2024-2025学年高一地理上学期第6-7周教学设计（地球公转的意义）

2024-2025学年高一地理上学期第6-7周教学设计（地球公转的意义）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：地球公转的意义

2.教学年级和班级：高一地理

3.授课时间：2024-2025学年上学期第6-7周

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.理解地球公转的概念和意义，掌握地球公转的基本特征和规律。

2.培养学生的空间思维能力，能够运用地图和图表等工具分析地球公转的现象和影响。

3.提升学生的科学素养，通过观察和实验等实践活动，培养学生的实证精神和科学探究能力。

4.培养学生的综合分析能力，能够将地球公转的知识与现实生活相结合，解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了地球的基本运动规律，如自转和公转的定义，对地球的自转和公转有一定的了解。他们也学习了地球自转产生的现象，如昼夜交替和时区差异。此外，学生可能还了解了一些地球公转对地球气候和季节变化的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣可能集中在自然地理和人文地理的不同方面。在学习地球公转的意义时，一些学生可能会对地球气候和季节变化感兴趣，而另一些学生可能会对地球公转与人类活动之间的关系感兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的空间思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握地球公转的基本概念和意义。在学习风格上，学生可能喜欢通过观察图表和进行实验实践活动来学习，而对于理论讲解可能需要更多的实际例证和应用来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球公转的意义时，学生可能会遇到一些理解上的困难，如地球公转的规律和地球自转的区别，以及地球公转对地球气候和季节变化的具体影响。此外，学生可能对地球公转产生的地理现象的复杂性感到挑战，需要通过实际例证和应用来加深理解。此外，学生可能需要更多的引导和实践机会来培养空间思维能力和综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一地理上学期教材》。教材中应包括地球公转的定义、特征、规律及其对地球气候和季节变化的影响等章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球公转示意图、地球公转与季节变化的关系图、地球公转对气候的影响案例等。

3.实验器材：准备地球仪、模型地球公转装置、观测站等实验器材。这些器材用于让学生直观地观察和体验地球公转的现象和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一个地球仪，以便学生观察和讨论地球公转的相关知识。

5.网络资源：收集与地球公转相关的网络资源，如在线地球公转模拟、地球公转相关研究论文、地球公转对气候影响的数据等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学软件：准备教学软件，如PowerPoint、GeoGebra等，用于制作教学课件和进行互动教学。

7.作业素材：准备与地球公转相关的作业素材，如地球公转现象观察记录表、地球公转相关问题讨论题目等，以便学生进行课后作业和实践。

8.学生学习资料：准备与地球公转相关的学习资料，如地球公转知识手册、地球公转案例分析等，以便学生进行自学和复习。

9.安全指南：如果涉及实验操作，确保学生了解实验操作的安全指南，如如何正确使用地球仪、模型地球公转装置等实验器材。

10.教师培训：教师应参加与地球公转相关的培训，提高自身教学水平和专业知识，以便更好地指导学生学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球公转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球公转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球公转教学目标和地球公转重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球公转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球公转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球公转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球运动规律内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球公转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球公转的概念、特征和规律，结合实例帮助学生理解。

突出地球公转的重点，强调地球公转难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球公转的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地球公转知识的应用，提高实践能力。

在地球公转新课呈现结束后，对地球公转知识点进行梳理和总结。

强调地球公转的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球公转知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球公转问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球公转内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球公转内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球公转的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球公转内容，强调地球公转重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球公转内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述地球公转的概念和特征。

-学生能够理解地球公转的规律，并能够运用相关知识解释地球上的气候变化和季节变化。

-学生能够使用地图、图表等工具分析地球公转的现象和影响。

2.过程与方法：

-学生通过观察、实验和实践活动，培养了自己的实证精神和科学探究能力。

-学生在小组讨论和合作中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过解决实际问题，培养了综合分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对地理学科产生更大的兴趣，特别是对地球公转和气候变化等自然现象。

-学生意识到地球公转对人类活动和生态环境的重要性，增强了对自然环境的保护意识。

-学生通过学习地球公转的知识，培养了全局观念和宏观思考问题的能力。

4.创新与拓展：

-学生能够运用地球公转的知识，解释和预测一些地理现象，展示了创新思维和应用能力。

-学生通过自主学习和探索，拓宽了自己的知识视野，培养了探索精神和终身学习的习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：我在课堂上设计了实践活动，让学生通过观察地球仪和模型地球公转装置，亲身体验地球公转的现象。这样的实践活动能够激发学生的兴趣，提高他们的空间思维能力。

2.互动讨论的引导：我在课堂上鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生进行互动讨论。这样的讨论能够培养学生的合作精神和沟通能力，同时也能够促进他们对地球公转知识的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：我发现有些学生在理解地球公转的规律和现象时感到困难。这可能是因为他们缺乏直观的体验和感性认识。

2.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动时，我发现有些学生参与度不高，他们可能对地球公转的知识不够感兴趣或者感到困惑。

（三）改进措施

1.提供更多直观体验：为了解决学生理解困难的问题，我计划增加更多的直观体验活动，比如使用虚拟现实技术让学生身临其境地观察地球公转的过程。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划设计更具吸引力的教学活动，比如制作一个小型的地球公转模型，让学生亲手操作，感受地球公转的魅力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，我计划提供个性化的教学支持，比如为有特殊兴趣的学生提供额外的阅读材料和拓展活动，为学习有困难的学生提供额外的辅导和帮助。课后作业1.描述地球公转的概念和特征。

2.解释地球公转的规律，并说明地球上的气候变化和季节变化是如何形成的。

3.使用地图或图表分析地球公转的现象和影响。

4.描述地球公转对地球气候和季节变化的影响。

5.设计一个实践活动或实验，展示地球公转的现象和影响。

答案：

1.地球公转是地球围绕太阳的旋转，它是一个周期性的运动，地球公转的轨道是一个椭圆形。

2.地球公转的规律是地球每年围绕太阳旋转一周，这个周期称为地球年。地球公转产生了季节变化，因为地球的倾斜角度导致太阳直射点在地球上的位置发生变化，从而影响了地球上的气候和温度。

3.地球公转的现象和影响可以通过地图或图表进行分析。例如，地球公转导致太阳直射点在地球上的移动，这可以通过地球仪或地图上的太阳直射点轨迹来展示。

4.地球公转对地球气候和季节变化的影响是显著的。地球的公转导致了太阳辐射在不同地区的分布不均匀，从而产生了气候和季节的变化。例如，地球在公转过程中，不同地区的气候和温度会发生变化，如温带地区的四季变化。

5.设计一个实践活动或实验来展示地球公转的现象和影响，可以让学生观察地球仪或使用模型地球公转装置，观察地球公转的过程和太阳直射点的移动，从而理解地球公转对地球气候和季节变化的影响。内容逻辑关系①地球公转的概念和特征

-知识点：地球公转的定义、地球公转的轨道、地球公转的速度

-关键词：椭圆形轨道、公转速度、季节变化

②地球公转的规律

-知识点：地球公转的周期、地球公转的方向、地球公转与自转的关系

-关键词：地球年、地轴倾斜、昼夜交替

③地球公转对地球气候和季节变化的影响

-知识点：地球公转与太阳辐射、地球公转与气候带、地球公转与季节变化

-关键词：太阳直射点、气候带、四季变化

板书设计：

一、地球公转的概念和特征

1.定义：地球围绕太阳的旋转

2.轨道：椭圆形

3.速度：不均匀

二、地球公转的规律

1.周期：一年

2.方向：自西向东

3.关系：地球自转与公转的关系

三、地球公转对地球气候和季节变化的影响

1.太阳辐射：地球公转导致太阳辐射在地球上的分布不均匀

2.气候带：地球公转影响气候带的分布

3.季节变化：地球公转导致季节的变化课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地球公转的概念和特征、地球公转的规律以及地球公转对地球气候和季节变化的影响。地球公转是地球围绕太阳的旋转，它的轨道是一个椭圆形，地球公转的速度不均匀。地球公转的周期是一年，方向是从西向东，这与地球自转的方向相同。地球公转对地球气候和季节变化有着重要的影响，它导致了太阳辐射在地球上的分布不均匀，影响了气候带的分布，产生了季节的变化。通过学习地球公转的知识，我们可以更好地理解地球上的气候变化和季节变化，以及它们对人类生活和生态环境的影响。

当堂检测：

1.描述地球公转的概念和特征。

2.解释地球公转的规律，并说明地球上的气候变化和季节变化是如何形成的。

3.使用地图或图表分析地球公转的现象和影响。

4.描述地球公转对地球气候和季节变化的影响。

5.设计一个实践活动或实验，展示地球公转的现象和影响。

答案：

1.地球公转是地球围绕太阳的旋转，它的轨道是一个椭圆形，地球公转的速度不均匀。

2.地球公转的规律是地球每年围绕太阳旋转一周，这个周期称为地球年。地球公转产生了季节变化，因为地球的倾斜角度导致太阳直射点在地球上的位置发生变化，从而影响了地球上的气候和温度。

3.地球公转的