人教版一年级上册第三单元 两只小象 教案

人教版一年级上册第三单元两只小象教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级上册第三单元两只小象教案教学内容人教版一年级上册第三单元《两只小象》教案，主要围绕“语文”学科展开。教学内容以课文《两只小象》为主线，通过学习这篇课文，让学生掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

本节课的教学重点是让学生认读生字，学会新词，并能运用到实际情景中。教学难点则是通过课文学习，培养学生对动物的关爱之情，以及学会分享和友谊的价值观念。

课程内容具体包括：

1.课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语调。

2.生字词学习：教师引导学生认读生字，学习新词，并进行组词练习，帮助学生巩固记忆。

3.课文理解：通过提问、讨论等方式，让学生理解课文大意，体会课文所传达的关爱动物、分享友谊的价值观。

4.情景表演：组织学生进行情景表演，模仿课文中的对话，提高学生的语言表达能力和交际能力。

5.课后作业：布置相关的写作、阅读任务，让学生在课后巩固所学知识，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.语言能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口语表达能力和语言组织能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行交流。

2.思维品质：通过课文分析、问题解答等环节，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过学习课文《两只小象》，使学生了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感，同时培养对动物的关爱之情，树立正确的价值观。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习方法，如朗读、讨论、情景表演等，提高学习效果，培养自主学习、合作学习和终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文《两只小象》的生字词学习。

2.课文中对话的理解和表演。

难点：

1.生字词的认读和运用。

2.对课文对话的情感理解及表演。

解决办法：

1.针对生字词学习，采用分散教学法，教师引导学生认读生字，学习新词，并进行组词练习，帮助学生巩固记忆。同时，利用多媒体教学资源，如生字卡片、动画等，提高学生的学习兴趣。

2.对于课文对话的理解和表演，教师可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会角色情感。同时，鼓励学生积极参与，给予充分的表现机会，培养学生的语言表达能力和交际能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、生字卡片、教学挂图等。

2.课程平台：人教版一年级上册语文教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、动画、生字卡片、教学视频等。

4.教学手段：朗读、讨论、问答、情景表演、小组合作等。

5.教学辅助工具：生字卡片、教学挂图、动画、视频等。

6.作业评价工具：课后作业、评价表格、学生表现记录等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《两只小象》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-生字词卡片、教学挂图等资源：辅助学生预习生字词和理解课文内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《两只小象》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事，引出课文《两只小象》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点解释生字词的含义和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体教学手段：利用PPT、动画等资源，辅助讲解和展示课文内容。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《两只小象》的内容，掌握生字词的用法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《两只小象》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如动物保护的网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作业评价工具：利用评价表格、学生表现记录等，对学生的学习情况进行反馈和指导。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解课文《两只小象》所传达的主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《动物界的友谊》：一篇关于动物之间友谊的文章，让学生了解不同动物之间的相互关爱和支持。

-《分享的力量》：一个故事，讲述分享的重要性以及分享带来的积极影响。

-《关爱动物，从我做起》：一篇关于如何关爱动物的文章，引导学生关注动物的福利和保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究，可以布置以下拓展任务：

-学生可以自己选择一个动物，深入了解它的生活习性和特点，并制作一份简要的报告。

-学生可以尝试写一篇以“关爱动物”为主题的短文，分享自己的感悟和想法。

-学生可以和家人或朋友一起讨论如何在生活中关爱动物，并记录下来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了课文《两只小象》，通过阅读和讨论，我们了解了课文内容，学会了生字词，并且深入理解了课文所传达的关爱动物和分享友谊的价值观。学生们积极参与课堂活动，展示了自己的语言表达能力和团队合作意识。

当堂检测：

1.生字词认读：请学生在课堂上正确认读以下生字词：小象、两只、大河、柳树、割草、背篓、拔河、比赛、友谊。

2.课文理解：请学生回答以下问题：

a.课文讲述了两只小象的什么故事？

b.两只小象是如何展现友谊的？

c.从课文中我们可以学到什么关于关爱动物的道理？

3.情景表演：请学生分组，选择课文中的一个场景进行情景表演，要求语言表达清晰，情感投入。

4.写作练习：请学生以“我和朋友之间的友谊”为主题，写一篇短文，表达自己对友谊的理解和感悟。

5.课堂讨论：请学生分享自己对于关爱动物的看法，以及在生活中如何实际行动来关爱动物。教学反思与总结整个教学过程中，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成绩，同时也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了朗读、讨论、情景表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学策略上，我注重生字词的学习和课文的理解，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会角色情感。在教学管理上，我注重课堂纪律，鼓励学生积极参与，给予充分的表现机会。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，在生字词的学习上，部分学生对于生字词的认读和运用还存在困难，需要我在今后的教学中更加注重生字词的巩固和运用。其次，在情景表演环节，部分学生表现得不够自信，需要我在今后的教学中加强对学生的鼓励和支持。最后，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的思考和参与。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。学生们能够正确认读和运用生字词，深入理解课文内容，体会到关爱动物和分享友谊的价值观。同时，学生们在情景表演和课堂讨论中，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在生字词的学习上，我将继续采用多种形式进行巩固和运用，如生字卡片、游戏等，帮助学生更好地掌握生字词。其次，在情景表演环节，我将加强对学生的鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地展现自己。最后，在课堂讨论环节，我将更加注重激发学生的思考和参与，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极发表自己的观点和想法。板书设计1.知识点：课文《两只小象》的内容概括，包括主