七年级语文下册 第一单元 2 海燕教案 语文版

七年级语文下册第一单元2海燕教案语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第一单元2海燕教案语文版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第一单元的2篇文章《海燕》。文章描绘了海燕在暴风雨来临前勇敢地翱翔天空的壮丽景象，通过对海燕的描写，展现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力和写作技巧，对文学作品的鉴赏能力也有一定的提升。本节课通过学习《海燕》，将进一步培养学生的文学素养，同时结合文章中所展现的革命精神，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文素养和道德素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《海燕》，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，使学生在阅读中能够把握文章的主旨思想和艺术特色。

2.人文素养：通过了解作者背景和时代背景，使学生更好地理解文章的内涵，培养学生的人文素养，增强学生对文学作品的感悟能力。

3.道德素养：通过学习海燕勇敢、坚定的精神品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养，激发学生的爱国情怀。学情分析为了更好地开展七年级语文下册第一单元2篇文章《海燕》的教学，我对学生的学情进行了深入分析：

1.学生层次：

我所任教的七年级学生，在学习层次上，大部分学生已经掌握了基本的语文阅读能力和写作技巧，对文学作品的鉴赏能力也有一定的提升。但在对文章深层次思想和情感的理解上，还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，提高他们的语文综合素养。

2.知识、能力、素质方面：

学生在知识方面，已经掌握了基本的语文基础知识，如字词拼写、语法规则等。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力有所提升。但在分析文章结构和手法、领悟文章深层次情感和思想方面，部分学生仍存在不足。素质方面，学生的爱国情怀和道德素养有一定的基础，但还需不断引导和培养。

3.行为习惯：

大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不高。在课下，学生的自主学习意识较强，能主动完成作业，但部分学生对文学作品阅读存在抵触情绪，不愿意深入挖掘文章内涵。

4.对课程学习的影响：

基于学生的学情分析，我对课程教学进行了以下调整：

针对学生对文章深层次理解和情感领悟的困难，我将采用更为生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。同时，通过设置富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的文本解读能力。

针对学生在分析文章结构和手法方面的不足，我将重点讲解文章的结构、表现手法等，并结合具体实例进行分析，使学生能够更好地掌握相关技巧。

针对部分学生对文学作品阅读的抵触情绪，我将注重激发学生的学习兴趣，通过讲解作者背景、时代背景等，使学生更好地理解文章的内涵，培养他们的人文素养。

针对学生在课堂上的注意力分散问题，我将采用互动式教学，增加学生参与度，提高课堂趣味性，从而提高学生的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、书籍等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频素材、音频素材、网络文章等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海燕》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《海燕》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海燕》教学目标和《海燕》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《海燕》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《海燕》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海燕》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《海燕》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海燕》的艺术特色、主旨思想等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《海燕》重点，强调《海燕》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《海燕》的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《海燕》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《海燕》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《海燕》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《海燕》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《海燕》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《海燕》内容，强调《海燕》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《海燕》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他描写自然现象或动物的文学作品，例如《海上日出》、《雪梅》等，让学生通过阅读进一步了解作者的写作手法和表达情感的方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.让学生查找关于海燕的资料，了解海燕的生活习性和生态环境，加深对课文内容的理解。

b.引导学生思考课文中所展现的革命精神与现实生活的联系，鼓励学生运用所学知识关注社会问题，提出自己的见解。

c.组织学生进行文学创作，如写一篇以自然现象或动物为主题的短文，培养学生的写作能力和创造力。

d.开展课堂延伸活动，如举办一次以自然现象或动物为主题的诗歌朗诵会或绘画比赛，激发学生的艺术才华。

3.针对不同层次的学生，提供不同难度的拓展任务，以满足他们的学习需求。例如，对于基础层次的学生，可以让他们从查找资料、模仿写作开始，逐步提高他们的学习能力；对于高层次的学生，可以引导他们深入研究课文中的写作手法和思想内涵，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

4.在拓展与延伸活动中，注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们互相交流、互相帮助，共同完成任务。

5.定期检查学生的拓展延伸任务完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

a.针对本节课学习的《海燕》内容，布置相关的阅读作业，如让学生阅读其他描写自然现象或动物的文学作品，进一步了解作者的写作手法和表达情感的方式。

b.布置写作作业，如让学生写一篇以自然现象或动物为主题的短文，培养学生的写作能力和创造力。

c.设计一些练习题，让学生巩固本节课所学的知识点，如描绘海燕的句子仿写、对文章主旨的归纳总结等。

d.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找关于海燕的资料，了解海燕的生活习性和生态环境，加深对课文内容的理解。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，以下是一些具体的反馈建议：

a.对于阅读作业，我会关注学生对文章内容的理解程度，评价他们对作者写作手法的把握和情感表达的领悟。

b.对于写作作业，我会注重评价学生的写作技巧、表达方式和创意，给出具体的改进建议，帮助他们提高写作能力。

c.对于练习题，我会检查学生对知识的掌握情况，对他们在答题过程中出现的问题进行分析和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

d.对于课后自主学习和探究作业，我会关注学生对资料的查找和整理能力，评价他们对课文内容的理解深度和思考问题的能力。

在反馈过程中，我会尽量用积极鼓励的语言，以提高学生的学习自信心。同时，针对不同层次的学生，我会给出不同难度的改进建议，以满足他们的学习需求。

在作业批改和反馈中，我会注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们互相交流、互相帮助，共同提高学习能力。重点题型整理1.题型一：句子仿写

题目：请根据课文《海燕》中的句子“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”仿写一个类似的句子。

答案：在广阔的田野上，细雨润湿着绿叶。在绿叶和田野之间，蝴蝶像彩色的飘带，在自由地翻飞。

2.题型二：主旨概括

题目：请简要概括课文《海燕》的主旨。

答案：课文《海燕》通过描绘海燕在暴风雨来临前勇敢地翱翔天空的壮丽景象，展现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。

3.题型三：词语解释

题目：请解释文中“高傲”一词的含义。

答案：文中“高傲”一词形容海燕不畏艰险、勇往直前的姿态，体现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。

4.题型四：段落分析

题目：请分析文中第X段在全文中的作用。

答案：文中第X段通过描述海燕的飞翔姿态，突出了海燕勇敢、坚定的精神品质，为下文揭示文章主旨奠定基础。

5.题型五：人物形象分析

题目：请简要分析文中海燕的形象特点。

答案：文中海燕的形象特点为勇敢、坚定、高傲，不畏艰险，勇往直前，体现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。板书设计①本文重点知识点：

-海燕的形象特点：勇敢、坚定、高傲

-文章主旨：展现无产阶级革命先驱者的大无畏精神

-写作手法：比喻、拟人、排比等

②重点词：

-乌云：象征黑暗势力

-闪电：象征革命者的力量

-飞翔：象征革命者的奋斗和胜利

③重点句：

-在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

-它张开了翅膀，箭一般地向前飞去，翅膀掠起波浪，激起一片水花。

艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文结合的方式，将海燕的形象特点、文章主旨和写作手法等知识点通过生动的图片和简洁的文字呈现出来，便于学生理解和记忆。

-在板书设计中，加入一些趣味性的元素，如海燕飞翔的动态图、乌云和闪电的图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计采用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。反思改进措施（一）1.引入情境教学：通过播放与课文内容相关的音乐、视频等，营造氛围，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.任务驱动学习：设置具有挑战性的学习任务，鼓励学生主动探索、解决问题，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

（二）1.课堂氛围不够活跃：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.学生自主学习能力不足