三年级科学上册（大象版）第3.2课 溶解与搅拌（教学设计）

三年级科学上册（大象版）第3.2课溶解与搅拌（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是三年级科学上册（大象版）第3.2课“溶解与搅拌”的教学设计。本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解溶解的概念以及搅拌对溶解的影响。

首先，学生将学习溶解的定义，通过实际操作，观察固体如何逐渐消失在液体中，从而理解溶解的过程。然后，学生将进行实验，探究搅拌对溶解速度的影响，观察在不同搅拌速度下，固体物质溶解的速度是否发生变化。

此外，学生还将学习如何设计实验，掌握实验的基本步骤和注意事项。通过本节课的学习，学生将能够理解溶解的概念，知道搅拌可以加速溶解过程，并能够运用科学的方法进行实验探究。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面进行设计。

首先，在科学探究方面，学生将通过观察、实验和记录的方式，培养其观察能力和实验操作能力。通过实际操作，学生能够深入理解溶解的概念，并探究搅拌对溶解速度的影响，从而培养其科学探究能力。

其次，在科学思维方面，学生将学习如何设计实验，掌握实验的基本步骤和注意事项。学生将学会运用逻辑思维分析实验现象，探究搅拌对溶解速度的影响，从而培养其科学思维能力。

最后，在科学态度方面，学生将在探究过程中培养尊重事实、积极思考、合作交流的科学态度。学生将学会在实验过程中，观察现象、分析问题、解决问题，并能够与同伴进行积极的交流和讨论，从而培养其科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了物质的基本性质，对一些基本的科学概念有了初步的了解。他们已经能够使用简单的科学工具进行观察和实验，并能够进行简单的记录和描述。此外，学生在生活中也已经有了一些关于溶解和搅拌的直接经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对科学实验充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，他们已经能够理解和掌握一些基本的科学概念，具备一定的观察和实验能力。在学习风格上，他们偏好通过直观的实验和动手操作来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解溶解的概念上，学生可能会对溶解的动态过程难以理解，难以观察和描述溶解的细节。在实验操作上，学生可能对如何准确记录实验现象，如何设计实验有自己的困惑。此外，学生在探究搅拌对溶解速度的影响时，可能会遇到如何控制变量、如何分析实验结果等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级科学上册（大象版）第3.2课的相关内容。教材中应包含溶解与搅拌的概念、实验指导以及相关的思考与探究问题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解溶解的概念，展示溶解的动态过程，以及搅拌对溶解速度的影响。例如，可以准备一些固体物质溶解在液体中的图片和视频，以及搅拌实验的动画演示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要准备的实验器材包括不同种类的固体物质（如盐、糖等）、液体（如水、果汁等）、搅拌工具（如搅拌棒、勺子等）、计时器、记录表格等。此外，还应准备一些安全的实验材料，以确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个实验小组区域，每个区域配备相应的实验器材和记录表格。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和思考与探究的结果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便展示教材中的图片、图表、视频等资源，并进行课堂讲解和互动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过观察、实验和记录，完成对溶解与搅拌的学习。学习任务单中应包括实验步骤、实验观察记录、思考与探究问题等。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，包括对实验操作的理解程度、对教学内容的掌握情况等。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等的详细指导，以及对学生可能遇到的问题和困难的解答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级科学上册（大象版）第3.2课“溶解与搅拌”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物溶解在液体中的情况？”（举例说明）比如，将盐撒入水中，盐会逐渐消失在水中。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶解与搅拌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶解的基本概念。溶解是指固体、液体或气体物质在另一种物质中均匀分布的过程。它是一种物理现象，在日常生活中非常常见。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了溶解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，药片溶解在水中，方便我们服用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调溶解和搅拌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与溶解与搅拌相关的实际问题。例如，讨论为什么搅拌能够加速溶解过程。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示溶解的基本原理。例如，将盐撒入水中，观察盐的溶解过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“溶解与搅拌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了溶解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对溶解与搅拌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普书籍：推荐学生阅读关于溶解、搅拌以及相关科学实验的科普书籍，如《神奇的溶解》、《科学实验入门》等，以培养学生的科学阅读兴趣和提高科学素养。

(2)网络资源：鼓励学生查阅相关科学网站或视频资源，如科普中国、国家地理等，了解溶解与搅拌在自然界和日常生活中的应用，以及相关科学家的研究故事，激发学生对科学的热爱和好奇心。

(3)实验器材：如果条件允许，学校可以购买一些实验器材，如磁力搅拌器、温度计等，以满足学生进行更深入的科学实验需求。

2.拓展建议：

(1)家庭实验：学生可以在家长的指导下，在家中进行一些简单的溶解与搅拌实验，如探究不同温度下溶解速度的变化、不同搅拌工具对溶解速度的影响等，将学到的知识应用到实际生活中。

(2)观察生活中的溶解现象：鼓励学生观察日常生活中的一些溶解现象，如洗发水、洗衣粉等是如何溶解在水中的，糖、盐等如何在食物中溶解等，从而加深对溶解概念的理解。

(3)开展科学讲座：学校可以邀请有关科学家或专家来校进行科学讲座，介绍溶解与搅拌在科学研究和实际生活中的应用，激发学生的科学兴趣和热情。

(4)组织科学实践活动：学校可以组织一些科学实践活动，如科学实验比赛、科学展览等，让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了三年级科学上册（大象版）第3.2课“溶解与搅拌”的内容。通过课堂讲解、实验操作和小组讨论，学生们对溶解与搅拌的概念、重要性和应用有了更深入的理解。

课堂小结：

1.溶解是指固体、液体或气体物质在另一种物质中均匀分布的过程，是一种物理现象。

2.搅拌可以加速溶解过程，溶解速度受到温度、搅拌速度等因素的影响。

3.溶解与搅拌在日常生活和科学研究中有广泛的应用，如制药、调味品制作等。

当堂检测：

1.选择题：

(1)下列哪个现象不属于溶解？

A.盐放入水中逐渐消失

B.油放入水中形成乳液

C.糖放入茶水中均匀分布

D.空气中的氧气溶解在水中

(2)下列哪个因素不会影响溶解速度？

A.温度

B.搅拌速度

C.固体颗粒大小

D.液体的种类

2.简答题：

(1)请简述溶解的概念及其重要性。

(2)请举例说明溶解与搅拌在实际生活中的应用。

3.实验设计题：

设计一个实验，探究不同温度下溶解速度的变化。要求列出实验步骤、实验材料和实验记录表。

4.小组讨论题：

分组讨论以下问题，并将讨论结果进行分享。

(1)溶解与搅拌在科学研究和日常生活中的应用有哪些？

(2)如何将溶解与搅拌的知识应用到解决实际问题中？板书设计①溶解的概念：固体、液体或气体物质在另一种物质中均匀分布的过程。

②搅拌的作用：加速溶解过程，提高溶解速度。

③溶解与搅拌的应用：日常生活中的食物烹饪、科学研究中的药物制备等。

艺术性和趣味性：

①板书设计采用图文结合的方式，