人教版美术 二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计

人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版美术二年级下册《叶子上的小“血管”》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美情感：培养学生对自然美和艺术美的感知能力，激发学生对美术的热爱和兴趣，形成积极的审美情感。

2.创意实践：培养学生运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的美术作品，提高学生的创新意识和动手能力。

3.文化理解：让学生了解和欣赏不同文化背景下的美术作品，培养学生对多元文化的包容性和理解力，提高学生的文化素养。

4.视觉观察：培养学生运用视觉观察和思维分析，对美术作品进行深入解读和评价，提高学生的观察力和思考能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识与技能：学生能够了解叶子上的“血管”即叶脉的结构和功能，认识不同类型的叶脉。

（2）过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握叶脉画的基本技巧，并能创作出具有特色的叶脉画作品。

（3）情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对自然美的热爱，提高环保意识，树立正确的自然观。

2.教学难点：

（1）叶脉画的基本技巧：如何正确使用工具，如何处理叶脉中的线条，以及如何把握叶脉的整体结构。

（2）创意表现：如何将叶脉画创作出具有个人特色和艺术感的作品，突破叶脉本身的限制。

（3）文化背景：学生需要了解不同文化中对叶脉画的解读和表现，拓宽视野，提高作品的深度。

（4）环保意识：如何将叶脉画创作与环保理念相结合，引导学生关注自然环境，培养他们的社会责任感。

详细列明每个细节：

1.针对教学重点中的知识与技能，教师可以举例说明叶子上的“血管”即叶脉的结构，展示不同类型的叶脉图片，让学生了解叶脉的分类和特点。

2.在过程与方法的教学重点中，教师可以组织学生进行观察、分析、实践的活动。例如，让学生观察叶脉的结构，分析不同叶脉的线条特点，然后实践绘制叶脉画，教师巡回指导，确保学生掌握基本技巧。

3.对于情感、态度和价值观的教学重点，教师可以引导学生关注自然美，培养环保意识。例如，教师可以讲述叶脉画的创作与自然环境的关系，强调保护植物的重要性，引导学生从创作中体会到自然的美好，培养他们的环保意识。

4.针对教学难点中的叶脉画基本技巧，教师可以演示如何使用工具，如何处理叶脉中的线条，以及如何把握叶脉的整体结构。例如，教师可以展示如何用针线沿着叶脉轮廓缝制，如何用染料填充叶脉，以及如何调整叶脉的形状和大小。

5.在创意表现的难点中，教师可以鼓励学生发挥想象，突破叶脉本身的限制。例如，教师可以让学生尝试在叶脉画中添加色彩、图案，或者将叶脉画与其他材料结合，创造出独特的艺术作品。

6.针对文化背景的难点，教师可以介绍不同文化中对叶脉画的解读和表现。例如，教师可以讲述其他文化中叶脉画的创作风格和意义，让学生了解叶脉画在不同文化中的地位和影响。

7.最后，在环保意识的难点中，教师可以引导学生将叶脉画创作与环保理念相结合。例如，教师可以让学生利用废旧物品制作叶脉画，或者鼓励学生在学校和社区进行环保宣传活动，将叶脉画作为环保宣传的工具。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画用的纸张、画笔、颜料

-展示叶脉画作品的投影仪

-用于观察叶脉的显微镜

-叶脉画制作工具（如针线、染料等）

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统

-美术教学资源共享平台

3.信息化资源：

-叶脉画制作教程视频

-不同文化中叶脉画的图片和介绍

-环保主题相关的文章和视频

4.教学手段：

-小组讨论

-学生展示

-任务驱动法

-问题解决法

-观察与实践相结合的教学法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解叶脉画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习叶脉画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确叶脉画教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保叶脉画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习叶脉画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入叶脉画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为叶脉画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解叶脉画的理论知识，结合实例帮助学生理解。

突出叶脉画的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕叶脉画创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验叶脉画的应用，提高实践能力。

在叶脉画新课呈现结束后，对叶脉画的理论知识进行梳理和总结。

强调叶脉画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对叶脉画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决叶脉画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与叶脉画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合叶脉画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习叶脉画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的叶脉画内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的叶脉画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.叶脉画在我国的历史悠久，早在唐代就有相关的作品。可以为学生提供一些古代叶脉画的图片，让他们了解叶脉画的发展历程。

2.邀请植物学专家或艺术家来校进行专题讲座，介绍叶脉画的科学原理和创作技巧，让学生更深入地了解叶脉画的内涵。

3.组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏不同风格的叶脉画作品，提高他们的艺术修养。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，收集不同种类的树叶，尝试制作叶脉画；研究其他文化背景下的叶脉画创作，拓宽自己的视野。

5.叶脉画创作与环保理念相结合，引导学生关注自然环境，培养他们的社会责任感。例如，组织学生进行环保主题活动，将叶脉画作为环保宣传的工具。

6.叶脉画创作与生活实际相结合，引导学生思考学科与生活的联系。例如，让学生观察生活中的自然现象，尝试用叶脉画表现出来，提高他们的观察力和表现力。

7.叶脉画创作与科技相结合，探索新的创作方法和技术。例如，研究叶脉画在数字媒体艺术领域的应用，培养学生跨学科的创新能力。

8.开展叶脉画作品比赛或展览，鼓励学生展示自己的创作成果，提升他们的自信心和成就感。

9.定期组织叶脉画创作工作坊，让学生在实践中不断提高自己的创作技能，培养他们的艺术素养。

10.结合课程内容，开展叶脉画相关的跨学科项目研究，培养学生综合运用知识解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国叶脉画艺术》：介绍中国叶脉画的历史、流派和代表作品。

-《自然的艺术品：叶脉画》：探讨叶脉画的创作过程和艺术价值。

-《叶脉画技法指南》：详细讲解叶脉画的制作方法和技巧。

视频资源：

-“叶脉画创作教程”视频：演示叶脉画的制作过程，包括挑选树叶、处理叶脉、染色和构图等步骤。

-“叶脉画艺术家访谈”视频：采访叶脉画艺术家，了解他们的创作理念和经验。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：学生阅读叶脉画相关材料，了解叶脉画的历史、技法和艺术价值，并结合课堂所学，分析叶脉画的特点和创作方法。

（2）实践操作：学生根据自主学习所得，尝试创作叶脉画作品，可以是对课堂所学内容的巩固，也可以是发挥自己的创意进行创作。

（3）讨论交流：学生可以组成学习小组，分享自己的阅读心得和实践经验，互相学习，共同提高。

（4）作品展示：鼓励学生将自己的叶脉画作品进行展示，可以是班级内的展示，也可以是学校内的展览，以此提高学生的自信心和成就感。

（5）反思总结：学生在课后拓展过程中，应及时反思自己的学习过程，总结经验教训，不断提高自己的学习能力。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的自主学习能力。同时，教师还应定期检查学生的拓展作业，确保学生的学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对叶脉画理论知识的理解和掌握情况。提问可以包括叶脉的结构、功能以及叶脉画的基本技巧等方面。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的表现，包括学生的参与度、合作精神和创作过程中的表现等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和技能掌握情况。

（3）测试评价：教师可以设计一些测试题，检查学生对叶脉画知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：教师对学生的叶脉画作业进行认真批改，检查学生的作业完成情况，包括作业的整洁度、创意性和技巧掌握等。

（2）作业点评：教师对学生的叶脉画作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，给出具体的改进建议。

（3）作业反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

（4）作业展示：教师可以组织学生进行作业展示，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

教师在教学评价过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生公平的评价和反馈。同时，教师还应关注学生的学习进步，鼓励学生不断挑战自我，提高自己的学习能力。通过有效的教学评价，教师可以及时发现学生的学习问题，采取相应的措施进行解决，提高学生的学习效果。教学反思今天我教授了人教版美术二年级下册《叶子上的小“血管”》。这是一节有趣的课程，通过观察、分析和创作，学生们能够更好地理解和欣赏自然之美。在课程中，我强调了叶脉的结构和功能，以及叶脉画的基本技巧。学生们通过实践，创作出了许多富有创意的叶脉画作品。

在课堂评价中，我发现学生们对叶脉的结构和功能掌握得很好，但有些学生在叶脉画的创作技巧上还存在一些问题。我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的实践操作，提供更多的指导和反馈。

在作业评价中，我发现学生们对叶脉画作业的完成情况很好，但有些学生的创意性和技巧掌握还有待提高。我意识到，在未来的教学中，我需要鼓励学生发挥自己的创意，同时提供更多的技巧指导。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高他们的合作能力和沟通能力。我