【新课标】人音版一年级下第八单元《时间像小马车》教学设计

【新课标】人音版一年级下第八单元《时间像小马车》教学设计主备人备课成员教学内容分析【新课标】人音版一年级下第八单元《时间像小马车》教学设计，主要围绕音乐学科展开。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及以下方面：

1.歌曲学习：学生将学习一首富有童趣的歌曲《时间像小马车》，通过歌曲学唱，让学生感受时间的流逝，培养他们珍惜时间的意识。

2.音乐欣赏：本节课将引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如儿歌、民谣等，让学生在欣赏过程中，提高音乐审美能力，培养音乐兴趣。

3.音乐实践活动：通过简单的音乐游戏和集体舞，让学生在实践中掌握音乐节奏，提高音乐表现力。

4.音乐知识：本节课将引导学生了解简单的乐理知识，如音高、节奏等，为学生今后的音乐学习打下基础。

5.情感教育：通过歌曲学唱和音乐实践活动，对学生进行情感教育，培养他们积极向上的生活态度，增强团队协作能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，旨在通过音乐教学，提高学生的综合素质，培养他们健康、快乐的成长。核心素养目标分析本节课《时间像小马车》以音乐学科为核心，致力于提升学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过歌曲学唱、音乐欣赏等环节，引导学生感受音乐的韵律美、旋律美，提高学生的音乐审美能力，培养他们独特的音乐品味。

2.创造素养：在音乐实践活动中，鼓励学生发挥想象，自由创作，激发他们的创新精神，培养创造能力。

3.合作素养：在集体舞、音乐游戏等环节，强调团队协作，使学生在互动中学会沟通、协调，提高团队合作能力。

4.情感素养：通过音乐作品的情感表达，引导学生体验、感知，培养他们丰富、健康的情感，提升情感素养。

5.文化素养：在学习过程中，让学生了解音乐作品背后的文化内涵，拓宽知识视野，提高文化素养。

6.学习素养：培养学生自主学习、主动探究的学习习惯，提高学习效率，为今后的音乐学习奠定基础。

本节课以音乐为核心，注重学生核心素养的培养，使学生在轻松愉快的氛围中，提升自身素质，为全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《时间像小马车》的学唱与理解。

2.音乐欣赏，把握不同类型音乐的特点。

3.音乐实践活动，掌握节奏、旋律等基本音乐要素。

难点：

1.歌曲的高音部分，学生不易掌握。

2.音乐欣赏，对不同类型音乐的理解和感悟。

3.音乐实践活动中，节奏、旋律的灵活运用。

解决办法：

1.对于歌曲《时间像小马车》的高音部分，可以通过分组练习、教师示范等方式，帮助学生逐步掌握。

2.在音乐欣赏环节，可以引导学生从节奏、旋律等方面进行分析，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.在音乐实践活动中，可以通过反复练习、分组竞赛等形式，让学生在实践中突破难点，提高音乐表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《【新课标】人音版一年级下第八单元《时间像小马车》》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备歌曲《时间像小马车》的音频文件、乐谱、歌词图片，以及各种类型音乐作品的样例，如儿歌、民谣、古典音乐等，以便于学生更好地理解和欣赏。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在音乐实践活动中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成音乐课堂的氛围，挂上一些与音乐相关的装饰，如音符挂饰、乐器图片等，让学生一进入教室就能感受到音乐的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行音乐播放。

6.分组材料：准备一些小组合作学习的材料，如小卡片、贴纸等，以便于学生在音乐实践活动中的小组合作和奖励。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便于学生展示他们的音乐作品和创作成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《时间像小马车》歌曲的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《时间像小马车》歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《时间像小马车》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的音乐小故事，引出《时间像小马车》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、集体舞等活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和表现力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、集体舞等活动，体验音乐节奏和表现力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的基本音乐要素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和表现力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《时间像小马车》歌曲的音乐要素，掌握音乐节奏和表现力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐学科相关的拓展资源（如音乐书籍、音乐网站、音乐视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品欣赏：除了《时间像小马车》，还可以引导学生欣赏其他一年级下学期的音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生感受不同风格的音乐。

-音乐知识普及：可以通过介绍音乐的基础知识，如音符、节奏、音阶等，让学生对音乐有更深入的了解。

-音乐游戏：可以引导学生尝试一些音乐游戏，如音乐接龙、节奏猜猜看等，提高学生的音乐兴趣和表现力。

-音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，可以是对《时间像小马车》的改编，也可以是自己的原创作品，让学生体验创作的乐趣。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、音乐APP等，寻找更多的音乐作品进行欣赏和学习。

-学生可以参加校外的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，提高自己的音乐水平和欣赏能力。

-学生可以尝试自学一些乐器的演奏，如钢琴、小提琴、吉他等，提升自己的音乐技能。

-学生可以进行音乐创作，尝试自己作曲、编曲，培养自己的音乐创造力。内容逻辑关系①《时间像小马车》歌曲的学唱与理解。

②音乐欣赏，把握不同类型音乐的特点。

③音乐实践活动，掌握节奏、旋律等基本音乐要素。

2.教学难点：

①歌曲的高音部分，学生不易掌握。

②音乐欣赏，对不同类型音乐的理解和感悟。

③音乐实践活动中，节奏、旋律的灵活运用。

3.板书设计：

①歌曲《时间像小马车》的基本结构，如旋律、节奏、歌词等。

②不同类型音乐的特点，如儿歌的欢快、民谣的抒情等。

③音乐实践活动的重点，如节奏、旋律的运用等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生通过本节课的学习，掌握了《时间像小马车》这首歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.学生了解了音乐欣赏的基本方法，能够辨别不同类型音乐的特点，提高了音乐审美能力。

3.学生参与了音乐实践活动，掌握了节奏和旋律等基本音乐要素，提高了音乐表现力。

4.学生学习了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为今后的音乐学习打下了基础。

5.学生通过本节课的学习，培养了对音乐的兴趣和爱好，提高了音乐素养。

当堂检测：

1.请学生独立演唱《时间像小马车》歌曲，检验学生对歌曲的掌握程度。

2.请学生用语言描述不同类型音乐的特点，如儿歌的欢快、民谣的抒情等，检验学生对音乐欣赏的理解。

3.请学生用动作或语言描述音乐实践活动的重点，如节奏、旋律的运用等，检验学生对音乐实践活动的掌握。

4.请学生用语言描述音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，检验学生对音乐基础知识的掌握。

5.请学生用语言描述对本节课学习的感受和收获，检验学生对课堂学习的理解和记忆。教学反思与改进在《时间像小马车》这节课的教学过程中，我认为自己在教学方法、课堂管理和学生互动方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。以下是我在教学后进行的反思，以及计划采取的改进措施。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生在听、说、做、思中全面参与课堂学习。然而，在实际教学中，我发现部分学生在参与课堂活动时显得有些被动，缺乏积极性。针对这一问题，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置具有挑战性和趣味性的学习任务，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

其次，在课堂管理方面，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生提问、表达自己的观点。但在课堂纪律方面，仍有部分学生在听课时注意力不够集中，容易分心。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中采取更加严格的课堂纪律管理措施，如设立明确的课堂规则，对违反规则的学生进行适当的惩罚，以确保课堂的有序进行。

此外，在学生互动方面，我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。然而，在实际教学中，我发现部分学生在参与讨