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文档简介

课题习作复习课（第1课时）教学目标1.调动学生的故意注意,引导学生留心观测上午时周边的事物。2.激发学生习作的表达欲望。3、能不拘形式地写下自己在某个上午的真实见闻、感受或想象,写出自己的真情实感。3.能不拘形式地写下自己在某个上午的真实见闻、感受或想象，写出自己的真情实感。3、能不拘形式地写下自己在某个上午的真实见闻、感受或想象，写出自己的真情实感。教学重难点激发学生的习作表达欲望,引导学生写出自己的真实见闻与感受,具体的写出真情实感。课前准备课前准备：根据学生自己的特点与喜好,把学生提成“聪耳队”、“慧眼队”、“巧手队”、“机灵队”。“聪耳队”明天上午起床后,请大家用你的耳朵仔细听,把你听到的美妙声音记录下来；“慧眼队”用眼睛仔细看,把你看到的美好事物记录下来；“机灵队”专心仔细体验,用嗅觉去感受,把你的真实感受记录下来；“巧手队”用你的双手去做一些故意义的事情,把你做过的事情记录下来。教学过程教学环节教师活动学生活动二次修改或设计意图以美启学一、创设情境,再现生活（10分钟）播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲,规定学生根据听觉感受进行想象,并将想象的内容写成片段,进行朗读展示。激发表达欲望,指导学生不拘一格的口头表达。按照事先分好的四个小组,展开讲述今天上午的观测所得,使用PK激励机制,进行口头表达训练,老师视机进行纠正与指导。二、双向互动,明白规定,表述生活。（10分钟）在学生充足讲述自己今天上午见闻的基础上,老师出示本次作文的规定,让学生明白这次习作的应当写什么。师:出示习作规定师:我们应当写什么？指导学生明白这次习作如何写。（1）可以命题,也可以不命题。（2）上午你观测的什么印象深,你就写什么；观测的事物是什么样的,就写成什么样；想写什么酒写什么；想怎么写就怎么写；有什么感受就写什么感受。三、学生入静,用笔说话,记录生活。（15分钟）1.组织学生进入专心致志、聚精会神状态。2．指出碰到不会写的字,用拼音代替或暂时空着,写完后再查字典或询问。四、评改一篇佳作,一篇病文,对学生进行再指导。（5分钟）五、结束语:“处处留心皆学问”,只要大家能用我们明亮的眼看这个美丽的世界；用聪慧的耳朵听这个美妙的世界；用我们善良的心灵去感受这个真善美的世界；用我们勤劳的双手去发明这个世界,我们的笔下就有写不完的美文。希望大家时时处处都留心观测,勤于笔耕。.根据昨天的分组与分工,公布分组比赛的课堂激励机制:分小组PK口述今天上午起床后,自己的所见、所闻、所作,所想。生:朗读习作规定生:写今天上午自己的真实见闻。3.学生各自独立进行习作,教师巡回指导,发现问题及时个别辅导。

板书设计上课教师:上课日期:年月日课题（第2课时）教学目标教学重难点课前准备教学过程教学环节教师活动学生活动二次修改或设计意图以美启学以美导学

以美启学以美导学以美成学板书设计上课教师:

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