《巧手工艺坊-神奇的纸条》（教案）-苏教版劳动四年级上册1

《巧手工艺坊-神奇的纸条》（教案）-苏教版劳动四年级上册1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自苏教版劳动四年级上册《巧手工艺坊-神奇的纸条》。课程主要围绕纸条的多种创意使用展开，引导学生动手操作，培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生之前已经学习了纸的基本知识和简单的折纸技巧，本节课将在原有知识的基础上，引导学生进行纸条的创意折叠和制作，将所学知识应用于实际操作，提高学生的动手能力和创造力。同时，本节课的活动也能培养学生的观察力、想象力和团队合作精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.创新意识：通过纸条的创意折叠和制作，激发学生的创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.动手实践能力：通过动手操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力和实际操作能力。

3.团队合作精神：在小组活动中，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。

4.观察力与想象力：在创作过程中，学生需要观察纸条的特性，发挥想象力，将纸条变换成各种有趣的形状。

5.审美能力：通过欣赏和评价自己和同伴的作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术鉴赏力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经掌握了简单的纸的基本知识和折纸技巧，对纸的性质和用途有一定的了解。他们在之前的课程中已经学会了如何折叠纸张，制作一些基本的纸制品，如纸飞机、纸盒等。此外，学生还具备一定的观察力和想象力，能够进行简单的创新和设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作和实践性强的课程比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和解决问题的能力，能够完成纸条的创意折叠和制作任务。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《巧手工艺坊-神奇的纸条》这节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）纸条的折叠技巧：部分学生可能对纸条的折叠技巧掌握不够熟练，需要老师在课堂上进行指导和示范。

（2）创意设计：在制作过程中，学生可能面临创意不足的问题，老师需要引导学生发挥想象力，进行创新设计。

（3）团队合作：在小组活动中，学生可能需要提高沟通协作能力，学会相互配合和解决问题。

（4）时间管理：在创作过程中，学生可能需要学会合理安排时间，确保完成作品。

针对以上困难和挑战，老师在教学中应注重引导和鼓励，给予学生充分的关爱和支持，帮助他们克服困难，提高纸条制作技艺。同时，老师还要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的时间管理能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巧手工艺坊-神奇的纸条》这一课的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：为了丰富学生的视觉体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解纸条的多种用途和创意制作方法。

3.实验器材：本节课涉及动手实践环节，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具和材料。同时，为了确保学生的安全，要检查剪刀、胶水等工具是否完好无损，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和创作实践。在每个小组讨论区摆放一张桌子、几把椅子和一些制作工具，以便学生进行讨论和创作。实验操作台上摆放一些纸张、剪刀、胶水等材料，供学生进行实际操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括纸条的多种用途、创意制作方法以及作品欣赏等。课件要简洁明了，图片和文字要清晰，方便学生理解和模仿。

6.评价标准：为了确保学生能够明确学习目标，制定纸条制作评价标准，包括创意、技巧、团队合作等方面。评价标准要具体、明确，方便学生自我评价和互相评价。

7.安全提示：在教学过程中，老师要时刻关注学生的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要小心，避免划伤或误食。同时，老师在课堂上要加强对学生的引导和监督，确保教学活动安全进行。

8.教学反馈：在教学过程中，老师要关注学生的学习反馈，了解他们在制作过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。同时，老师还要鼓励学生提出意见和建议，不断提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纸条的多种用途和创意制作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸条的基本知识和制作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸条制作的精美作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸条的基本知识和制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、创意制作比赛等活动，让学生在实践中掌握纸条制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、创意制作比赛等活动，体验纸条制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸条的基本知识和制作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纸条制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸条的制作技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与纸条制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纸条制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕《巧手工艺坊-神奇的纸条》这一课题展开，教学内容主要包括以下几个知识点：

1.纸条的基本知识：纸条是一种常见的纸制品，它具有多种用途和创意制作方法。首先，学生需要了解纸条的定义和特点，以及纸条的制作方法和材料。

2.纸条的多种用途：纸条不仅可以用于书写和绘画，还可以制作成各种有趣的物品。学生需要通过实例了解纸条制作的常见用途，如制作纸条装饰品、纸条玩具等。

3.创意制作方法：学生需要发挥想象力，运用纸条进行创意制作。教师可以引导学生尝试不同的折叠技巧和组合方式，将纸条制作成独特的艺术品或实用物品。

4.纸条制作技巧：学生需要掌握纸条制作的技巧，包括如何折叠、粘贴和塑形等。教师可以通过示范和指导，帮助学生熟练掌握这些技巧，并应用到实际制作中。

5.团队合作：在制作过程中，学生需要进行小组合作，共同完成作品。学生可以通过团队合作来提高沟通协作能力，学会相互配合和解决问题。

6.审美能力：在创作过程中，学生需要观察和评价自己和同伴的作品，提高审美能力，培养艺术鉴赏力。学生可以通过欣赏和评价作品，学会欣赏美、表达美和创造美。七、教学反思与总结在教学管理方面，我注重课堂纪律和学生的参与度，通过分组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我也注重学生的安全，提醒学生使用工具和材料时要注意安全，避免划伤或误食。

在本节课的教学效果方面，学生表现出很高的兴趣和参与度，他们积极参与课堂活动，认真听讲并积极思考问题。通过实践活动，学生掌握了纸条的基本知识和制作技巧，能够独立完成纸条制作作品。同时，学生在合作学习中学会了相互配合和解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同学习能力的学生更多的关注和指导。其次，在教学管理方面，我应该更加注重课堂纪律和学生的参与度，确保学生能够全身心投入到学习中。最后，在教学评价方面，我应该更加注重学生的过程性评价，关注学生的学习过程和进步，而不仅仅是对作品的评价。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，给予不同学习能力的学生更多的关注和指导。

2.在教学管理方面，更加注重课堂纪律和学生的参与度，确保学生能够全身心投入到学习中。

3.在教学评价方面，更加注重学生的过程性评价，关注学生的学习过程和进步，而不仅仅是对作品的评价。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，以及学生在实践活动中的表现，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的成果展示，包括创意设计、制作技巧和团队合作等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对纸条基本知识和制作技巧的掌握程度。

4.作品评价：评价学生在课堂实践活动中制作的作品，包括创意设计、制作技巧、审美等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品评价等方面的表现，给予教师评价与反馈，提出改进建议和鼓励性评价。

6.学生自我评价与反馈：引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价与反馈，提出改进建议和鼓励性评价。板书设计①纸条的基本知识：

-纸条定义：纸条是一种常见的纸制品，具有多种用途和创意制作方法。

-纸条特点：轻便、易折叠、可塑性强。

-制作材料：纸张、剪刀、胶水等。

②纸条的多种用途：

-书写和绘画：纸条可用于书写和绘画，记录信息或创作艺术作品。

-装饰品制作：纸条可用于制作各种装饰品，如纸花、纸链等。

-玩具制作：纸条可用于制作各种玩具，如纸飞机、纸盒等。

③创意制作方法：