中学德育工作顶层设计方案

学校德育理念为题目——中学德育工作顶层设计方案根据教育部《中小学德育工作指南》、习近平总书记关于教育的系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育，以美丽校园为载体，建设浓郁的校园文化，以优秀丰富的校园文化浸润学生心灵，结合玉环市教育局德育工作部署和学校实际，制定学校德育工作顶层设计方案。我校提出“。。。”德育工作指导思想，以润德修身为根本，实现“。。。”的学校价值。认真贯彻落实学校德育工作，积极开展校园文化建设，夯实基础德育，加强学生日常行为规范教育和学风创优建设，为培养合格人才成人而努力。一、学校基本情况分析、育人目标和德育理念（一）学校基本情况分析（二）学校育人目标（三）学校德育理念二、问题剖析与愿景（一）问题剖析1、学校仍然缺乏丰厚的文化积淀，美丽校园建设刚刚起步，还未形成鲜明的校园文化，学校精神、师生的价值观与精神面貌均有待进一步提升。2、我市高中格局已经完成，我校生源结构基本稳定，尽管学校校风学风并没有因为生源质量的下降而滑坡，总体良好，但学校仍面临着生源质量的制约和社会期望的矛盾，学生的学习能力、学习意识、学习风气、行为习惯与刻苦学习、主动学习、主动探究的意识和能力等都将需要长期不懈努力培养。3、学校德育进一步发展面临着师资制约，德育全员参与氛围、机制以及德育队伍建设，进一步提升教师德育能力等都将需要全体老师的共同努力。4、学校德育存在着薄弱环节，（二）愿景1、继续夯实和深化常规德育工作，行为规范力求实效。特别要重视学生的文明素养教育、感恩教育、理想前途教育、坚韧不拔的毅力教育和勤奋苦学的学风教育。坚持德育教育课程化，将德育教育融入学校教育教学活动及校园文化建设中。2．坚持立德树人，不断更新德育观念和创新德育手段，加强德育科研，开展德育特色创建活动，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力，达到特色育人的目的。在学校生源结构出现重大调整下，继续保持良好的校风、学风，培养有理想追求和特长爱好的学生。3、努力提升学校文化发展。三、学校德育工作的总体构想坚持校训引领，学校具体德育工作围绕3方面展开：一是把传统的德育品牌做丰满，二是围绕学风创优把基础德育做实做细做出成效，三是确定一个主题开展德育创新。（一）继承、优化、丰富、做精学校传统德育品牌主要德育活动品牌有：1、孝文化为核心的感恩教育，以成人仪式与责任担当形成系列活动，限于学校场地和研学活动的需要，学校在农业观光园区组织开展家长共同参与的成人仪式系列活动。2、以高一军训为载体的高一始学教育系列化，以培养学生对学校的文化认同、形成共同的价值观，树立规则意识，把系列的安全、法制、急救、消防、日常行为规范等都进行阶段强化，规范学生学习行为。3、系列励志活动，激励优秀，树立榜样，开展优秀学生宣传，围绕高考选考等励志系列活动。4、打造文化育人的校园环境，比如体育节、全员体质测试、元旦文艺汇演为载体的系列文化艺术节，演讲、诗歌、校园歌手、住校生系列文化活动等。（二）立足基础德育，重在规范养成，努力培养勤奋刻苦的品质日常德育不松懈，坚持做下去，做得很平凡，比如，开展系列集体创优活动，学校常规德育做到每日一检查，每周一评比，每月一考核，实行“琅琅书声润校园”、“激情跑操集体创优、“卫生集体创优”、“自修行为集体创优”、“寝室文明红黄旗”等循环红旗制度，实行月班级达标考核和月班主任达标考核办法，扎实推进学校基础德育。（三）确定主题开展德育创新根据上级部署结合学校实际，近几年来，学校每年确定一个主题开展德育创新。比如，以创建美丽校园活动为载体的德育创新活动，以“立心中标杆，创优良学风”的德育创新活动，通过学生层面、班级、寝室等各层面一系列活动来落实，为常规德育活动找一个好的载体。以静班制、无人监考等载体，推进学风创优、行为规范养成。四、具体德育工作要求与落实途径1、加强班主任队伍建设。按照班主任选拔、培训、管理、考核制度，坚持在日常生活、绩效奖励、职称晋升、先进评比等方面向班主任倾斜，同时，实行副班主任制度，加强班级管理力度，完善班主任队伍建设，形成合理的班主任梯队，形成人人想当班主任、当班主任光荣幸福的氛围。打造一支优秀的班主任队伍和一批先进的班集体，保证优良班风、学风和校风的形成。加强培训，提升班主任工作能力。建立和发挥班主任论坛的作用，定期召开班主任经验交流会、座谈会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨符合学校生源实际的新的教育方法。创造条件多组织班主任走出去，赴外校参观考察，学习先进经验。加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，合理设置各项考核指标，有效促进班级工作开展。2、强化德育常规工作，创新德育工作模式，实现德育传统项目与亮点创新并举。进一步贯彻十八大报告提出的“要把立德树人作为教育的根本任务”的学校德育工作精神，要认识到位，实践到位。要进一步拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育工作特色，为我校教育教学质量的提升保驾护航。在德育的认识上还要重视两点：一是以德量人而非唯成绩论人，我们不是放弃学生的学习成绩只论德育，而是要多元评价，促进学生健康，多元发展；二是全员德育，全体教职工包括非教学线人员，都要有参与德育的意识和实施德育的责任，德育工作，校园之内人人有责，班主任、德育线工作人员要在德育专业化方面发挥更大的作用。3、要丰富、完善以“孝文化”为核心的学校德育课程体系，开发建设富有特色的系列化、校本化、全方位渗透的德育课程体系，形成具有学校特色的德育课程，实施校本德育活动，以课程促德育发展，以日常活动提高德育工作实效。4、转变德育工作思路，“堵”“疏”结合。利用各种集会的强化对学生的思想品德教育，注重学生内涵和素质的提升，逐步培养学生良好的道德行为习惯，培养学生在思想观念与道德观念上的辨别能力。以行为规范为突破，加强细节管理。利用班会等时间，继续加强学生的日常行为规范教育。从小事抓起，从细节抓起，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成积极文明、健康向上的优良品质。各班要根据学校及班级实际，制定切实可行的班级管理制度及考核机制，加强对学生的日常行为规范及文明素养教育，保证学校良好的学习秩序和学习风气。5、加强班级文化建设，创建美丽班级。班主任要以班风建设和校园文化建设为指导思想，以创建美丽校园活动为载体，通过班牌、班训、班容班貌、学生寝室洁化美化建设等途径，学生处要通过指导、评比、考核等方式强化班级文化在日常德育中的重要作用，充分发挥浓厚的班级文化、优美班级环境的育人作用。6、指导学生生涯规划，助力学生成长。学生处、团委、班主任要在全校进行生涯发展指导的基础上加强对学生生涯发展指导工作，指导学生了解自己的性格、气质、情绪，以及兴趣、意志力、价值观等，及早思考适合自己未来的发展方向，有计划地培养相关能力，提高综合素质。我们期望通过生涯发展指导，促使学生形成自主、自觉的学习习惯，增强内驱力。学校团委、学生处要巩固已有成果，努力拓展生涯教育途径，可以与班会课、心理教育课、综合实践课相结合，实现多元覆盖，学校还要对班主任进行相关知识的渗透培训，加大全校学生生涯教育的宽度和深度。7、进一步健全社会参与机制，进一步发挥家长委员会、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地作用，形成教育合力，共同培养学生健康成长。8、探索、完善校园文化建设方案，丰富学校文化内涵，提升学校办学品位。“践行润德修身，打造尚玉文化”是我校文化建设的追求目标。坚持“多姿的校园，多彩的师生，多样的成才，多元的发展”的办学方向，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化精神为取向，传承学校文化积淀，进一步提炼玉中文化特质，丰厚玉中文化内涵，彰显玉中个性魅力和办学特色，使学校师生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进师生多姿多彩、多元多样的发展。①以“润德如玉修身如城”为学校文化建设的核心理念，突出“玉”的“温润而泽，高洁雅致，美德如玉，君子如玉”的品质。②以玉之“五德”：仁、义、洁、智、勇为总纲，拓展、提升“德”的内涵。③把学校文化建设的内容归纳为：追求雅致卓越的理念文化，以传统璞玉元素全方位凸现；赋予人文内涵的环境文化，以深厚的文化设置突出积淀；彰显学校特色的行为文化，以健康的活动引领生命成长；完善以校为本的制度文化，以良好的机制实现科学管理。④文化建设的重点项目是：建设有校本特色和象征意义的环境文化，打造美丽校园；建设有历史传承和现实创新的感恩文化，打造仁爱校园；创建信息化和智能化的新型管理机制，打造智慧校园；开展“精品”“美丽”“创优”系列德育活动，打造多彩校园。9、加强安全管理，建立安全长效机制，完善各类应急预案，确保校园平安。①抓好校园安全管理，要经常性实行安全设施常规检查，定期对校园安全隐患进行排查，及时进行整改，做好设施设备的安全检查工作，将安全隐患消除在萌芽状态。②加强值日巡查力度，加强安全防范意识，抓好安保人员值班及巡逻工作，确保无闲杂人员随意进入校园，确保校园周边安全。③认真思考安全教育的有效对策，通过升旗集会、晨班队活动、网络、广播等渠道，定期进行国防教育报告、安全自救培训、法律知识讲座，增强学生国防意识、自救能力和预防犯罪意识，确保校园平安。切实加强学生自护能力培养。加强学生文明活动教育，减少活动的意外伤害发生。④要做好食堂的安全常规检查。要认真做好学校食堂的安全管理工作，严格把好食材的采购、加工关。食堂工作人员要定期做体格检查，严禁杜绝带病操作。要严格按照卫生监督所要求，严格落实“五常法管理”要求，做到生熟食品分开存放，每日食物做好留样备查，必须确保食品安全。10、继续开展“立标杆找差距争作为”载体的德育创新活动，深化“创建无手机班级”、“多项集体创优”等活动，坚定不移地夯实基础德