27、《巨人的花园》（教学设计）2023-2024学年统编版四年级语文下册

27、《巨人的花园》（教学设计）2023-2024学年统编版四年级语文下册主备人备课成员教材分析统编版四年级语文下册的《巨人的花园》是一篇童话故事，通过讲述一个巨人如何从自私到宽容的成长过程，让学生在阅读过程中感受童话的魅力，理解友谊和分享的重要性。本节课旨在通过阅读教学，让学生理解故事内容，体会巨人情感的变化，并学会在生活中分享和宽容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕“语言的建构与运用”、“思维的发展与提升”、“文化的理解与传承”三个方面展开。首先，通过阅读《巨人的花园》，学生能够理解故事内容，提高语言表达能力，进而提升语言的建构与运用能力。其次，通过分析巨人的情感变化，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题，进而提升思维的发展与提升能力。最后，通过理解友谊和分享的重要性，学生能够培养良好的道德品质，传承中华优秀传统文化，进而提升文化的理解与传承能力。学情分析在教学《巨人的花园》之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。四年级的学生在知识、能力、素质方面都有一定的基础，但同时也存在一些问题，这些都会对课程学习产生影响。

首先，学生在知识方面已经具备了一定的语文基础，能够理解基本的文字和句子，但部分学生可能在理解较难的词汇和句子时会存在困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的词汇量和句子理解能力，采取适当的策略帮助他们理解和掌握。

其次，学生在能力方面已经具备了一定的阅读和理解能力，但部分学生在分析问题和思考问题时可能存在不足。因此，在教学过程中，我们需要通过提问和讨论等方式，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

再者，学生在素质方面已经具备了一定的道德观念和价值观，但部分学生在理解和实践分享和宽容方面可能存在困难。因此，在教学过程中，我们需要通过故事分析和角色扮演等方式，引导学生理解和实践分享和宽容，培养他们的道德品质。

最后，学生在行为习惯方面可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律不佳等。这些行为习惯可能会对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，我们需要通过制定明确的课堂纪律和规则，以及采用适当的教学方法和手段，引导学生养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在讲述巨人花园的情景时，可以让学生想象自己置身于那个美丽的花园中，感受花园的美丽和神奇。

（2）问题引导法：通过提出问题引导学生思考，激发他们的思维，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。例如，在讲述巨人的情感变化时，可以提出问题：“巨人为什么会有这样的情感变化？你是如何看待这个问题的？”

（3）合作学习法：通过组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。例如，可以让学生分组讨论巨人的花园应该是什么样子，然后分享他们的想法和创意。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示故事中的场景和情节，帮助学生更好地理解和感受故事内容。例如，可以播放巨人的花园的动画视频，让学生更直观地了解故事情节。

（2）教学软件：使用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，可以使用教学软件进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

（3）实物教学：利用实物道具进行教学，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。例如，可以准备一些花园的道具，让学生亲手搭建花园，感受花园的美丽和神奇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括故事背景、作者介绍、故事梗概等，要求学生自主阅读并回答预习问题。

-设计预习问题：例如：“巨人的花园有哪些特点？巨人为什么会有这样的变化？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况和提交的成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解故事背景和主要内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解和疑问整理成笔记或思维导图，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事背景和主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述巨人的花园的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，分析巨人的性格变化和花园的变化，帮助学生理解故事深层含义。

-组织课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与故事情节的分析和讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事情节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节和深层含义，掌握分析故事的能力。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据故事情节，布置相关的写作任务，要求学生通过写作表达自己对故事的理解和感悟。

-提供拓展资源：提供与故事相关的拓展资源，包括其他童话故事、作者的其他作品等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的写作任务，通过写作表达自己的理解和感悟。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成写作任务和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事理解和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解故事内容：学生能够理解《巨人的花园》的故事情节，掌握故事中的人物关系和事件发展。通过教师的讲解和学生的自主探索，学生能够深入理解故事中的细节，如巨人的性格变化、花园的景色变化等。

2.分析人物性格：学生能够分析故事中的人物性格，理解他们的行为和情感变化。通过教师的引导和课堂讨论，学生能够认识到巨人的自私和冷酷，以及他在花园中的变化，从而理解友谊和分享的重要性。

3.掌握阅读技巧：学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解和分析能力。通过教师的讲解和课堂活动，学生能够学会如何快速抓住故事的主线，理解人物关系和事件发展，以及如何深入分析人物性格和情感变化。

4.培养道德观念：学生能够培养良好的道德观念，理解友谊和分享的重要性。通过故事分析和角色扮演，学生能够理解巨人的自私行为带来的后果，认识到分享和友谊的重要性，从而培养自己的道德品质。

5.提高语言表达能力：学生能够提高语言表达能力，能够用流畅的语言表达自己的理解和感悟。通过课堂讨论和写作任务，学生能够锻炼自己的语言组织和表达能力，能够清晰地表达自己的观点和感悟。

6.培养自主学习能力：学生能够培养自主学习能力，能够独立完成预习任务和拓展学习。通过教师的引导和在线平台的监控，学生能够学会如何自主阅读资料、思考问题、完成任务，从而培养自主学习能力。

7.提高合作学习能力：学生能够提高合作学习能力，能够与小组成员合作完成课堂活动和拓展学习。通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会如何与小组成员沟通、协作、解决问题，从而提高合作学习能力。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和问题引导法，通过故事情境的创设和启发性问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也组织了课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握故事情节和人物性格。这些方法有效地提高了学生的参与度和学习效果。

其次，在教学管理上，我制定了明确的课堂纪律和规则，并通过提问和讨论等方式，引导学生遵守课堂纪律。然而，在实际教学中，我发现部分学生在课堂活动中容易分心，需要我进行更多的关注和引导。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保学生能够专注于学习。

再次，在学生的学习效果上，我发现大多数学生能够理解故事内容和人物性格，但部分学生在分析和表达自己的观点时存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的语言表达和分析能力，通过更多的课堂讨论和写作任务，提高学生的语言表达和分析能力。

最后，针对教学中的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。例如，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的行为，及时进行指导和纠正。在教学方法上，我需要更加注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和主动性。在学生的学习效果方面，我需要更加关注学生的语言表达和分析能力，通过更多的课堂讨论和写作任务，提高学生的语言表达和分析能力。板书设计1.故事情节梳理：

-巨人的花园：美丽的花园，孩子们的乐园

-巨人出现：巨人出现，赶走孩子们

-花园荒凉：花园荒凉，巨人心情糟糕

-孩子们回归：孩子们回归，花园恢复生机

2.人物性格分析：

-巨人：自私、冷酷、孤独、宽容

-孩子们：友善、活泼、快乐

3.故事主题：

-友谊和分享的重要性

4.学习要点：

-理解故事内容

-分析人物性格

-掌握阅读技巧

-培养道德观念

-提高语言表达能力

-培养自主学习能力

-提高合作学习能力课后作业1.根据故事情节，用简洁的语言描述巨人的性格变化。

答案：巨人的性格变化经历了自私、冷酷、孤独、宽容的过程。

2.分析孩子们在故事中的作用，以及他们对花园的影响。

答案：孩子们是花园的生机和活力之源，他们的出现让花园变得生机勃勃，巨人的心情也因此好转。

3.用自己的话复述故事的主要内容，并谈谈自己对友谊和分享的理解。

答案：故事主要讲述