Unit 4 Don't eat in class. Section B 3a-Self Check 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit4Don'teatinclass.SectionB3a-SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit4Don'teatinclass.SectionB3a-SelfCheck。具体内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：class,eat,rule,talk,walk,home,school,usually。

2.理解并运用目标句型"What...?Wecan..."进行日常交流。

3.学会阅读并理解通知，掌握通知的写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语语法和词汇，为本节课的学习提供了基础。

2.学生已学习过类似的主题，如学校规则等，能够更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写基本词汇和句型，提高基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习关于学校规则的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析通知和进行小组讨论，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课的基本词汇，如"class","eat","rule","talk","walk"等。

2.句型运用：能够熟练运用目标句型"What...?Wecan..."进行日常交流。

3.阅读理解：理解并能够分析通知的内容，掌握通知的写作技巧。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较难记忆的词汇，如"eat","walk"等，需要帮助学生找到有效的记忆方法。

2.句型运用：学生可能对于如何正确运用目标句型进行交流存在一定的困难，需要通过大量的练习来掌握。

3.阅读理解：对于通知的阅读和理解可能存在一定的难度，需要通过实例分析和练习来提高学生的阅读理解能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过游戏、歌曲等有趣的活动帮助学生记忆词汇，同时进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.句型运用：通过角色扮演、小组讨论等方式，提供实际交流情境，让学生在实践中掌握句型的运用。

3.阅读理解：通过提供真实的通知样本，让学生进行分析练习，同时引导学生关注通知的格式和常用表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解新词汇和句型，讨论法用于引导学生进行小组讨论，案例研究法用于分析通知样本，项目导向学习法用于小组合作完成通知写作任务。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、校长等，模拟学校中的不同场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

b.小组讨论：学生分组讨论学校规则的重要性，分享各自对学校规则的看法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

c.案例分析：提供真实的通知案例，让学生分析并指出通知的格式和常用表达，提高学生的阅读理解能力。

d.项目导向学习：学生分组合作完成一份通知写作任务，要求运用所学词汇和句型，遵循通知的格式，培养学生的写作能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示词汇、句型和通知格式，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放关于学校规则的短视频，引导学生关注实际场景中的规则遵守，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和合作完成写作任务，方便学生实时交流和分享成果。

d.通知案例：提供真实的通知案例，供学生分析和学习，提高学生的阅读理解能力。

e.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如书包、课本等，帮助学生更好地投入到角色扮演活动中。

f.评价表：制定评价表，对学生在小组讨论、角色扮演和项目写作等环节的表现进行评价，鼓励学生积极参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校规则的图片或视频片段，让学生初步感受学校规则的重要性。

简短介绍学校规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校规则的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下知识点：

1.词汇知识点：

-掌握单词：class,eat,rule,talk,walk,home,school,usually。

-学习如何使用这些单词进行简单的句子构建。

2.语法知识点：

-目标句型："What...?Wecan..."的使用方法。

-学会使用一般现在时描述经常性动作或习惯。

3.阅读理解知识点：

-如何快速捕捉文章中的关键信息。

-理解并分析通知的格式和常用表达。

4.写作知识点：

-通知的写作格式和结构。

-如何清晰、准确地表达信息。

5.文化知识点：

-了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

6.学习策略知识点：

-自主学习和合作学习的方法和技巧。

-掌握有效的学习策略，提高学习效率。

针对以上知识点，本节课通过不同的教学活动和教学方法进行讲解和训练，以帮助学生全面掌握学校规则相关的内容，并能够在日常生活和学习中进行实际应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关学校规则的其他通知样本和文章，以加深对通知写作的理解。

-视频资源：推荐学生观看与学校规则相关的视频，如学校规则宣传视频、学校规则遵守的实例等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料和观看视频资源。

-学生在阅读和观看后，可以选择一篇感兴趣的通知样本或视频资源，进行深入分析和学习。

-学生可以就拓展内容中的学校规则相关主题，进行个人或小组的研究和讨论。

-学生可以将拓展学习中的收获和感悟，记录在拓展日志中，以促进对学校规则的理解和思考。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的学习资源等。教学反思与改进本节课结束后，我计划进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与度、理解程度和反馈意见，进行以下反思活动：

1.学生参与度：我注意到在角色扮演和小组讨论活动中，部分学生表现得非常积极，能够主动参与到课堂讨论中。但也有一些学生显得较为内向，参与度不高。我需要考虑如何更好地激发这些学生的参与兴趣，例如通过小组合作活动，让他们在小组内进行更多的互动和交流。

2.理解程度：在词汇学习和句型练习环节，大部分学生能够掌握所学词汇和句型，并在课堂上进行适当的运用。但部分学生在阅读理解和写作方面存在一定的困难，对于通知的格式和常用表达理解不够深入。我需要加强阅读理解和写作的指导，提供更多的练习机会，帮助他们提高这方面的能力。

3.反馈意见：我会收集学生和同事的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学资源的看法。根据他们的建议，进行相应的调整和改进。

根据反思活动的结果，我制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.提高学生参与度：

-设计更多的小组合作活动，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中。

-给予学生更多的自主权