一年级数学教学工作总结（9篇）

第第页一班级数学‘教学工作总结（集锦9篇）日子,就像是从指尖滑过的沙粒,不知不觉就溜走了,回首往昔,大家都有了长足的进步,是时候总结一下本身的得失,为今后的工作打好基础。以下是我为大家收集整理的一班级数学‘教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级数学‘教学工作总结第1篇通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力研讨教材，探究教法，我在本学期的教学努力做到：1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的本领。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供给同学谙习的情景，帮忙同学理解并能把握数学学问。2、加添联系实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，用心感受数学的美丽。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。在本学期，我所担负的一班级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我重视算法多样化，允许每个儿童以本身不同的方式去学习数学。6、依据各单元的不同特点采纳不同的教学方法。第一单元，数一数。我以同学常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认得了1到10各数建立数的概念。第二单元比一比是建立在认得数的基础上的。首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过同学察看、分析、动手操作来把握了这部分学问，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培育同学用对比的眼光看世界。第三单元是1——5的认得和加减法。通过同学的摆小棒、红花、其他的学具，让同学学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用……符号，同时通过同学操作得出3、4、5各数的构成，通过猜棋子的方法巩固了数的构成，在这一单元的学习中还让同学明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，同学能够精准的计算5以内的加减法，认得了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比较。第四单元，认得物体和图形。本单元以认得长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和察看同学知道了它们的名称，把握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认得中同学初步认得了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中同学区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区分不开。第五单元分类。通过本单元的学习同学能够依照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中同学充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，同学对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难，这是由于同学的认得水平导致的，随着年龄的增长和认得面的扩大就会简单得多。第六单元，6——10的认得和加减法。通过学习同学认得了6——10各数的基数意义和序数意义，培育了察看本领和语言表达本领，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让同学依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精准的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，同学亲身经过了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了同学的学习爱好。在连加、连减的教学中，我通过引导同学从经过实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，把握了连加连减的计算次序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了同学充分呈现本身的机会，让同学经过数学学问的运用过程，感受本身身边的数学学问，体会学数学用数学的乐趣。第七单元，11——20各数的认得。本单元从同学已有的生活阅历启程，利用丰富的教学资源让同学在动手、动口、动脑中理解了11——20各数的构成，读法和写法，初步认得了数位，运用数的构成正确的计算10加几和相应的减法，再次认得加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。第八单元，认得钟表。本单元的学习以认得整时和认得半时两个内容为主，通过察看、思考、讨论等活动让同学初步认得了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育同学要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自发性和积极性。第九单元，20以内的进位加法。这一单元重要让同学把握9、8、7、6、5加几的方法，同学在已有阅历的基础上得出计算进位加法的思维过程，把握了用凑成10的方法进行计算，进一步培育同学利用数学学问解决实际问题的本领，训练同学用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时同学还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的学校”培育了同学从实际生活中提出数学问题的本领和用数学的意识，让同学初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让同学谙习0——20各数的排列次序，数的序数含义和20以内数的构成；第二部分培育同学综合运用学问的本领，依据已经学习过的学问，快速精准的判定出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，认得钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高同学解决问题的本领。一班级数学‘教学工作总结第2篇本学期，我担负一班级两个班数学科任。一班级同学由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有猛烈的求知欲。依据同学的情况以及教材的特点，本学期我在教学中重要做好以下几方面的工作：一、认真研讨教材，备好课。要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。依据教材与同学的年龄特征，认真拟订好教学计划。依据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解同学原有的学问技能质量，他们的爱好、方法、习惯，推测同学在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真布置每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的杰出完成。二、认真组织课堂教学。虽然一班级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于同学中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧学问，因此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让同学对数学学习产生爱好是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新奇，关注每一个同学的反馈。创设教学情景，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让同学看得见，也让同学本身动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起同学的各种感官。课堂提问面对全体同学，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习爱好，制造良好的学习氛围。如教学数的构成时，以“对口令”“拍掌”“出手指”等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”“对口令”“抢答”等游戏进行练习。这样，同学不仅感爱好，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。三、适时作好教后反馈，全面提高教学质量。小同学爱动、好玩，缺乏自动本领，有些同学课堂上常开小差，对老师教的学问把握不够，针对这种情况，我对每节课的作业适时批改，认真反馈，适时发觉，适时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多挂念他们的生活，多与他们交谈，把老师和同学的距离拉近，渐渐使本身成为他们的伙伴，树立他们的学习信念，帮忙他们进步，从而全面提高教学质量。一班级数学‘教学工作总结第3篇本学期我担负一班级4班的数学教学，我感受到本身肩上的担子很重。面对一个全新的环境，我感受到了从未有过的挑战。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心向各位同事学习。在紧张而又书肆的要作中，我有了很多收获，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，弥补不足。一、吃透教材，备好课。自从参加工作以来，从来没有带过一班级的课，所以在刚开始心里总是惴惴不安的，万事开头难，为了能上好课，我认真地讨论教材，细致地参阅教参，据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、不断总结，上好课。要想教学收到好的效果，光备好课是不行的，必需要加强上课技能，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，由于他们可以在活动中学到学问，增长本领。三、有的放矢，勤辅导。由于种种原因，同学对课堂学问的把握程度差异很大，所以培育优秀生，辅导后进生也是我教学的一项重要任务。对于优秀生，重要在课堂上多给他们呈现的机会，让他们学习精神带动全班同学的学习爱好，并且通过和家长联系，在作业的布上也多了一些延展性的作业。对于后进生，除了充分的激励与确定之外，对于他们心里的小想法也要去适时地了解，想方法拉近与他们之间的距离，解高兴结，让他们意识到学习并不是一件苦痛或者很难的事，而是充分乐趣的。同样和家长联系，让家长能更大力度地搭配老师做好孩子的辅导。四、博采众长，多研讨。欲给同学一滴水，老师必需做一眼泉。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、认真分析，找差距。1、本身教完课，教学后记记录有些不适时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高本身业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能适时记，事后也未能适时追记，致使教学实践中很多宝贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间适时记录。2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较缺憾的事。3、总复习这段时间，我发觉同学题做的很快，但出错率很高，显现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将同学不认得的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，同学进步不小，但让我缺憾的是，我没能让同学养成在练习本上计算的习惯，很多同学不会演算，做完后不会检查。在以后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高本身的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！一班级数学‘教学工作总结第4篇一个学期以来，我本着一颗酷爱教育事业的心与我的同学们一起品尝了成长的苦与乐。本学期我担负小学一班级数学及品德与生活的教学工作。我力求在平常教学中做到坚固结实、有效，让每个同学都有所收益，上好每一节课，带好每一个同学，现将一学期的工作总结如下：一、加强学习提高业务本领本学期，我积极参加政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮忙同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地研讨业务，不断提高本身的业务本领和专业水平。由于我面对的是刚入学的同学，因此需要学习的新东西有很多，所以我常常上网看一些与教学、同学管理有关的资料，也常常虚心向同行请教。通过我本身的努力，工作认真负责，挂念同学，珍惜同学，能够适时和家长沟通，取得了家长的信任和确定。二、教学方面：一学期来，我能够积极参加学校组织的教研活动，同时依据学校要求，认真备好课，写好教案。备课时，我认真研讨教材，认真看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的'教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力求捉住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从同学的实际启程，依据减负的要求，我每天细心设计作业，适当地留一些有利于同学本领进展的、发挥自动性和制造性的作业。并且注意调动同学学习的积极性，培育同学举一反三的本领。创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。现在我班同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。三、辅导学困生方面：由于今年的一班级同学，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个情况，我充分利用课后时间对学困生进行辅导，辅导时做到耐性讲解，不会写的同学我就手把手地教，适时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学问水平和对基础学问的把握有了明显的进步。除此之外，我还常常与家长联系，适时沟通孩子在校学习情况，使家长适时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。四、在今后的工作中努力做到以下几点：1、连续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对同学本领的培育。2、对学困生多些挂念，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强同学守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格管束本身。4、渐渐培育一班级同学良好的学习习惯。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。在今后的工作中我将连续努力，将本身最宝贵的爱奉献给孩子们。一班级数学‘教学工作总结第5篇本学期，我担负一（3）班数学。一班级同学由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有猛烈的求知欲。依据同学的情况以及教材的特点，本学期我在教学中重要做好以下几方面的工作：一、认真研讨教材，备好课。要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。依据教材与同学的年龄特征，认真拟订好教学计划。依据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解同学原有的学问技能质量，他们的爱好、方法、习惯，推测同学在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真布置每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的杰出完成。二、认真组织课堂教学。虽然一班级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于同学中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧学问，因此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让同学对数学学习产生爱好是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新奇，关注每一个同学的反馈。创设教学情景，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让同学看得见，也让同学本身动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起同学的各种感官。课堂提问面对全体同学，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习爱好，制造良好的学习氛围。如教学数的`构成时，以“对口令”“拍掌”“出手指”等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”“对口令”“抢答”等游戏进行练习。这样，同学不仅感爱好，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。三、适时作好教后反馈，全面提高教学质量。小同学爱动、好玩，缺乏自动本领，有些同学课堂上常开小差，对老师教的学问把握不够，针对这种情况，我对每节课的作业适时批改，认真反馈，适时发觉，适时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多挂念他们的生活，多与他们交谈，把老师和同学的距离拉近，渐渐使本身成为他们的伙伴，树立他们的学习信念，帮忙他们进步，从而全面提高教学质量。本学期的工作虽然取得一点成绩，但在教学中难免有缺陷，在以后的教育教学工作中，我将严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，为了祖国的将来奉献本身的光和热。一班级数学‘教学工作总结第6篇本学年，我担负一班级数学教学工作兼一班级班主任，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本身，自动与各科任老师团结合作，结合本班和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作作以下总结：一、我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学自动进展”为中心的教学思想，重视同学的个性进展，重视激发同学的制造本领，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平，并完成教学任务。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研讨教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，创设情境，激励同学自动参加、自动探究、自动思考、自动操作、自动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算本领训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考。假如发觉个别同学做错了题，适时要求同学矫正，自发分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自发检验的习惯，端正认真学习、刻苦研讨的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自发性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，有的同学基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们重要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供给发言机会，让他们到黑板上做题，思想汇报专题给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们渐渐树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。3、作为老师自身的学习很紧要。我积极参加各种培训，更紧要的是得到更多前辈们的批判与引导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课讨论中去。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使同学的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献本身的一份气力。一班级数学‘教学工作总结第7篇今年，我从事的是小学低段的一班级数学的教学工作，几年前教过，中心有好几年任教的都是高段的数学六班级，现在重新接手，但是还有很多新的感悟。首先对待新生的认得有了变化，虽然入学之前都在幼儿园或者学前班上过一两年，但是，终归不同于小学阶段，无论从课堂内容的设置，还是组织形式，以及课后作业的布置等方面都大不相同。所以在开学前一个月，我就从连接方面下了很大的功夫，使同学从一开始就能适应小同学活，让没有什么抵触情绪，第一单元的测试成绩也令我很是充足。其次是与同学相处方面，他们年龄不大，可是思维一点儿也不简单，都有本身的思想，平常在课余时间，我会有意识地和他们聊闲谈，听听他们的心声，知道他们的想法，教学时多从他们的实际情况启程，设身处地的为他们着想。对于一些接受学问慢的同学，我就认真去找寻原因，到底是他学的`问题呢，还是我教的问题呢，努力克服困难，争取不让每一个同学掉队。上课时，多用一些他们喜爱的语言和故事来组织教学，尽量让课堂气氛活跃一些，使大家都能觉得学习是一件轻松欢乐的事情，布置作业时，我也尽可能的依据他们的学习反馈来的信息来定，不强压，假如大家觉得把握不太牢的话，我就有针对性的多布置一些仿佛的题目，让大家练习；假如都会了，我们就少做一些，可以多接触一些不同的题型，开阔大家的视界，即增长了学问，又充足了同学的古怪心，两全其美何乐而不为呢？还有就是在评价方面，这方面我也有所更改，不再那么频繁地使用批判，好孩子是夸出来的，不错，可是夸也要有技术含量的，例如对于成绩较好的同学你夸他真聪慧，他已经有“免疫力”了，所以我就其他方面入手，可以布置他辅导后进生，稍有成就，立刻夸她能干，乐于助人，他会觉得本身真是一个无所不能的同学，立刻自信满满，辅导得更有劲了；对于成绩不太好的，只要捉住某一个闪光点立刻进行夸，比如细心，计算上没有错误，没有忘掉带单位等等，再加上激励的语言，假如再好好学习，把解决问题部分做好的话肯定能考九十多分，甚至一百分，他会觉得很有希望和气力，以后肯定要好好学习。基于以上的感悟和更改，真的有效果了，同学较之前都有了很大的进步，“流水不腐，户枢不蠹”只要细心学习肯定会向“更优秀”的老师迈进一大步！一班级数学‘教学工作总结第8篇我连续担负一（1）班的数学教学工作。通过一年的接触和了解，努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。二、积极落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改“以学问为本”的传统认得，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教育教研活动：1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。2、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，渐渐培育同学的创新意识、本领和实践本领，明确方向，促进教学。四、不足之处对教材的研讨深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，更紧要的