Unit 3 My friends Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyfriendsLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册教学内容本节课是人教新起点版英语二年级上册Unit3MyfriendsLesson4，主要内容是学习如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，学生将能够运用所学知识进行有效的交际，提高语言运用能力。同时，通过对不同国家朋友性格特点的介绍，学生将增进对多元文化的理解，培养文化意识。在描述朋友的过程中，学生需要运用批判性思维，分析不同朋友的共同点和不同点，提高思维品质。最后，通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语描述朋友的方法，培养良好的学习策略。学情分析本节课的授课对象是二年级的学生，他们在语言知识、能力、素质方面有一定的基础。在语言知识方面，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，能够运用英语进行简单的表达和交流。在素质方面，学生具有一定的学习兴趣和积极性，对英语学习有一定的热情。

然而，在行为习惯方面，学生还存在一定的问题。一些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。此外，一些学生在课堂上不敢开口说英语，缺乏自信。这些问题对课程学习产生了一定的影响。针对这些问题，教师需要采取相应的教学策略，如通过设计有趣的教学活动，提高学生的注意力；通过鼓励和表扬，增强学生的自信心。

在课程学习方面，本节课的内容是学习如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。根据学生的学情，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和掌握所学内容。然而，在描述朋友的外貌特征和性格特点时，学生可能存在一定的困难，如词汇量的限制、语法知识的不足等。因此，教师需要在教学过程中注重词汇和语法的教学，帮助学生掌握描述朋友外貌特征和性格特点的英语表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点版英语二年级上册》Unit3MyfriendsLesson4，以及相关的学习资料，如单词卡片、语法练习等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，准备一些描述朋友外貌特征和性格特点的图片，以及一些关于不同国家朋友性格特点的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；或者设置一个实验操作台，让学生进行实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以方便教师进行教学演示和讲解。

6.教学软件：准备一些教学软件，如英语学习软件、多媒体教学软件等，以辅助教师进行教学。

7.学习资源：为学生提供一些学习资源，如英语学习网站、在线学习平台等，以便学生在课后进行自主学习和复习。

8.反馈和评价工具：准备一些反馈和评价工具，如学生作业、课堂测试等，以帮助教师了解学生的学习情况和掌握程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3MyfriendsLesson4》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要描述朋友外貌特征和性格特点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述朋友外貌特征和性格特点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述朋友外貌特征和性格特点的基本概念。描述朋友外貌特征和性格特点是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述朋友外貌特征和性格特点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语描述朋友外貌特征和性格特点的用法和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述朋友外貌特征和性格特点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述朋友外貌特征和性格特点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述朋友外貌特征和性格特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语描述朋友外貌特征和性格特点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述朋友外貌特征和性格特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够掌握描述朋友外貌特征和性格特点的英语词汇和句型，如tall,short,thin,fat,friendly,quiet等。

2.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的英语描述，如“Myfriendistallandthin.Sheisveryfriendly.”。

3.学生能够通过观察和描述，提高对朋友外貌特征和性格特点的观察力和表达能力。

4.学生能够通过小组讨论和实验操作，提高合作能力和动手能力。

5.学生能够通过实践活动，提高英语口语表达能力和交际能力。

6.学生能够通过学习，提高对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。

7.学生能够通过学习，提高对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

8.学生能够通过学习，提高对英语语法和词汇的掌握，为后续英语学习打下坚实基础。

9.学生能够通过学习，提高对英语阅读和写作的能力，为提高英语综合运用能力打下基础。

10.学生能够通过学习，提高对英语听说能力的培养，为提高英语交流能力打下基础。板书设计①重点知识点：描述朋友外貌特征的词汇和句型（如tall,short,thin,fat,glasses,hair,friendly,quiet等）

②重点词：形容词（adjective）：用于描述朋友外貌特征的单词（如tall,short,thin,fat等）

③重点句：描述朋友外貌特征和性格特点的句子（如“Myfriendistallandthin.Sheisveryfriendly.”）

④艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用彩色粉笔、图形和图片等元素，如用图画表示朋友的高矮、胖瘦等特征，用颜色表示性格特点（如用红色表示热情友好，用蓝色表示安静内向等）。

⑤板书布局：板书应清晰明了，重点突出，便于学生理解和记忆。可以将重点词汇和句型按照分类排列，如外貌特征词汇、性格特点词汇和描述句型等，同时留出空间用于展示学生的实践活动成果和小组讨论结果。

⑥板书更新：在教学过程中，板书应根据学生的学习进度和反馈进行更新，及时反映学生的学习成果和问题，帮助学生巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握描述朋友外貌特征和性格特点的英语词汇和句型，如tall,short,thin,fat,glasses,hair,friendly,quiet等。

2.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的英语描述，如“Myfriendistallandthin.Sheisveryfriendly.”。

3.学生能够通过观察和描述，提高对朋友外貌特征和性格特点的观察力和表达能力。

4.学生能够通过小组讨论和实验操作，提高合作能力和动手能力。

5.学生能够通过实践活动，提高英语口语表达能力和交际能力。

6.学生能够通过学习，提高对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。

7.学生能够通过学习，提高对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

8.学生能够通过学习，提高对英语语法和词汇的掌握，为后续英语学习打下坚实基础。

9.学生能够通过学习，提高对英语阅读和写作的能力，为提高英语综合运用能力打下基础。

10.学生能够通过学习，提高对英语听说能力的培养，为提高英语交流能力打下基础。

当堂检测：

1.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点。

2.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。

3.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点，并使用一个形容词短语。

4.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。

5.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点，并使用一个形容词短语。

6.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。

7.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点，并使用一个形容词短语。

8.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。

9.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点，并使用一个形容词短语。

10.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。重点题型整理1.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点。

答案：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandwearsglasses.Sheisveryfriendlyandalwayssmiles.

2.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。

答案：Myfriendistallandslim.Heisverykindandalwayshelpsothers.

3.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点，并使用一个形容词短语。

答案：Myfriendisshortandchubby.Sheisveryoutgoingandlovestomakenewfriends.

4.请用英语描述一个朋友的外貌特征，并给出一个形容词来描述他的性格特点。

答案：Myfriendistallandmuscular.Heisveryconfidentandalwaysbelievesinhimself.

5.请用英语描述一个朋友的外貌特征和性格特点，并使用一个形容词短语。

答案：Myfriendisshortandcute.Sheisverycreativeandlovestodrawandpaint.

补充说明：

1.在描述朋友的外貌特征时，可以使用形容词来修饰名词，如tall,short,thin,fat,long,black,glasses等。

2.在描述朋友的性格特点时，可以使用形容词来直接描述，如friendly,kind,outgoing,confident,creative等，或者使用形容词短语来描述，如veryoutgoing,veryconfident等。

3.在描述时，可以结合使用这些词汇和短语，来完整地表达一个朋友的外貌特征和性格特点。教学反思与总结教学反思：

今天我讲授的是《Unit3MyfriendsLesson4》，在教学过程中，我采用了分组讨论和实践活动的方式，以提高学生的参与度和学习兴趣。在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们思考如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。在讲授新课时，我注重理论介绍和案例分析，帮助学生理解和掌握新知识。在实践活动和小组讨论中，我发现一些学生在表达时遇到困难，缺乏自信。

教学总结：

本节课的教学效果总体上不错，学生能够掌握描述朋友外貌特征和性格特点的英语词汇和句型，并在实践中运用所学知识进行描述。通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和动手能力得到了提高，同时，他们在英语口语表达和交际能力方面也取得了进步。然而，在教学过程中，我发现一些学生在表达时缺乏自信，这可能是由于他们在英语学习过程中积累了一定的焦虑和恐惧。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我应该更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，勇于表达。例如，在小组讨论中，我可以多给予学生鼓励和表扬，让他们感