2023九年级语文上册 第六单元 写作《学习改写》教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第六单元写作《学习改写》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版九年级语文上册第六单元的写作教学内容为《学习改写》。本章节主要引导学生掌握改写的技巧和方法，通过改写练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.改写的概念与意义：解释改写的过程，强调改写对提高写作水平的重要性。

2.改写的技巧：介绍改写的几种常见手法，如改变叙述角度、调整句子结构、替换词语等。

3.改写实例分析：提供一些经典的改写实例，让学生分析改写前后的差异，体会改写的效果。

4.学生练习：布置一些改写练习题，让学生动手实践，培养改写的习惯。

5.评价与反馈：对学生的改写作品进行评价，给予反馈，指导学生进一步提高改写能力。

本章节的教学内容旨在通过改写练习，帮助学生掌握改写的技巧，提高写作水平，培养语言表达能力。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力：通过改写练习，提高学生运用语言的能力，使其能够更准确、流畅地表达思想和情感。

2.思维能力：改写的过程需要学生进行深入的思考和分析，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过分析经典文学作品，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提升文化素养。

4.审美情趣：通过改写练习，激发学生的创造力和想象力，培养其对文学作品的审美情趣。

5.自学能力：学生在教师的引导下，自主进行改写练习，培养学生的自学能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了基本的写作技巧和方法，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。他们熟悉叙述、描写、说明等基本的写作手法，具备一定的语言表达能力和思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学创作充满好奇和兴趣，他们渴望通过写作展示自己的才华和独特的视角。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够独立思考，提出自己的见解。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作，他们通过讨论和交流来激发灵感和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习改写的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对改写的概念和意义理解不深，不知道如何进行有效的改写。其次，学生在改写时可能会遇到表达不清、逻辑混乱的问题，难以达到预期的改写效果。此外，学生可能对经典文学作品的内涵和风格把握不准，难以进行恰当的改写。

针对以上分析，教师在教学过程中需要引导学生深入理解改写的意义和技巧，提供具体的改写实例进行分析，布置适量的练习题进行实践，并及时给予评价和反馈，帮助学生克服困难和挑战，提高改写能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、布置作业和交流。

3.信息化资源：与改写相关的在线文章、视频教程、改写模板等。

4.教学手段：讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是改写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些改写的例子，让学生初步感受改写的力量和魅力。

简短介绍改写的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改写的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解改写的定义，包括其主要手法和目的。

详细介绍改写的几种常见手法，如改变叙述角度、调整句子结构、替换词语等。

通过实例或案例，让学生更好地理解改写的实际应用和效果。

3.改写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、改写方法和效果，让学生全面了解改写的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对写作的启示和借鉴意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的改写方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的改写方法、遇到的困难和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改写的概念、方法和案例分析等。

强调改写在提高写作水平和表达能力的价值，鼓励学生积极运用改写技巧。

布置课后作业：让学生选取一篇文章进行改写练习，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-改写技巧相关书籍：如《改写技巧与实践》、《文学改写艺术》等。

-网络资源：各大教育网站和论坛上关于改写技巧的讨论和文章，如“改写技巧探讨”、“改写方法大全”等。

-文学作品集：提供一些经典的文学作品，让学生进行改写练习，如《红楼梦》、《西游记》等。

-改写比赛活动：鼓励学生参加校内外举办的改写比赛，提高改写能力。

2.拓展建议：

-让学生阅读改写技巧相关书籍，深入了解改写的理论和实践，提高改写能力。

-引导学生上网搜索关于改写技巧的文章和讨论，学习借鉴他人的经验和方法，丰富自己的改写技巧。

-鼓励学生阅读经典文学作品，进行改写练习，培养对文学作品的改写能力和审美情趣。

-参加改写比赛活动，提高学生的改写水平和竞争意识，培养团队合作精神。

-组织学生进行改写作品展示和交流，促进学生之间的互相学习和进步。

-鼓励学生进行自主学习，培养学生的自学能力和批判性思维。重点题型整理1.改写句子练习

题型：请将以下句子进行改写，要求使用不同的表达方式或句式结构。

示例：原句：她穿着一件红色的裙子，非常漂亮。

改写：她那件红色的裙子，让她看起来非常漂亮。

2.改写段落练习

题型：请将以下段落进行改写，要求改变叙述角度或调整句子顺序。

示例：原段落：那天，我在公园里散步。阳光明媚，微风拂面。我看到一个小男孩在喂鸽子，他一边喂食，一边和鸽子说话。他的笑容如此灿烂，让我感到很温暖。

改写：当我那天在公园里散步时，我看到了一幅温馨的画面。一个小男孩正在喂鸽子，他的笑容如阳光般灿烂。微风拂面，我目睹了他与鸽子之间的有趣对话。

3.改写文章练习

题型：请将以下文章进行改写，要求改变文体或增加创意元素。

示例：原文章：《我的梦想》

改写：科幻小说：《时空旅行者的冒险》

4.改写诗歌练习

题型：请将以下诗歌进行改写，要求使用不同的韵律或修辞手法。

示例：原诗歌：《静夜思》

改写：自由诗：《夜的沉思》

5.改写剧本练习

题型：请将以下剧本进行改写，要求改变角色或调整情节发展。

示例：原剧本：《罗密欧与朱丽叶》

改写：喜剧剧本：《校园浪漫喜剧》反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例分析：我在教学中运用了大量的实例来讲解改写技巧，让学生能够更直观地理解和掌握。这样的教学方式受到了学生的欢迎，他们在实际操作中也能更好地运用所学知识。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的改写心得和经验。这种互动式的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进他们之间的交流与合作。

3.创意写作：我鼓励学生发挥创意，进行富有想象力的改写练习。这样的练习不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养他们的创新思维和审美情趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，部分学生对改写练习不够重视。这可能是因为他们对改写的意义和重要性认识不够，或者是对改写练习缺乏兴趣。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现有时课堂时间安排不够合理，导致学生改写练习的时间不足。这可能是因为我对课堂节奏的把握不够准确，或者是对学生的学习速度估计不足。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现有时对学生的改写作品评价不够细致和具体。这可能是因为我对学生的写作水平把握不够准确，或者是对改写评价的标准不够明确。

（三）改进措施

1.强化教学管理：我将进一步强调改写的重要性，通过讲解改写对提高写作水平的重要作用，激发学生的学习兴趣。同时