2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 2.2 始终走在时代前列（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导2.2始终走在时代前列（1）教案部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中政治第一单元中国共产党的领导2.2始终走在时代前列

2.教学年级和班级：高中三年级，班级不限

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间自定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解中国共产党始终走在时代前列的意义和内涵。

2.使学生认识到党的领导是中国特色社会主义事业的核心力量。

3.培养学生热爱党、热爱社会主义的情感。

【教学内容】

一、导入新课

1.通过时事政治新闻引入，让学生思考中国共产党在新时代的领导下，如何引领我国发展。

2.提问：为什么说中国共产党始终走在时代前列？

二、课堂讲解

1.讲解中国共产党始终走在时代前列的内涵，结合教材内容进行分析。

2.分析党的领导在中国特色社会主义事业中的作用，举例说明。

三、案例分析

1.选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析中国共产党如何引领时代发展。

2.各小组汇报讨论成果，进行点评。

四、课堂小结

五、课后作业

1.根据本节课的内容，撰写一篇心得体会。

2.搜集相关资料，了解中国共产党在新时代的领导下，取得的重大成就。

六、板书设计

1.板书标题：中国共产党始终走在时代前列

2.板书内容：党的领导、中国特色社会主义、新时代、重大成就等关键词。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助他们更好地理解教材内容。核心素养目标1.提升政治认同：通过学习，使学生深刻理解中国共产党的领导地位，增强对中国特色社会主义道路的认同，培养热爱党、热爱社会主义的情感。

2.增强公共参与意识：培养学生关心国家大事，积极参与社会公共事务的责任感，提高他们为国家发展和民族复兴贡献力量的意识。

3.培养科学精神：引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析问题，提高逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.强化法治意识：通过学习，使学生了解我国社会主义法治建设，增强法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。

5.提升历史使命感：让学生认识到中国共产党在新时代的使命，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了中国共产党的成立、发展历程以及党的基本理论、基本路线和基本纲领。他们对党的性质、宗旨和历史使命有了初步的认识，同时也掌握了我国社会主义事业取得的一系列成就。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中三年级的学生，对政治学科具有一定的学习兴趣，尤其是对时事政治较为关注。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够运用所学知识对问题进行探讨。在学习风格上，学生们更倾向于合作学习、探究学习，通过讨论、交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：（1）理解党的领导始终走在时代前列的内涵，需要具备较强的理论素养和分析能力；（2）将所学知识与实际相结合，分析党的领导在新时代的作用和挑战；（3）对于一些抽象的理论概念，如马克思主义、中国特色社会主义等，学生可能难以深入理解；（4）在讨论和分析问题时，可能存在观点分歧，需要引导学生进行理性思考和交流。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-政治学科教学软件

-多媒体教学课件

-时事政治资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-数字化教材

-电子教案

-网络政治教育资源

5.教学手段：

-探究式教学

-案例分析

-小组讨论

-视频资料展示

-实物模型展示

6.辅助材料：

-党的历史和理论相关书籍

-时事政治新闻剪报

-政治学科相关期刊杂志

7.社会资源：

-邀请政治学专家、学者进行专题讲座

-联系社区、企事业单位开展实践活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国共产党始终走在时代前列”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国共产党是如何引领中国发展的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国共产党领导下的国家发展成就的图片或视频片段，让学生初步感受党的领导魅力。

-简短介绍中国共产党始终走在时代前列的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党始终走在时代前列的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解中国共产党始终走在时代前列的含义，包括其主要原因和表现。

-详细介绍党的领导在各个历史时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解党的领导在现实生活中的实际应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党始终走在时代前列的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的党的领导案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解党的领导的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与党的领导相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党始终走在时代前列的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党始终走在时代前列的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括党的领导的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调党的领导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“中国共产党始终走在时代前列”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《中国共产党的九十年》、《中国共产党简史》等书籍，深入了解党的历史、理论和发展历程。

-历史文献：查阅《毛泽东选集》、《邓小平文选》等党的领导人著作，理解党的理论精髓和重要思想。

-政治期刊：阅读《求是》、《党建》等政治学科期刊，了解党的最新理论成果和实践经验。

-时事政治资料：关注国内外时事政治新闻，了解党在国内外事务中的领导作用。

-纪录片：观看《中国改革开放40年》、《大国崛起》等纪录片，了解党领导下的国家发展成就。

2.拓展建议：

-深入学习党的理论知识：鼓励学生利用课余时间，学习党的基本理论、基本路线和基本纲领，提高政治素养。

-开展社会实践活动：组织学生参观党史馆、革命纪念地等，亲身感受党的伟大历程，增强对党的认同。

-关注时事政治：培养学生关注国内外时事政治的习惯，通过收听新闻、阅读报纸、参与讨论等方式，了解党在新时代的领导下，我国的发展动态和面临的挑战。

-课题研究：鼓励学生选择一个与党的领导相关的课题，进行深入研究和探讨，形成研究报告或论文。

-小组讨论：组织学生分组讨论党的领导在各个领域的作用和挑战，分享学习心得，提高合作能力。

-模拟联合国：参加模拟联合国等活动，了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过多种教学方法和策略，引导学生学习“中国共产党始终走在时代前列”的内容。在教学方法上，我采用了图片、视频、案例等丰富的教学资源，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解党的领导地位和作用。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，以提高他们的政治认同和公共参与意识。

回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：

1.学生对党的领导地位和作用的认识更加深刻，政治认同感有所提高。

2.学生能够运用所学知识分析党的领导在新时代的挑战和机遇，具有一定的分析问题能力。

3.学生在小组讨论和课堂展示中，表现出较强的合作能力和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：

1.部分学生对党的理论知识掌握不够扎实，需要加强课后辅导和巩固。

2.在案例分析环节，部分学生思考不够深入，需要提高他们的批判性思维能力。

3.课堂时间安排上，有些环节显得较为紧张，今后需要更好地把握教学节奏。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节，提供针对性的指导和帮助。

2.丰富课堂教学手段，引入更多具有启发性和思考性的案例，培养学生的批判性思维。

3.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。课堂-提问：在课堂上，通过提问了解学生对中国共产党始终走在时代前列的理解程度，以及他们对党的领导作用的认识。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误观念，加深理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习态度和兴趣。对于积极参与、表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

-测试：设计一些相关的测试题，让学生在课堂上完成，以评估他们对知识的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，对他们的答案进行评价和评分。在批改过程中，注意发现学生的问题和不足，及时给予反馈和指导。

-点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业案例，让学生学习借鉴。同时，针对作业中的普遍问题进行讲解和纠正，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步。对于取得好成绩的学生，给予表扬和奖励，让他们感受到自己的努力得到了认可。对于表现一般的学生，给予鼓励和指导，激发他们继续努力的动力。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《中国共产党的九十年》、《中国共产党简史》等书籍，深入了解党的历史、理论和发展历程。

-视频资源：观看《中国改革开放40年》、《大国崛起》等纪录片，了解党领导下的国家发展成就。

-时事政治资料：关注国内外时事政治新闻，了解党在国内外事务中的领导作用。

-历史文献：查阅《毛泽东选集》、《邓小平文选》等党的领导人著作，理解党的理论精髓和重要思想。

-政治期刊：阅读《求是》、《党建》等政治学科期刊，了解党的最新理论成果和实践经验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频、关注时事政治等方式，深入了解中国共产党的领导地位和作用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生之间进行交流分享，互相借鉴学习心得和经验。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中国共产党始终走在时代前列的短文或报告，