学手段：

-讲授与讨论

-实验演示与操作

-小组合作学习

-互动问答与反馈

-课后在线自测与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学实验的绿色追求》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过化学实验可能对环境造成的影响？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在化学实验中实现绿色环保。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绿色化学的基本概念。绿色化学是指在化学过程中减少或消除对人类健康和环境的危害。它在化学实验中具有重要性，因为它能帮助我们减少废弃物和污染。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色化学原则在实验中的应用，以及它如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色化学原则和实验室安全操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色化学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绿色化学实验操作。这个操作将演示如何在实验中降低对环境的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绿色化学在实际化学实验中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绿色化学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色化学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在化学实验中灵活运用，为保护环境贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握绿色化学的基本概念，理解其在化学实验中的应用意义。

-学会实验室安全操作规范，了解废弃物处理方法，提高实验操作安全性。

-能够运用绿色化学原则对教材中的实验案例进行改进，降低实验过程中的废弃物和污染。

-掌握教材中涉及的无卤素氧化反应、无溶剂合成等实验技能，提高实验操作能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析、实验操作和小组讨论，培养学生的问题解决能力和科学探究精神。

-在分组讨论和成果展示过程中，提高学生的沟通表达能力和团队合作意识。

-学习运用信息化资源，如电子教材、化学实验模拟软件等，辅助学习，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强环保意识，认识到绿色化学在保护环境、促进可持续发展方面的重要性。

-培养学生对化学实验的热爱和好奇心，激发学习兴趣。

-树立正确的价值观，使学生明白化学实验应遵循绿色化学原则，关爱自然，负责任地使用化学知识。

4.创新与实践：

-鼓励学生发挥创新精神，设计具有绿色环保意识的化学实验。

-在实验过程中，培养学生动手能力，提高实践操作技巧。

-通过实践活动，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高知识运用能力。

具体表现在以下方面：

1.学生能够主动关注化学实验中的绿色化学原则，并在实验操作中遵循这些原则，降低对环境的污染。

2.学生在实验过程中，能够严格遵守实验室安全操作规范，提高实验安全性，减少事故发生。

3.学生通过学习教材中的实验案例，能够运用所学知识对实验进行绿色改进，提出创新性的改进方案。

4.学生在分组讨论和成果展示中，能够积极参与，表达自己的观点，与团队成员共同解决问题。

5.学生在课后能够主动复习所学知识，利用信息化资源进行自主学习，提高学习效果。

6.学生在情感态度上，更加关注环保问题，认识到绿色化学在可持续发展中的重要作用。教学反思与改进在这次教学过程中，我注意到学生在学习绿色化学原则和实验操作方面取得了一定的成果，但同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引导学生思考日常生活与绿色化学的关系，这个方法很有效，学生的兴趣和参与度都比较高。但在接下来的讲授过程中，我发现部分学生对绿色化学概念的理解仍不够深入，这说明我在理论讲解方面还需要加强。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生举例说明绿色化学在生活中的应用，从而加深他们对概念的理解。此外，我还将设计一些更具启发性的问题，引导学生主动思考和探究。

在新课讲授环节，我发现案例分析这一部分学生的兴趣很高，但有些学生在操作实验时，仍然存在安全隐患。为此，我将在实践活动环节增加实验室安全操作的教学内容，强调安全意识，并通过模拟演示和实操训练，让学生熟练掌握安全操作技能。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为讨论主题不够贴近他们的实际需求。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，让学生自己提出讨论主题，并结合他们的兴趣和实际需求来进行讨论。同时，我将加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。

在总结回顾环节，我觉得学生对绿色化学的理解和应用有了明显提高，但仍有部分学生对知识点掌握不够牢固。为了巩固学生的学习成果，我将在课后增加一些针对性的练习和复习任务，并鼓励学生利用信息化资源进行自主学习。

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在每节课后设计反思活动，包括：

1.课后问卷调查，了解学生对教学内容的满意度、学习效果及建议。

2.课后与学生交流，听取他们对教学过程的意见和建议。

3.观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，分析教学方法的适用性。

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施：

1.调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。

2.优化教学方法，增加互动和讨论环节，提高学生的参与度。

3.加强实验室安全操作教学，提高学生的安全意识。

4.课后提供有针对性的辅导和复习资源，帮助学生巩固知识点。

5.定期与学生沟通，了解他们的学习需求，不断调整和改进教学策略。课后作业1.运用绿色化学原则，设计一个简单的化学实验，要求实验过程中尽量减少废弃物和污染。

2.阅读教材中的实验案例，分析并说明如何对实验进行绿色改进。

3.根据实验室安全操作规范，总结实验室中可能存在的安全隐患及相应的防范措施。

4.结合教材中的无卤素氧化反应实验，讨论如何实现无卤素反应。

5.选择教材中的一个实验，尝试使用无溶剂合成方法进行改进，并说明其优缺点。

补充说明举例题型：

1.设计一个实验，要求使用绿色化学原则，例如采用可降解的试剂和材料，减少实验废弃物。

2.分析教材中的实验案例，提出改进措施，如使用环保型溶剂、催化剂等。

3.总结实验室中可能存在的安全隐患，如化学品泄漏、火灾等，并提出相应的防范措施。

4.探讨如何实现无卤素反应，例如使用非卤素氧化剂，减少卤素化合物的使用。

5.选择教材中的一个实验，尝试使用无溶剂合成方法进行改进，如通过固相合成或微反应技术，减少溶剂的使用，并说明其优缺点。课堂对于学生的作业，我进行了认真批改和点评，并及时反馈了他们的学习效果。在作业评价中，我注重鼓励学生继续努力，提供有针对性的建议和指导。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和肯定，以激发他们的学习动力。对于存在困难的学生，我耐心解答问题，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

除了课堂评价和作业评价，我还注重学生的自我评价和同伴评价。我鼓励学生在学习过程中进行自