Unit 1 How tall are you PA Let's learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1HowtallareyouPALet'slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教PEP版英语六年级下册Unit1HowtallareyouPALet'slearn的课程设计。本节课的主要内容是让学生学习如何询问和回答身高，以及如何使用身体部位的词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高他们的口语交际能力。

本节课的内容与课本紧密相关，符合教学实际。本节课的设计旨在让学生在真实的情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，本节课的设计也注重学生的参与和互动，通过小组合作、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先，通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行身高询问和回答，提高他们的语言表达能力。其次，本节课的设计注重学生的思维品质培养，通过小组合作、游戏等方式，激发学生的思维活力，培养他们的创新意识和批判性思维。再次，本节课的内容涉及到身体部位的词汇，通过学习这些词汇，学生能够更好地了解和尊重他人的身体，培养他们的文化意识。最后，本节课的设计注重学生的自主学习，通过任务驱动、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。学情分析本节课的授课对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句型。在知识方面，他们对身体部位的词汇有一定的了解，能够运用简单的英语进行自我介绍。在能力方面，他们能够通过图片和实物进行词汇的学习，能够进行简单的英语口语交流。在素质方面，他们具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不严等问题。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效果等。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的行为习惯培养，通过制定课堂规则、组织课堂活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识方面，虽然学生对一些身体部位的词汇有一定的了解，但他们可能对身高询问和回答的句型不太熟悉。因此，教师需要通过实例和练习，帮助学生掌握这些句型，提高他们的语言表达能力。在能力方面，学生已经具备了一定的英语口语交流能力，但可能在听力方面存在一定的问题。因此，教师需要通过播放录音、组织角色扮演等方式，提高学生的听力水平，增强他们的语言运用能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但可能在团队协作中存在一定的问题。因此，教师需要通过小组合作、游戏等方式，培养学生的团队协作能力，提高他们的合作效果。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。例如，在教授身高询问和回答的句型时，可以设计一个角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中进行身高询问和回答。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的合作意识和团队精神。例如，可以设计一个小组合作的活动，让学生在规定的时间内完成身高信息的收集和整理。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。例如，可以设计一个身体部位猜猜看的游戏，让学生通过描述身体部位的词汇，让其他学生猜出是哪个身体部位。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示丰富的教学资源，如图片、视频、音频等，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。例如，在教授身体部位的词汇时，可以展示不同身体部位的图片，让学生通过图片学习和记忆词汇。

2.教学软件：利用教学软件，如英语学习软件、在线教学平台等，提供个性化的学习资源，帮助学生进行自主学习，提高他们的学习效果。例如，可以利用英语学习软件，让学生进行身体部位词汇的听力练习和口语练习。

3.互动式教学：利用互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与意识和合作精神，提高他们的语言运用能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对身高询问和回答的句型的理解和运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1HowtallareyouPALet'slearn的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit1HowtallareyouPALet'slearn是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit1HowtallareyouPALet'slearn的图片或视频片段，让学生初步感受Unit1HowtallareyouPALet'slearn的魅力或特点。

简短介绍Unit1HowtallareyouPALet'slearn的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1HowtallareyouPALet'slearn基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1HowtallareyouPALet'slearn的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1HowtallareyouPALet'slearn的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1HowtallareyouPALet'slearn的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1HowtallareyouPALet'slearn案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1HowtallareyouPALet'slearn的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1HowtallareyouPALet'slearn案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1HowtallareyouPALet'slearn的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1HowtallareyouPALet'slearn解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1HowtallareyouPALet'slearn的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1HowtallareyouPALet'slearn相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1HowtallareyouPALet'slearn的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1HowtallareyouPALet'slearn的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1HowtallareyouPALet'slearn的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1HowtallareyouPALet'slearn在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1HowtallareyouPALet'slearn。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1HowtallareyouPALet'slearn的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)英文歌曲：《HowTallAreYou》

这首歌曲的歌词中包含了本节课所学的身体部位和身高询问的词汇，可以帮助学生更好地记忆和运用这些词汇。

(2)英文绘本：《TheTallestManintheWorld》

这是一本关于世界最高的人的绘本，通过阅读这本书，学生可以了解到不同国家的人的身高差异，以及身高在生活中的影响。

(3)英文电影：《StandTall》

这部电影讲述了一个关于身高和自尊的故事，通过观看这部电影，学生可以更好地理解身高的意义，以及如何正确看待身高。

2.拓展建议

(1)让学生在课后选择一首英文歌曲进行学习和演唱，通过歌曲来巩固本节课所学的词汇和句型。

(2)让学生在课后阅读一本英文绘本，通过阅读来了解不同国家的人的身高差异，以及身高在生活中的影响。

(3)让学生在课后观看一部英文电影，通过电影来理解身高的意义，以及如何正确看待身高。

(4)让学生在课后进行身体部位的绘画活动，通过绘画来加深对身体的认识和理解。

(5)让学生在课后进行身高测量活动，通过测量来了解自己的身高，以及如何正确测量身高。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用英语描述以下身体部位：

答案：head,eyes,nose,mouth,ears,neck,shoulders,arms,hands,fingers,chest,stomach,back,waist,hips,legs,feet,toes

2.例题2：

题目：请用英语描述以下身高相关的动作：

答案：standup,sitdown,liedown,jump,walk,run,crawl,bend,stretch,twist

3.例题3：

题目：请用英语描述以下身高相关的物品：

答案：chair,table,bed,desk,sofa,refrigerator,TV,window,door,mirror,bookshelf

4.例题4：

题目：请用英语描述以下身高相关的场景：

答案：park,playground,classroom,office,kitchen,bathroom,bedroom,livingroom,diningroom,garden

5.例题5：

题目：请用英语描述以下身高相关的活动：

答案：reading,writing,drawing,painting,playing,dancing,singing,exercising,cooking教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，主动回答问题，展示出良好的学习态度和积极性。通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够运用所学知识进行身高询问和回答，展示出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表观点，分享对身高询问和回答句型的理解和运用。通过小组展示，学生能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的合作意识和团队精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确回答身高询问和回答的句型，以及身体部位的词汇。测试结果显示学生对课堂所学内容有了较好的掌握，能够运用所学知识进行实际应用。

4.作业完成情况：学生在课后作业中能够认真完成，通过撰写短文或报告，巩固了课堂所学内容。作业中的错误和不足之处，需要学生在后续学习中加以改进和提高。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行评价和反馈。教师鼓励学生的积极参与和良好表现，同时也指出学生在学习和运用过程中存在的问题和不足。教师给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高学习效果。教师还鼓励学生在课后进行自主学习和拓展学习，以提高英语语言能力和综合素质。教学反思与总结在教授Unit1HowtallareyouPALet'slearn的过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和互动式教学，我努力提高教学效果和效率。然而，在教学过程中，我注意到学生在小组讨论中存在一些问题。有些学生在讨论中不够积极，甚至出现沉默的情况。这可能是因为他们对话题不够熟悉，或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

此外，在课堂展示环节，我发现有些学生