七年级语文上册 第二单元 5《秋天的怀念》教案2 新人教版

七年级语文上册第二单元5《秋天的怀念》教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第二单元5《秋天的怀念》。该课文以深情的笔触描绘了作者对已故母亲的怀念，以及对秋天景物的感受。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何通过文字表达情感，本课将在此基础上，引导学生深入理解作者如何运用丰富的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，来表达内心的感情。通过本课学习，学生将能更好地把握文本情感，提高自己的文学鉴赏能力和写作技巧。同时，该内容与单元主题“亲情”相契合，有助于学生从多角度理解和感受亲情的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《秋天的怀念》一课中，通过深度阅读与分析，使学生能够：

1.提升文学鉴赏能力，感受作者对亲情的深切表达，理解并体会文本中的情感美；

2.增强语言建构与应用能力，学习并运用文本中的优质词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，于写作中表达个人情感；

3.发展思维发展与提升能力，通过小组讨论与分享，培养学生批判性思维和创造性思维；

4.增强文化传承与理解，通过学习课文，体会中华民族传统文化中关于亲情的价值观，培养对传统文化的尊重与理解。重点难点及解决办法重点：1.理解并感受作者对母亲的怀念之情；2.掌握课文中的修辞手法及其作用。

难点：1.深入体会作者情感，与文本产生共鸣；2.熟练运用修辞手法进行写作。

解决办法及突破策略：

1.通过朗读、讨论、分享，引导学生从不同角度理解课文，感受作者情感，如设置情境，让学生设想自己是作者，体会怀念之情。

2.对修辞手法进行归类总结，结合具体例句分析其作用，通过课堂练习，让学生尝试运用到自己的写作中，及时给予反馈和指导。

3.创设互动环节，如小组合作完成修辞手法运用的小练笔，促进学生相互学习，共同提高。

4.针对难点设置课后作业，巩固所学，让学生在练习中逐步突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师深入浅出的讲解，引导学生理解课文内容，体会作者情感。在讲解过程中，注重启发式教学，提出问题，激发学生思考，如探讨作者如何通过景物描绘来表达情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生合作学习和批判性思维能力。针对课文中关键情节和修辞手法，设置具有启发性的讨论话题，促进学生深入探讨。

3.体验式教学法：设计相关情境，让学生代入作者的角色，体验怀念亲人的情感，从而更好地理解课文。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件，展示课文相关图片、视频等，帮助学生直观地感受秋天景物的美，增强对文本的理解。

2.教学软件：利用教学软件开展互动课堂，如抢答、小组竞赛等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的背景资料、名家评论等，拓宽学生视野，提高文学鉴赏能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《秋天的怀念》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“课文中的哪些描述让你感受到了作者对母亲的怀念？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和情境体验，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对文本情感和修辞手法的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的知识点，结合实例帮助学生理解作者如何通过景物描绘来表达情感。突出重点，强调难点，如比喻、拟人等修辞手法的运用，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“作者如何表达对母亲的怀念”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考文本背后的情感。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与课文相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与秋天相关的诗歌、故事等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注文学作品的创作背景，培养学生的文学素养。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写作练习和小研究。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》、《命若琴弦》等，以深入了解作者的写作风格和思想情感。

-秋天主题诗歌：引导学生阅读古诗词中关于秋天的描写，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》等，感受不同诗人对秋天的情感表达。

-亲情主题文章：推荐一些关于亲情的现代文阅读，如朱自清的《背影》、冰心的《荷叶母亲》等，让学生从多角度理解亲情的内涵。

-修辞手法案例分析：选取一些经典作品中运用比喻、拟人等修辞手法的片段，让学生分析其表达效果，提升修辞运用能力。

-文化背景资料：提供关于中国传统孝文化的资料，帮助学生理解课文中所体现的孝道精神。

2.拓展建议：

-阅读与思考：鼓励学生在课后选择以上拓展资源中的文学作品进行阅读，并思考作品中的情感表达和修辞手法运用。

-亲子共读：建议学生与家长共同阅读《秋天的怀念》，并讨论文中的亲情主题，增进家庭成员之间的情感交流。

-写作练习：鼓励学生尝试仿写或创作一篇以“秋天”或“亲情”为主题的文章，运用课堂所学的修辞手法，表达自己的情感。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨亲情在不同文化背景下的表现，形成研究报告，增强学生的文化意识和研究能力。

-情感体验活动：设计一些情感体验活动，如“给亲人写一封信”、“回忆与亲人共度的美好时光”等，让学生在实践中感受亲情，提升情感表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度。评价学生朗读课文时的情感表达、课堂提问的回答质量以及对教师讲解的反应。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、观点阐述的清晰度以及讨论成果的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂练习题和测试，检查学生对课文内容、修辞手法理解和应用的情况，以及知识点的掌握程度。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，包括写作练习中对情感表达和修辞手法的运用，以及作业的及时性和准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和课后作业的情况，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-对学生在课堂上的积极表现给予正面评价，鼓励学生继续保持。

-对小组讨论中学生的表现给予肯定，强调团队合作的重要性，并对讨论成果提出建设性意见。

-对随堂测试中学生的答题情况进行详细分析，指出常见错误，解释正确答案的理由。

-对课后作业的完成情况进行评价，强调作业的重要性，对学生的努力给予认可，同时指出需要改进的地方。

-教师通过口头、书面或电子形式提供反馈，确保学生能够理解评价内容，并根据反馈调整学习方法和策略。课后拓展1.阅读材料：推荐学生阅读与《秋天的怀念》相关的其他作品，如史铁生的《我与地坛》、《命若琴弦》等，以及一些关于亲情、秋天的诗歌和散文，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》、朱自清的《背影》、冰心的《荷叶母亲》等。这些作品可以让学生更深入地了解作者的情感表达和修辞手法运用。

2.视频资源：提供一些与秋天、亲情相关的视频资源，如纪录片、电影片段等，让学生通过视觉的方式感受秋天的美景和亲情的温暖。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行观看和学习。

2.交流和分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和感受，与同学们一