2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第2节 微生物与人类的关系教案（新版）北师大版

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第18章生物圈中的微生物第2节微生物与人类的关系教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册——生物圈中的动物和微生物

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够建立微生物与生物圈中其他生物相互依存、相互影响的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析微生物在生物圈中的作用，以及微生物与人类关系的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够探索微生物的生活习性和与人类生活的关系。

4.社会责任：培养学生了解微生物在人类生活中的作用，以及微生物对环境保护的影响，提高其关爱自然、保护环境的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.微生物在生物圈中的作用及其与人类生活的关系。

2.微生物的生长习性和生活环境。

难点：

1.微生物的生长习性和生活环境的具体机制。

2.微生物在环境保护中的作用。

解决办法：

1.通过实例讲解，让学生深入理解微生物在生物圈中的作用，如微生物的分解作用、固氮作用等。

2.通过实验和观察，让学生了解微生物的生长习性和生活环境，如观察微生物的显微结构、了解微生物在不同环境下的生长情况等。

3.通过讨论和小组合作，让学生探究微生物在环境保护中的作用，如微生物对水体净化的作用、微生物在土壤修复中的作用等。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、显微镜、试管、培养皿等实验器材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：北师大版八年级生物上册教材、相关在线教学资源、教学课件、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物圈中的微生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过微生物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解微生物的基本概念。微生物是生物圈中一类非常微小的生物，包括细菌、真菌、病毒等。它们在生物圈中扮演着重要的角色，如分解有机物、固氮等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微生物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调微生物的生长习性和生活环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示微生物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“微生物在人类生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了微生物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对微生物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《微生物的世界》、《微生物与人类》等，帮助学生深入了解微生物的种类、特点和应用。

（2）科普文章：如《自然》杂志关于微生物研究的最新进展，让学生了解微生物研究的最新动态。

（3）纪录片：《微生物的秘密世界》、《微生物之力》等，通过视频形式展示微生物的神奇之处和微生物在自然界及人类生活中的重要作用。

（4）网络资源：如百度学术、谷歌学术等，为学生提供更多的学术资料和研究论文，以便他们深入探讨微生物相关话题。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读科普书籍，了解微生物的相关知识，培养学生的自主学习能力。

（2）鼓励学生阅读科普文章，关注微生物研究的最新进展，提高学生的科学素养。

（3）安排学生观看纪录片，直观地了解微生物的世界，激发学生对微生物的兴趣。

（4）引导学生利用网络学术资源，自主查找微生物相关的学术资料和论文，提高学生的学术探究能力。

（5）组织学生参加科普活动或学术讲座，让他们有机会亲身感受微生物学的魅力，拓宽视野。

（6）鼓励学生进行微生物相关的课题研究或实验设计，培养学生的实践操作能力和创新思维。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课学习的微生物的基本概念、生长习性和生活环境，并撰写一篇短文，加深对微生物的理解。

（2）根据实验操作，要求学生绘制实验过程的步骤图，巩固实验操作过程，培养学生的动手能力。

（3）以小组为单位，选择一个微生物相关的实际问题，进行深入研究和讨论，提出解决方案，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

（4）布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于微生物在环境保护中作用的科普文章，提高学生的科学素养。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的总结短文，对学生的理解程度进行评估，指出存在的不足，并给予改进建议，以帮助学生巩固知识。

（2）对学生的实验步骤图进行评价，关注学生的实验操作掌握情况，提供具体的改进建议，以提高学生的实验技能。

（3）对小组讨论的作业进行评价，关注学生的团队协作和问题解决能力，对学生的研究成果给予肯定，并提出进一步改进的建议。

（4）对课后阅读任务的作业进行评价，关注学生的阅读理解能力，对学生的阅读感悟进行指导和反馈，以提高学生的科学素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《微生物学的起源与发展》、《微生物与人类文明》等，帮助学生了解微生物学的历史背景和微生物在人类历史中的重要地位。

（2）视频资源：《微生物奥秘》、《微生物之力》等纪录片，直观展示微生物的神奇世界和微生物在自然界及人类生活中的重要作用。

（3）学术文章：推荐一些关于微生物研究领域的前沿文章，让学生了解微生物学的最新研究动态和技术进展。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，要求学生撰写阅读心得或读后感，培养学生的阅读理解和表达能力。

（2）学生可观看推荐的视频资源，要求学生撰写观后感，引导学生从多角度了解微生物的重要性和应用。

（3）鼓励学生阅读学术文