5 合理消费 第二课时 （教案）-部编版道德与法治四年级下册

5合理消费第二课时（教案）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计意图本节课以“合理消费”为主题，旨在引导学生树立正确的消费观念，培养他们勤俭节约、理性消费的意识。通过分析生活中常见的消费现象，让学生了解消费的类型和原则，提高他们的消费素养。同时，结合实际案例，引导学生学会辨别和抵制不良消费行为，培养他们的消费自我保护意识。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到合理消费是公民的基本素养之一；增强他们的生活实践能力，学会在日常生活中做出理性消费的选择；提升他们的道德品质，树立勤俭节约的生活态度，形成正确的消费观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已初步了解消费的概念，对商品和服务的基本分类有所认识。他们可能对金钱的价值有一定的认识，但缺乏系统性的消费知识和理性消费的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对生活中的各种消费现象充满好奇心，对理财和节约话题有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于观察和模仿，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。学习风格上，学生表现出一定的多样性，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则偏好独立思考和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解消费类型和原则时可能会遇到困难，特别是区分必要消费与奢侈消费。此外，面对诱惑时，学生可能难以抵制冲动消费，需要教师引导他们树立正确的消费观念。同时，由于生活经验的限制，学生可能难以将理论知识与实际消费行为相结合，需要通过实际案例和互动活动来帮助他们理解和应用所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解消费类型和原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同消费场景，体验合理消费的重要性。

3.利用多媒体展示消费案例，分析消费行为，提高学生的辨别能力。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的消费经验，共同探讨合理消费的方法。

5.运用互动游戏，如“消费知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生收集家庭一周的消费清单。

设计预习问题：围绕“合理消费”课题，设计问题如“你家中哪些消费是必要的？哪些是非必要的？”引导学生思考消费的分类。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读家庭消费清单，理解消费的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的消费观念和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如家庭消费分析、个人消费观念总结等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和总结，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组家庭消费案例，引出“合理消费”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费的类型、消费原则等知识点，结合实例如“绿色消费”和“适度消费”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的消费行为，讨论如何做到合理消费。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免冲动消费？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的消费经验和观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人消费计划的作业，要求学生结合所学知识，制定自己的合理消费计划。

提供拓展资源：提供与消费相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对消费计划的合理性提出建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果，如执行自己的消费计划。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的消费知识学习。

反思总结：学生对自己的消费计划执行情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法简介：介绍消费者权益保护法的基本内容，包括消费者的权利、经营者的义务以及消费者在消费过程中可能遇到的问题和解决途径。

-节约用水用电小窍门：提供一系列节约用水用电的实用小窍门，引导学生从日常生活中做起，培养节约意识。

-绿色消费理念：介绍绿色消费的概念、原则和意义，以及如何在日常生活中实践绿色消费。

-家庭理财知识：介绍家庭理财的基本概念、方法和技巧，帮助学生了解家庭收支管理的重要性。

-消费心理学：简要介绍消费心理学的基本原理，如从众心理、求异心理等，帮助学生更好地理解消费行为背后的心理因素。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《消费者权益保护法解读》、《绿色消费手册》等，深入了解消费相关的法律法规和环保知识。

-组织学生参观社区或学校附近的环保设施，如垃圾分类处理站、节能设备展示等，让学生亲身体验环保实践。

-开展家庭理财知识讲座，邀请家长或专业人士为学生讲解家庭理财的基本知识和技巧。

-设计“绿色消费”主题班会，让学生分享自己在日常生活中实践绿色消费的经验和心得。

-组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、环保宣传周等，提高学生的环保意识和责任感。

-鼓励学生开展“我的消费日记”活动，记录自己在一段时间内的消费行为，分析消费习惯，并提出改进措施。

-设计“合理消费”主题手抄报或海报，让学生通过艺术形式表达对合理消费的理解和认识。

-组织学生进行角色扮演，模拟消费者与经营者的互动，让学生体验消费者权益保护的过程。

-开展“节约用水用电”实践活动，让学生在日常生活中实践节约用水用电，并分享自己的节约成果。

-鼓励学生参与“家庭理财小能手”竞赛，通过游戏或竞赛的形式，提高学生对家庭理财的认识和兴趣。

-设计“消费心理学”主题讲座，让学生了解消费心理学的相关知识，提高他们的消费决策能力。

-组织学生进行“合理消费”主题辩论赛，让学生在辩论中加深对合理消费的理解，培养他们的思辨能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课程中引入真实的消费案例，让学生通过分析案例来学习消费知识和技能，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，增强课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解消费原则和技巧时，可能过于简单，未能深入触及学生的实际需求。

2.学生参与度不高：部分学生可能对消费知识缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：结合学生的实际生活，引入更具挑战性的消费案例，让学生在解决实际问题的过程中学习消费知识。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如消费知识竞赛、消费模拟游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与生活实际的联系：结合社会热点和时事新闻，引导学生关注消费现象，提高他们的消费素养。

5.利用信息技术：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，增强学生的学习体验。

6.强化实践环节：组织学生进行实地考察或参与社区活动，将所学知识应用于实践，提高他们的实践能力。

7.注重家校合作：与家长沟通，共同关注学生的消费行为，引导家长树立正确的消费观念，形成良好的家庭教育环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“合理消费”这一主题，重点了解了消费的类型、消费原则以及如何在日常生活中做到合理消费。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，大家对于如何区分必要消费与奢侈消费、如何避免冲动消费有了更深入的认识。以下是我们今天学习的主要内容：

1.消费类型：消费分为必要消费和奢侈消费，必要消费是指满足基本生活需求的消费，而奢侈消费则是指超出基本生活需求的消费。

2.消费原则：合理消费应遵循以下原则：

-适度消费：根据自己的经济状况和实际需求进行消费，避免过度消费。

-绿色消费：选择环保、节能的产品和服务，减少对环境的负面影响。

-理性消费：在消费过程中，保持清醒的头脑，避免冲动消费。

-节约消费：培养勤俭节约的生活习惯，提高资源利用效率。

3.避免冲动消费的方法：

-制定消费计划：在购物前制定合理的消费计划，明确自己的消费目标和预算。

-做好消费记录：记录自己的消费行为，分析消费习惯，及时调整消费策略。

-保持理性消费：在购物时，不盲目追求时尚和潮流，避免盲目跟风。

当堂检测：

1.请列举三种常见的消费类型。

2.简述合理消费应遵循的原则。

3.如何避免冲动消费？

4.请结合实际，谈谈你在日常生活中是如何做到合理消费的。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，针对学生的回答情况，给予适当的指导和鼓励。同时，教师可以根据学生的表现，调整后续的教学内容和策略，确保教学目标的实现。典型例题讲解例题1：

小明的家庭一个月的生活费用包括：水电费200元，燃气费100元，通讯费150元，交通费300元，其他杂费500元。请计算小明家庭一个月的生活费用总额。

答案：小明家庭一个月的生活费用总额为200+100+150+300+500=1250元。

例题2：

小红计划购买一件衣服，原价为300元，打八折后的价格为多少？

答案：打八折后的价格为300元×0.8=240元。

例题3：

小华的零花钱每周固定为20元，他计划用这20元买一本故事书，书的价格为15元，请问小华还需要额外节省多少零花钱才能买到这本书？

答案：小华还需要额外节省的零花钱为15元-20元=-5元。这意味着小华的零花钱足够购买这本书，无需额外节省。

例题4：

小明的父母给他100元零花钱，他计划用其中的50元买玩具，剩下的钱用来买漫画书。如果漫画书的价格是20元，请问小明买完玩具后还剩多少钱？

答案：小明买完玩具后剩下的钱为100元-50元=50元。由于漫画书的价格是20元，所以小明买完玩具后还剩50元-20元=30元。

例题5：

小丽计划用她的压岁钱购买一套学习用品，包括一个笔记本、一支笔和一本字典。笔记本的价格是10元，笔的价格是5元，字典的价格是20元。如果小丽有50元压岁钱，请问她能否购买这套学习用品？

答案：小丽购买这套学习用品的总花费为10元+5元+20元=35元。由于小丽有50元压岁钱，所以她能够购买这套学习用品。板书设计①合理消费概念

-消费类型：必要消费、奢侈消费

-消费原则