2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第12课 新潮冲击下的社会生活（1）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活（1）教学教案岳麓版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中历史八年级上册第三单元“人们生活方式的变化”，第一课时“工业文明的影响”。本节课主要内容是通过学习工业革命对人们生活方式的影响，让学生了解近现代社会生活的变迁，认识工业文明带来的变化，培养学生的分析能力和综合能力。结合学生所在年级和知识深度，本节课通过生动有趣的故事，贴近学生生活的实例，引导学生认识工业革命对人类生活方式的深刻影响，从而培养学生的社会责任感。同时，本节课与现实生活紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析工业革命对人们生活方式的影响，使学生能够运用史料理解和探究近现代社会生活的变迁。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，让学生能够将工业革命的影响置于近现代历史长河中进行认识和评价。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维，引导学生运用multiperspectivalthinking分析工业文明带来的变化，以及培养学生的历史解释能力，使其能够对工业革命对人们生活方式的影响进行解释和阐述。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了工业革命的发生背景、基本过程和主要发明创新。他们对工业革命带来的生产力飞跃和社会结构变化有初步的认识。同时，学生对近现代社会生活的变迁也有一定的了解，能够将工业革命的影响与现实生活联系起来。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对近现代史实感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。学生在历史知识方面的基础较好，具备一定的分析能力和综合能力。在学习风格上，部分学生偏爱直观演示和动手操作，而另一部分学生则更擅长逻辑推理和文字表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命对人们生活方式的影响方面，学生可能会遇到难以把握历史事件之间的联系和影响的程度等困难。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，如“蒸汽时代”、“机械化生产”等。在评价工业革命的影响时，学生可能会面临不同观点的冲突，需要学会multiperspectivalthinking。同时，如何将工业革命的影响与现实生活相结合，形成自己的见解，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、历史教学模具、教材、教案、学习资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、图片素材、相关论文和书籍电子版、网络资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、任务驱动法等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解工业革命对社会生活方式的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工业革命对社会生活方式的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确工业革命对社会生活方式的影响教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工业革命对社会生活方式的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解工业革命对社会生活方式的影响的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工业革命对社会生活方式的影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工业革命对社会生活方式的影响相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合工业革命对社会生活方式的影响，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的工业革命对社会生活方式的影响的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的工业革命对社会生活方式的影响的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解工业革命对社会生活方式的影响，包括饮食习惯、服饰、居住环境、婚姻家庭等方面的变化。

2.掌握工业革命时期的重要历史事件和发明创新，如蒸汽机、纺织机、铁路、电灯等，并了解它们对社会生活方式的影响。

3.认识工业革命带来的积极和消极影响，如提高生产力、改善生活条件与环境污染、社会分化等。

4.培养学生的分析能力和综合能力，能够运用所学知识分析现实生活中的相关问题。

5.提高学生的时空观念素养，将工业革命的影响置于近现代历史长河中进行认识和评价。

6.培养学生的批判性思维，能够运用multiperspectivalthinking分析工业文明带来的变化。

7.提升学生的实践能力，通过实践活动和实验体验工业革命对社会生活方式的影响。

8.增强学生的社会责任感，关注工业革命对社会和环境的影响，思考如何实现可持续发展。

9.提高学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务。

10.培养学生的创新意识和探索精神，关注学科前沿动态，对工业革命对社会生活方式的影响进行深入研究。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：比较工业革命前后人们饮食习惯的变化。

答案：工业革命前，人们的饮食以农业为主，食物种类有限，营养不足。工业革命后，随着生产力的提高和交通运输的发展，食物种类丰富多样，营养均衡。

2.例题二：分析工业革命对居住环境的影响。

答案：工业革命前，人们居住环境相对简陋，卫生条件较差。工业革命后，城市化进程加快，人们居住环境得到改善，卫生条件得到提升。

3.例题三：评价工业革命对婚姻家庭的影响。

答案：工业革命改变了人们的婚姻观念，晚婚、晚育现象逐渐普及，家庭结构更加稳定。同时，妇女地位有所提高，婚姻选择权扩大。

4.例题四：阐述工业革命带来的社会分化现象。

答案：工业革命导致了社会阶层的分化，资产阶级和无产阶级的形成，贫富差距加剧。这种分化带来了社会矛盾和阶级斗争，影响社会稳定。

5.例题五：说明工业革命对教育的影响。

答案：工业革命推动了教育的普及和发展，人们受教育程度提高。教育制度逐渐完善，学校教育成为主要的教育形式，培养了更多的人才。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示工业革命时期的图片、视频，让学生身临其境地感受那个时代的社会生活，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演：让学生分组扮演不同社会角色，如工人、资本家、家庭主妇等，模拟工业革命对社会生活方式的影响，增强学生的参与感和体验感。

3.论证探究：组织学生就工业革命的影响展开辩论，培养学生独立思考和论证的能力，提高课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不合理：在课堂活动中，发现有时讲解时间过长，留给学生互动探究的时间不足。

2.学生参与度不均：课堂上，部分学生参与度较高，而部分学生较为被动，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：目前采用的考试成绩评价方式，不能全面反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.调整教学计划：合理分配课堂时间，确保讲解与互动探究的平衡，增加学生自主学习的机会。

2.激发学生参与：鼓励学生主动参与课堂讨论，针对不同学生的特点，采取个性化的引导方式，提高课堂参与度。

3.多样化评价方式：结合课堂表现、小组讨论、实践作业等多方面，全面评价学生的学习效果，以期更准确地反映学生的实际水平。板书设计①工业革命对社会生活方式的影响：

-饮食习惯：食物种类丰富，营养均衡。

-服饰：时尚潮流，实用性提高。

-居住环境：城市化进程加快，居住条件改善。

-婚姻家庭：婚姻观念变化，家庭结构稳定。

②工业革命的重要发明创新：

-蒸汽机：推动机