9《小水滴的诉说》 （说课稿）部编版道德与法治二年级上册

9《小水滴的诉说》（说课稿）部编版道德与法治二年级上册一、设计思路

本节课《小水滴的诉说》旨在通过讲述小水滴的旅行故事，引导学生认识到水资源的珍贵，培养节约用水的意识。我将结合部编版道德与法治二年级上册教材，以生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣。通过图片、实物展示、互动讨论等多种教学手段，让学生深入了解水的重要性和水资源的现状。最后，通过小组讨论和总结，让学生提出节约用水的具体措施，将所学知识转化为实际行动。二、核心素养目标

1.培养学生珍爱自然资源的意识，提升环保素养。

2.发展学生观察、分析生活中的道德与法治问题的能力。

3.增强学生合作交流、解决问题的实践能力。

4.引导学生形成节约用水、保护水资源的自觉行为。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解水的重要性，认识到水资源的有限性和保护水资源的必要性。

②引导学生掌握节约用水的方法，并能够在日常生活中实践。

2.教学难点

①如何通过故事教学，让学生深刻理解水资源的宝贵，而不只是停留在表面认识。

②如何激发学生在生活中主动采取节约用水的行动，将理论知识转化为实际行为。

①通过设计互动环节，让学生在游戏中体验水的重要性。

②结合学生的生活实际，讨论和分享节约用水的具体做法，增强学生的实践能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、故事书《小水滴的诉说》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：节水宣传视频、水资源相关知识PPT。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、实物展示、互动游戏。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段关于水资源的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道水是从哪里来的吗？水有什么作用？”

-学生自由发言后，引出本节课的主题《小水滴的诉说》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解《小水滴的诉说》故事，让学生跟随小水滴的旅行了解水循环过程。

-通过PPT展示水资源的分布、用途以及我国水资源现状。

-讨论水的重要性，引导学生认识到水资源的有限性和保护的必要性。

-分享节约用水的小窍门，并讨论如何在生活中实践。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每组提出至少三个节约用水的实际行动。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并给予鼓励。

-通过互动游戏，让学生在游戏中巩固节水知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调水资源的珍贵和节约用水的重要性。

-提问学生：“你们今天学到了什么？如何将所学应用到生活中？”

-学生回答后，教师给予肯定和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录家庭成员一天的用水情况，第二天分享节约用水的想法和计划。

-鼓励学生与家人讨论如何在家中实施节水措施，并尝试至少一个节水行动。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解水资源的形成、分布和循环过程，认识到水资源的有限性和保护的必要性。通过课堂学习和互动，学生掌握了节约用水的基本方法和技巧。

2.认知发展方面：学生在课堂上积极参与讨论，对水资源的重要性有了更深刻的认识。他们能够结合生活实际，提出切实可行的节水措施，并在家庭中尝试实施。

3.能力提升方面：学生通过小组合作、互动游戏等活动，提高了观察、分析、合作和交流的能力。他们在讨论中学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在游戏中培养了团队协作精神。

4.情感态度方面：学生在学习过程中，对水资源的珍惜和保护意识得到了加强。他们表示愿意在日常生活中践行节约用水的理念，并对浪费水资源的行为表示反对。

5.行为改变方面：学生在课后主动记录家庭成员的用水情况，与家人讨论节水措施，并在家庭中实施至少一个节水行动。他们逐渐形成了节约用水的习惯，为家庭和社会节约了大量水资源。

6.知识迁移方面：学生在学习水资源保护的过程中，能够将所学知识迁移到其他环保领域，如空气污染、垃圾处理等，提高了环保意识。

7.综合素养方面：学生在本节课的学习中，不仅掌握了节约用水的知识，还培养了关爱自然、保护环境的责任感。他们在课堂内外展现出良好的道德素养和法治观念。七、板书设计

①水资源的重要性

-重点知识点：水是生命之源

-重点词：珍贵、有限、不可替代

-重点句：水是维持生命活动必不可少的资源

②水资源的保护

-重点知识点：节约用水的方法

-重点词：节约、循环、保护

-重点句：我们要从点滴做起，珍惜每一滴水

③实际行动

-重点知识点：生活中的节水行动

-重点词：行动、实践、家庭

-重点句：将节水行动融入到日常生活中，共建节约型社会八、教学反思

今天的课堂《小水滴的诉说》让我深感，教学不仅仅是一个传授知识的过程，更是一个引导学生思考和行动的过程。从学生们课堂上积极参与的表现和课后实践的行动来看，本节课的教学效果是值得肯定的。

在导入环节，通过播放水资源相关的短视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对水资源有了直观的认识。但我也发现，视频的内容如果能够更加贴近学生的生活，可能会更容易引起他们的共鸣。

讲授新知环节中，我发现通过故事教学的方式，学生们对水循环有了更加生动的理解。但我也意识到，对于二年级的学生来说，可能需要更多的互动和参与，以便他们更好地吸收知识。因此，我在今后的教学中会尝试加入更多的互动环节，比如角色扮演，让学生在游戏中学习。

在巩固练习环节，小组讨论的效果很好，学生们能够提出一些切实可行的节水措施。但我也发现，有些学生在讨论中参与度不高，这可能是因为他们感到害羞或者不知道如何表达自己的想法。未来，我会更多地鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会。

课堂小结环节，我通过提问的方式让学生回顾所学内容，他们能够很好地复述出来。这说明学生们在课堂上的学习是有效的。但我也反