石大自然地理学（二）教案

地理系资源环境与城乡规划管理专业

授课教案

课程名称：自然地理学（二）

任课班级：资环20级-班

任课教师：自然地理课程组

师范学院地理系资环教研室

20-20学年第学期

姓名职称总学时48+8

使用教材伍光和主编自然地理学高等教育出版社

谍本课程教学目的在于使学生掌握自然地理学的性质和特征，并适当

程介绍地貌学、气候学、水文地理学、植物地理学等分支学科的基础理论

数

和基础知识。

学

目培养既能掌握关于自然地理环境整体基础知识和基本理论，又具有

的创新意识、创新精神和创新能力的人。

章次章名学时

第一章大气和气候10

学第一节大气的组成和热能2

第二节大气水分和降水2

睛第三节大气运动和天气系统2

第四节气候的形成2

分第五节气候变化2

第二章海洋和陆地水10

配A弟-A-一千T七地球水循环与水量平衡1

第二节海洋起源与海水理化性质1

第二节海水的运动1

第四节海平面变化0.5

第五节海洋资源与海洋环境保护0.5

第六节河流2

第七节湖泊与沼泽1

第八节地下水1

第九节冰川2

第三章土壤圈10

第一节土壤圈的物质组成及特性2

第二节土壤形成与地理环境间的关系2

第三节土壤分类及空间分布规律2

学

第四节土壤类型特征2

时第五节土壤资源的合理利用与保护2

第四章生物群落与生态系统20

分

第一节地球上的生物界2

配第二节生物与环境2

第三节生物种群和生物群落2

第四节生态系统2

第五节陆地与水域生态系统1

第六节社会一经济一自然复合生态系统1

第七节生物多样性及其保护2

第五章自然地理综合研究6

第一节自然地理环境的整体性1

第二节自然地理环境的地域分异2

第三节

自然区划1

第四节土地类型研究

1

第五节

人地关系研究1

1.了解大气的组成和结构；了解大气的热能来源

教学

目的

2.掌握能量在地-气系统中运行情况，掌握气温的分布情况

1.大气的成分一一干洁空气、水汽

2.大气的结构一一质量、压力、分层

教3.大气的热能

学

内(1)太阳辐射

容

(2)大气能量及保温效应

(3)地气系统的辐射平衡

4.气温的变化及水平分布情况

［重点］:大气的热辐射特征；气温的形成、分布及变化特征

教学重、［难点］:大气的热量平衡特征

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］：1.何谓地面热量平衡？地面热量平衡方程式各项收

支情况在气候形成中起什么作用？

作业

思考题［作业题］:1.大气在垂直方向上可分为几层？各层的性质如

阅读材料

何？

2.大气获得热能主要是通过哪些方式素？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.了解大气的水分特征和大气降水的形成过程

目的

2.掌握大气降水的变化规律

1.大气湿度

(1)湿度概念及表示方法

教

(2)湿度的变化与分布

学

内2.蒸发和凝结

睿3.大气降水

(1)降水的形成；(2)降水的类型；

(3)降水的时间变化；(4)降水的地理分布；

［重点］:大气降水的变化规律

教学重、

［难点］:大气降水的时间、空间上的变化分布规律

难点及

［方法］:1.讲述法与图示法相结合，有利于学生的理解

教学方法

2.利用作业加深学生的理解与记忆

［思考题］:1.空气湿度有哪几种表示方法？它们有什么联系与

作业区别？

思考题2.当云中冰水共存，冷暖云滴共存时，哪些云滴会蒸发？哪

阅读材料些云滴会凝结？

［作业题］:1.空气中水汽发生凝结，需要具备什么条件？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1掌.握不同尺度的大气运动特征

目的

2.掌握主要天气系统的特征及形成机制

1.大气的水平运动

(1)作用于空气的力一一水平气压梯度力、地转偏向力、

惯性离心力、摩擦力

教

(2)自由大气中的空气运动

学

(3)风随高度的变化

内

2.大气环流一一全球环流、季风环流、局地环流

容

3.主要天气系统

(1)气团和风

(2)气旋和反气旋

［重点］:大气水平运动的动力；天气系统的形成机制

教学重、

［难点］:天气系统的形成机制

难点及

教学方法［方法］:1.教学过程设计中运用应用模型、图示与视频

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:1.西太平洋副热带高压活动对我国天气气候产生什

作业么影响？

思考题

［作业题］：1.什么叫气压？气压谁高度变化与什么因素有关？

阅读材料

2.锋如何分类？各类型的天气特征如何？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.了解气候的形成机理；掌握天气与气候之间的区别和联系

目的

2.掌握掌握气候的形成因子与气候分带

1.气候和气候系统

敬2.气候的形成

学(1)气候形成的辐射因子

内(2)气候形成的环流因子

睿(3)气候形成的地理因子

3.气候带与气候型

［重点］:气候和气候系统；气候的形成

［难点］:气候的形成；气候变化原因

教学重、

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:1.试从气候特征和地理分布说明地中海式气候与季

作业

风气候的异同，并分析其成因。

思考题

［作业题］:.试述大陆性气候和海洋性气候的主要差别。

阅读材料1

2.何为城市热岛效应？如何产生的？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.了解地质历史时期的气候变化

目的2.掌握气候变化的影响因素；了解地球未来气候变化的趋势

1.气候变化简史

2.气候变化的原因

教

（1）天文学方面的原因

学

（2）地文学方面的原因

内

（3）人类活动对气候的影响

容

3.未来气候的可能变化

（1）变冷说（2）变暖说

［重点］:气候变化及其影响因素；未来气候的可能变化

教学重、

［难点］:气候变化及其影响因素

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用讲述法与讨论法相结合

教学方法

2.利用思考题引导学生深入了解

［思考题］:1.人类活动如何影响气候变化？全球气候变暖将会

作业产生什么样的自然地理环境效应？

思考题

［作业题］:1.近代气候变化有什么特点？

阅读材料

2.影响气候变化的主要因子有哪些？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

1.了解地球上水的性质及分布特征；掌握水循环的过程、

教学全球水量平衡的特征及地理意义

目的

2.了解海洋的起源、海水成分特征等方面的知识

1.地球上水的分布

薪2.水循环与水量平衡

学3.海洋的起源

内4.世界大洋及其分类

餐5.海及分类、海水的组成

6.海水的温度、密度和透明度

［重点］:水循环的过程、水量平衡、海水的理化性质

［难点］:全球水量平衡的特征及地理意义

教学重、

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用讲述法、图示法与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:1.用水量平衡方程式，分析黄河断流的影响因子。

作业

2.能否依赖水量平衡方程式阐明某地增加可利用水量的具体

思考题措施？

阅读材料

［作业题］：1.何谓水循环？产生原因是什么？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

1.掌握海水运动的类型、特征及其地理意义

教学

目的2.掌握海平面变化的原因及其地理意义；了解海洋资源功能

和海洋环境特征的基本知识

1.潮汐与潮流

2.海洋中的波浪

教：3.洋面流和水团运动

学4.海平面变化

内5.海洋资源和海洋资源环境保护

容（1）海洋资源

（2）海洋对地理环境的影响

（3）海洋环境保护

［重点］:海平面变化的原因及地理意义；海水的运动

教学重、

［难点］:海水的运动

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用视频

教学方法

2.通过图示、作业加深学生的理解与记忆

［思考题］:1.海水运动对地球环境有何贡献？

作业

［作业题］:1.分析大陆-海洋-大气三者之间物质和能量的传输

思考题

相互作用过程及其对气候的影响？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.了解河流的基本知识；了解河流沉积物的地理环境意义

目的

2.认识河流的形成过程，掌握河流的不同补给的特点

1.河流、水系和流域

2.水情要素一一水位、流速、流量、水温与冰情

教

3.河川径流

学

内4.河流的补给

睿5.流域的水量平衡

6.河流的分类

7.河流域地理环境的相互影响

［重点］:河流的水情要素；河流补给的形式和特点

教学重、

［难点］:流域的水量平衡

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用讲述法和图示分析

教学方法

2.通过作业加深学生的理解与记忆

［思考题］:1.降水补给的河流和地下水补给的河流有什么差

作业别？

思考题

［作业题］:L河流的水情要素主要有哪些？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.了解湖泊与沼泽的基本知识及其沉积物的地理环境意义

目的

2.掌握湖泊和沼泽的水文特征；地下水的理化性质

1.湖泊

(1)湖泊的成因和类型(2)湖泊的水文特征

款2.沼泽

f(1)沼泽的成因(2)沼泽的水文特征

内(3)沼泽的分类

容3.地下水

(1)地下水的物理性质和化学成分(2)岩石的水理性质

(3)地下水的动态和运动(4)地下水的分类

［重点］:湖泊的成因和类型；沼泽的成因；湖泊、沼泽的水

教学重、文特征；地下水的动态和运动及其分类

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用实例、讨论与作业

教学方法.

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］：1.什么是湖泊？湖水温度沿垂直线的分布可分为

作业哪三种情况？

思考题

［作业题］:L沼泽有什么独特的水文特征？

阅读材料

2.地下水按埋葬条件可以分为哪三类？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.了解冰川的类型及特征

目的

2.掌握冰川的分布，理解冰川对地理环境的影响

1.终年积雪和雪线

敬2.成冰作用和冰川冰的形成

学3.冰川的类型

内4.地球上冰川的分布

睿5.冰川对地理环境的影响

［重点］:成冰作用；冰川的类型；冰川对地理环境的影响

教学重、［难点］:冰川的分布及其地理意义

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用多媒体课件直观性加深

教学方法学生印象

2.采用讨论帮助学生理解冰川变化的地理效应

［思考题］:1.冰川的类型不同，其所指示的自然地理环境有何

作业差异？

思考题

［作业题］:1.简述冰川对地理环境的影响？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

1.掌握土壤的物质组成特征；认识土壤物质组成之间的相互

教学作用；

目的

2.了解土壤与地理环境之间的关系

1.土壤及土壤肥力的概念

教2.土壤圈在地理环境中的地位和作用

学

3.土壤形态

内

4.土壤的物质组成

容

5.土壤组成物质之间的相互作用

［重点］:土壤剖面与土壤发生层次

教学重、［难点］:土壤物质组成之间的相互作用

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用多媒体课件直观性加深

教学方法学生印象

2.利用野外土壤剖面层帮助学生理解

［思考题］:1.自然环境系统对土壤肥力的影响？

作业

［作业题］:1.名词解释：土壤、土壤层、土壤肥力

思考题

2.土壤物质组成主要有哪些？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.掌握土壤形成的作用及其规律

目的

2.掌握土壤发育过程与地理环境之间的关系

1.成土因素学说

裁2.成土因素对土壤形成的作用

学（1）母质因素（2）气候因素（3）生物因素

内（4）地形因素（5）时间因素

容3.土壤形成的基本规律

4.主要成土过程

［重点］:土壤形成规律；土壤发育过程

教学重、

［难点］:土壤与地理环境的关系、成土过程

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:L热带雨林气候条件下常发育何种类型的土壤？

作业［作业题］:1.绘图表示土壤的剖面分层模式。

思考题

2.土壤形成的五大因素是如何影响土壤发育的？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

题后记

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.了解土壤分类的原则和方法

目的

2.掌握土壤的地域分布规律

1.土壤分类

2.土壤空间分布规律

教(1)土壤分布与地理环境间的关系

学(2)土壤的水平分布规律

内(3)土壤的垂直分布规律

容3.土壤的地域分布规律

4.耕作土壤分布规律

5.世界土壤分布

［重点］:土壤分类的原则和方法、土壤的空间分布规律

教学重、

［难点］:土壤的空间分布规律及其与地理环境之间的关系

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

作业［思考题］:1.地带性土壤分布与气候和植被的分布有何联系？

思考题［作业题］:1.土壤水平分布规律的特点？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.了解并掌握土壤的类型特征

目的

1.有机土2.人为土3.灰土

鼓4.火山灰土5.铁铝土6.变性土

孝7.干旱土8.盐成土9.潜育土

内10.均腐土11.富铁土12.淋溶土

容13.雏形土14.新成土

［重点］:盐成土、铁铝土、干旱土、富铁土、潜育土、均腐

土、淋溶土

教学重、［难点］:典型土壤的类型特征及其发育条件

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法.

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:1.系统土壤分类的依据有哪些？有哪些主要的土

作业

纲。

思考题

阅读材料［作业题］:1.盐土和碱土有什么不同？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.掌握土壤资源的概念

目的

2.了解当前土壤环境的突出问题。

1.土壤资源定义

2.世界及我国土壤资源概况

教

3.土壤资源开发利用中存在的问题

学

内4.土壤资源的合理利用与保护

睿(1)扩大耕地面积，盘活土地存量

(2)综合整治，合理布局

(3)改造土壤资源的障碍因素

［重点］:土壤资源及其合理利用

教学重、

［难点］:土壤环境问题与土壤资源利用之间的关系

难点及

［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:1.根据土壤的资源功能特征，阐述土壤与社会发展

作业的相互关系

思考题2.在城市化的过程中，土壤资源开发利用应注意哪些问题？

阅读材料［作业题］:1.根据土壤利用中存在的问题，分析土壤改良的方

法与途径有哪些？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.了解生物的基本概念；认识生物起源与发展

目的

2.了解地球上生物界的分类

1.生物的起源

2.生物种类的划分

鼓

(1)原核生物界

学

(2)原生生物界

内

(3)植物界

容

(4)真菌界

(5)动物界

［重点］:地球上生物界的分类

教学重、［难点］:生物界的分类的依据

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用讲述、作业

教学方法

2.利用图示的直观性加深学生印象，帮助其记忆和

理解

［作业题］:1.原核生物和原生生物有什么不同？

作业

思考题2.植物界与动物界的特征区别有哪些？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

题后记

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.掌握生态因子、生态幅、阿伦定律等基本概念

目的

2.掌握生物与环境的相互作用关系

1.生态因子作用的一般特点。

鼓2.生态因子与生物

孝(1)光与生物(2)温度与生物

内(3)水与生物(4)空气与生物

容(5)土壤与生物(6)生物之间的关系

3.生物对环境的适应

［重点］:生态因子、生物与环境的关系

教学重、［难点］:生物与环境的关系

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］：1.试述植物在自然地理环境中的地位和作用。

作业

［作业题］:1.试述光对生物的生态作用？

思考题

2.什么叫做限制性生态因子？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.掌握生物种群的一般特征

目的

2.认识并掌握生物群落的概念和特征

1.种群及其一般特征

(1)种群的数量及密度

学(2)种群的年龄结构和性比

内

(3)种群个体的水平分布格局

容

(4)种群增长及种内关系

2.生物群落(概念、组成、特征)

［重点］:种群的特征、生物群落的特征

［难点］:影响种群增长的因素；影响群落动态变化的因素

教学重、

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:1.简述群落与种群种类的关系。

作业

2.分析造成群衰亡的原因有哪些？

思考题

阅读材料［作业题］:L什么是种群？影响种群增长的因素有哪些？

2.如何理解顶级群落？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.掌握生态系统的概念

目的

2.掌握生态系统的组成、结构、功能。

1.生态系统的概念

2.生态系统的组分和结构

教3.生态系统的功能

学

(1)生态系统有机物质的生产

内

生态系统的能量流动

容(2)

(3)生态系统的物质循环

4.生态系统的反馈调节与生态平衡

［重点］:生态系统的概念、组成特征及功能

教学重、

［难点］:生态系统的组成特征及功能

难点及

教学方法［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

作业［思考题］:1.举例说明生态的功能特征。

思考题［作业题］:1.什么是生态金字塔？由哪些构成？

阅读材料2.什么是食物链？食物链分为哪两类？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.认识并了解陆地和水域生态系统的区别

目的

2.掌握社会-经济-自然复合生态系统特征

1.陆地生态系统的主要特征与分布规律

2.陆地生态系统的主要类型

教

学3.水域生态系统的主要特征与类型

内4.农业生态系统

容

5.城市生态系统

［重点］:农业生态系统与城市生态系统的特征

教学重、［难点］:农业生态系统与城市生态系统的特征及其成因

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论与作业

教学方法2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

［思考题］:生态农业的内涵？

作业1.

思考题［作业题］:1.城市生态系统的特征？

阅读材料

2.农业生态系统的特征？

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它：

教学1.掌握生物多样性的基本概念;认识生物多样性的环境意义

目的

2.树立保护生物多样性的意识，掌握保护生物多样性的方法

1.生物多样性的概念

2.生物多样性的价值

教3.全球生物多样性概况及受威胁现状

学

4.生物多样性的保护

内

就地保护

容(1)

(2)迁地保护

(3)离体保存

［重点］:生物多样性的内涵

教学重、［难点］:生物多样性的价值与保护

难点及［方法］:1.教学过程设计中运用应用图示、讨论

教学方法2.利用课件动画深入浅出展示上述内容

3.联系实际分析生物多样性的丧失原因及保护

作业［思考题］:1.试述生物多样性的丧失原因？如何保护？

思考题

［作业题］:1.什么是生物入侵？造成哪些后果？

阅读材料

1.本次课教学内容完成情况：

①顺利②较紧张③未完成④其他

题后记2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差：

3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适

4.其它:

教学1.认识自然地理环境的整体性

目的

2.了解自然地理环境的地域分异

1.自然综合体-地理系统-地理耗散结构

2