一年级道德与法治下册 15 装扮我们的教室教案 浙教版

一年级道德与法治下册15装扮我们的教室教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自一年级道德与法治下册第15课《装扮我们的教室》，浙教版。教学内容主要包括：1.认识教室环境的重要性，学会爱护公共财物；2.学习如何整洁、美观地装扮教室，营造良好的学习氛围；3.培养合作意识，学会与同学们共同参与教室装扮活动；4.了解并实践教室的基本礼仪，如不乱扔垃圾、不大声喧哗等。通过本节课的学习，使学生养成良好的环境意识和行为习惯，为创建美好校园环境贡献自己的力量。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1.增强学生的集体荣誉感，培养他们爱护公共财物的责任感；2.提高学生的审美观念和实际动手能力，通过实践学会创造整洁、美观的学习环境；3.培养学生的团队协作能力和沟通技巧，在与同伴共同装扮教室的过程中增进友谊；4.强化学生的规则意识，使他们在日常生活中自觉遵循教室基本礼仪，养成良好的行为习惯。通过实现这些核心素养目标，帮助学生形成良好的道德品质，促进其全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经初步了解了学校环境的重要性，学会了一些基本的卫生习惯和公共道德。他们对于爱护环境、保持教室整洁等方面有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。他们在动手操作、合作交流方面表现出较强的兴趣和能力。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对于如何创造性地装扮教室，学生可能缺乏经验和灵感；（2）在合作装扮教室的过程中，学生可能因为沟通不畅、分工不明确而产生矛盾；（3）学生可能在遵守教室礼仪方面存在一定的惰性和自律意识不足，导致行为习惯难以养成。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，以促进学生更好地掌握知识、培养能力、克服困难。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向学生讲解教室环境的重要性，引导学生认识到爱护公共财物、保持教室整洁是每个人的责任。

（2）讨论法：组织学生就如何装扮教室展开讨论，鼓励他们发表自己的看法和建议，培养学生的创新意识和审美观念。

（3）案例研究：教师展示一些优秀教室装扮案例，让学生分析其中的优点和可借鉴之处，从而提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责教室的一部分进行装扮，引导学生通过合作、探究的方式完成任务。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演教室装扮设计师，为教室设计美观、实用的装扮方案，提高学生的参与度和创造力。

（2）实验：组织学生进行实地操作，如清理教室、整理书桌等，让学生在实践中养成良好的卫生习惯。

（3）游戏：设计教室装扮竞赛游戏，鼓励学生充分发挥创意，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

（4）分享会：在课程结束后，组织学生分享教室装扮心得，让每个学生都有机会表达自己的观点和收获。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示教室装扮的图片、案例、步骤等，帮助学生更直观地了解教学内容。

（2）视频：播放教室装扮过程的实录视频，让学生了解实际操作过程，提高他们的实践能力。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布教室装扮任务，收集学生作品，进行线上评价和交流。

（4）实物材料：为学生提供教室装扮所需的材料，如彩纸、画笔、贴纸等，方便学生进行实际操作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解教室装扮的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你理想中的教室是什么样子的？”激发学生思考，为课堂学习教室装扮内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习教室装扮的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的保持教室整洁的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解教室装扮的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何装扮教室展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对教室装扮的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对教室装扮知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些环保装饰材料和创意教室装扮案例，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教室装扮内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的教室装扮内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计自己的教室装扮方案。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《我们的教室，我们的家》：介绍了一些优秀教室装扮案例，分析了教室装扮的意义和技巧，帮助学生进一步了解如何创造美好的学习环境。

（2）《环保装饰材料在教室装扮中的应用》：介绍了环保装饰材料的特点和优势，以及如何在教室装扮中合理运用这些材料，提高学生的环保意识。

（3）《教室礼仪规范》：详细介绍了教室基本礼仪，包括坐姿、发言、物品摆放等方面，引导学生养成良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集生活中的环保装饰材料，如废旧报纸、瓶子、布料等，并思考如何将这些材料运用到教室装扮中。

（2）鼓励学生参观其他班级或学校的教室装扮，借鉴优秀案例，为自己的教室装扮提供灵感。

（3）组织学生开展教室装扮实践活动，让学生在实践中提高自己的动手能力和审美观念。

（4）引导学生关注教室环境与学习效果之间的关系，思考如何创造一个有利于学习的教室氛围。

（5）鼓励学生向家长、老师请教教室装扮的方法和技巧，拓宽自己的知识面。

（6）让学生结合所学知识，为自己的家庭、社区或其他公共场所提出环保装饰和美化建议，将所学知识运用到实际生活中。

1.教室装扮的基本原则：美观、实用、环保、经济。

2.教室装扮的注意事项：安全、卫生、舒适、和谐。

3.环保装饰材料种类：可再生材料、可降解材料、低毒低污染材料等。

4.教室装饰风格：现代简约、温馨舒适、创意个性、传统文化等。

5.教室色彩搭配：色彩对学习氛围的影响，如何选择合适的颜色搭配。

6.教室空间布局：如何合理利用空间，提高教室使用效率。

7.教室环境与文化：教室环境对学习的影响，如何营造积极向上的班级文化。

8.教室装扮与心理健康：教室环境对学生心理的影响，如何通过装扮改善学生心理状态。七、内容逻辑关系①教室装扮的重点知识点：

-教室装扮的原则：美观、实用、环保、经济；

-教室装扮的注意事项：安全、卫生、舒适、和谐；

-环保装饰材料种类及其应用；

-教室装饰风格的选择与搭配；

-教室色彩搭配对学习氛围的影响；

-教室空间布局的合理性。

②教室环境与文化的关系：

-教室环境对学生学习心理的影响；

-营造积极向上的班级文化的重要性；

-教室装扮与培养学生社会责任感的关系。

③教室装扮与技能培养：

-通过教室装扮活动培养学生的动手能力和创新意识；

-团队合作在教室装扮过程中的应用；

-教室装扮实践对学生环保意识和审美观念的提升。

板书设计：

1.教室装扮原则

-美观、实用、环保、经济

2.教室装扮注意事项

-安全、卫生、舒适、和谐

3.环保装饰材料

-可再生、可降解、低毒低污染

4.装饰风格与色彩搭配

-现代简约、温馨舒适、创意个性、传统文化

5.空间布局与班级文化

-合理利用空间、营造积极氛围

6.技能培养与环保意识

-动手能力、创新意识、团队合作、环保观念

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆本节课的核心知识点和技能要求。八、反思改进措施教学特色创新：

1.教学方法创新：通过项目导向学习，让学生在实践中掌握知识，培养他们的动手能力和团队协作能力。

2.教学评价创新：采用多元化评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的实践能力和创新能力。

存在主要问题：

1.教学组织：在教学过程中，发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为分工不明确或沟通不畅。

2.教学方法：在教室装扮活动中，发现部分学生对装饰材料和风格的选择缺乏创意，可能是因为缺乏相关知识和经验。

改进措施：

1.针对教学组织问题，将在下一次教学中明确每个学生的分工，并提供更多的小组合作技巧培训，以提高学生的参与度和合作效果。

2.针对教学方法问题，将在下一次教学中提供更多的拓展阅读材料和案例研究，以增加学生的知识储备和启发他们的创意思维。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计不同难度的问题，针对学生的回答了解他们对教室装扮知识的理解和掌握程度。对于回答不准确或理解有误的学生，教师将及时给予指导和纠正，确保学生能够准确掌握知识点。

-通过观察：教师将在课堂活动中观察学生的参与程度、合作态度和动手能力，评估学生在实践操作中的表现和进步，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。

-通过测试：在教学过程中，教师会安排随堂小测验，通过选择题、简答题等形式，检测学生对教室装扮知识点的掌握情况，以及他们运用知识解决问题的能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师将仔细检查每个学生的课后作业，包括教室装扮设计方案、环保装饰材料的选择等，对学生的作业给予客观、公正的评价。

-点评和反馈：教师在批改作业后，会及时给出点评，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生明确自己的学习目标和努力方向。

-鼓励学生继续努力：对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心；对于表现一般或较差的学生，教师会通过个性化的指导，鼓励他们不气馁，继续努力提高。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，通过评价结果，教师可以及时调整教学策略，针对性地解决教学中出现的问题，确保教学效果的最大化。同时，教学评价也能够帮助学生认识到自己的学习成果和不足，激发他们主动学习的积极性，促进学生的全面发展。重点题型整理1.教室装扮设计方案

-题目：请设计一个符合教室装扮原则的方案，包括教室的装饰风格、色彩搭配、空间布局等内容。

-答案：方案一：现代简约风格，以白色为主色调，搭配明亮的色彩，营造干净、明亮的学习环境。空间布局合理，桌椅摆放整齐，留有足够的活动空间。

2.环保装饰材料的应用

-题目：请举例说明如何在教室装扮中使用环保装饰材料。

-答案：可以回收利用废旧报纸制作墙贴，用废旧瓶子制作花瓶，用布料制作窗帘等，既环保又美观。

3.教室装扮与班级文化的关系

-题目：请谈谈教室装扮如何体现和营造班级文化。

-答案：教室装扮可以通过挂上励志标语、展示学生作品、设立班级公约等方式，体现班级的价值观和