2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求教案 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年XX月XX日（第X周）

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，明确个人价值追求与国家社会发展之间的关系。

2.培养学生树立正确的价值观，激发他们为国家和社会发展贡献力量。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.提问：什么是社会主义核心价值观？它们在个人和国家社会发展中的作用是什么？

二、新课导入（15分钟）

1.讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值追求。

2.分析我国当前社会发展状况，引导学生认识到社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。

三、案例分析（15分钟）

1.选取具有代表性的案例，让学生了解在现实生活中如何践行社会主义核心价值观。

2.学生分组讨论，分析案例中的价值追求，总结经验教训。

四、互动环节（10分钟）

1.教师提问，引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入自己的日常生活和学习中。

2.学生分享自己的感悟和计划，全班交流讨论。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2.布置作业：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的心得体会。

【教学评价】

1.课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观的理解程度。

2.课后作业：评价学生在实际生活中践行社会主义核心价值观的情况。

3.课堂表现：观察学生在讨论、分享等环节的参与度和积极性。核心素养目标培养学生对社会主义核心价值观的理解与认同，提升道德素养，增强法治意识，培养家国情怀。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解并内化社会主义核心价值观，形成正确的价值取向；

2.提高法治意识，自觉维护社会公平正义；

3.增强国家认同感，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人和国家社会发展中的作用。

2.如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中。

难点：

1.对社会主义核心价值观内涵的深入理解和内化。

2.学生的法治意识和社会责任感培养。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生形象化理解社会主义核心价值观，并引导他们将理论与实际相结合。

2.设计互动环节，让学生分享个人感悟，增强课堂参与感，促进价值观念的内化。

3.结合时事新闻、身边榜样等具体实例，强化学生对法治意识和社会责任感的认识。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和认知水平。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《道德与法治》教科书，提前指导学生预习本节课内容。

-准备教学课件，将教材内容以PPT形式展示，便于学生理解和记忆。

2.辅助材料：

-收集与社会主义核心价值观相关的图片、图表，以直观方式展示价值观的内涵。

-筛选一些具有代表性的视频资料，如社会主义核心价值观的宣传片、先进人物的典型事迹等，用于课堂展示，增强学生对价值观的感知。

-搜集一些关于法治意识和社会责任感的新闻报道、案例分析等，帮助学生更好地理解这些概念。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一名小组长，负责组织和协调讨论。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

-教室内设置一个互动分享区，鼓励学生主动分享自己的感悟和经验。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对社会主义核心价值观的认识和疑问，以便有针对性地开展教学活动。

-准备一些问题卡片，用于课堂提问和引导学生思考。

-教师自我准备，熟练掌握教学内容，了解学生情况，确保课堂教学顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社会主义核心价值观的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会主义核心价值观内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会主义核心价值观的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文明与家园的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会主义核心价值观的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何践行社会主义核心价值观的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对社会主义核心价值观知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会主义核心价值观相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社会主义核心价值观内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.社会主义核心价值观的内涵：

-国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。

-社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。

-个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

2.社会主义核心价值观在个人和国家社会发展中的作用：

-引导个人树立正确的价值观，促进个人全面发展。

-维护社会公平正义，推动社会和谐稳定。

-凝聚国家力量，为实现中华民族伟大复兴提供精神支柱。

3.社会主义核心价值观与道德法治的关系：

-社会主义核心价值观是道德法治的精神支柱。

-道德法治是社会主义核心价值观的体现和保障。

4.践行社会主义核心价值观的途径：

-学习和理解社会主义核心价值观，内化为自己的行为准则。

-在家庭、学校、社会等各个层面践行社会主义核心价值观。

-积极参与社会公益活动，传播正能量，为构建和谐社会贡献力量。

5.社会主义核心价值观与个人成长的关系：

-社会主义核心价值观为个人成长提供正确的价值导向。

-个人成长过程中要树立正确的价值观，为实现自身价值奠定基础。

6.社会主义核心价值观与国家认同的关系：

-社会主义核心价值观是国家认同的精神基石。

-增强国家认同感，为国家和民族的发展贡献力量。

7.社会主义核心价值观在法治建设中的作用：

-强化法治意识，自觉遵守法律法规。

-推动法治国家、法治政府、法治社会的建设。

8.社会主义核心价值观在文明与家园建设中的应用：

-倡导文明行为，构建和谐家园。

-弘扬传统美德，培育文明新风尚。

9.社会主义核心价值观在青少年教育中的重要性：

-引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

-培养青少年成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。

10.社会主义核心价值观在全球化背景下的意义：

-提升国家文化软实力，增强国际竞争力。

-推动构建人类命运共同体，促进世界和平与发展。教学反思与总结这节课结束后，我对教学过程进行了反思，总结了以下几点经验教训：

首先，教学过程中，我注意到了学生对社会主义核心价值观的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更加注重通过实例和案例分析，帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。同时，我也会加强课堂提问和讨论，激发学生的思考，提高他们对这些价值观的认识。

其次，我发现学生在将社会主义核心价值观融入日常生活和学习方面还存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，设计更多的实践环节，让学生在实际行动中体验和践行这些价值观。同时，我也会鼓励学生分享自己的经验和感悟，互相学习和借鉴。

另外，我也注意到，部分学生在法治意识和社会责任感方面还有待提高。为了加强这方面的教育，我计划在今后的教学中，引入更多的时事案例，让学生了解法治的重要性，并引导他们树立正确的社会责任感。重点题型整理1.分析题：请结合社会主义核心价值观，分析以下案例中主人公的行为体现了哪些价值观？

案例：小明在公交车上主动给一位老人让座，并帮助另一位乘客捡起掉落的物品。

答案：

-爱国：小明通过自己的行为展现了对他人的关心和尊重，体现了对国家传统美德的传承和发扬。

-敬业：小明在公共场合表现出负责任的态度，体现了对个人行为的敬业精神。

-诚信：小明主动让座和帮助他人，展现了诚实守信的品质。

-友善：小明的行为是对他人的友善表现，体现了社会主义核心价值观中的人际和谐。

2.讨论题：如何在自己的学习生活中践行社会主义核心价值观？

答案：

-学生可以通过认真学习，提高自己的知识水平和文化素养，体现文明和敬业的价值观。

-在日常生活中，尊重师长和同学，遵守校规校纪，体现和谐和法治的价值观。

-参与志愿服务和社会实践活动，关爱弱势群体，体现公正和友善的价值观。

-积极传播正能量，抵制不良风气，体现自由和诚信的价值观。

3.应用题：请举例说明社会主义核心价值观在解决以下问题时所起的作用。

问题：如何解决学校中存在的欺凌现象？

答案：

-强化法治意识：通过教育和法律手段，让学生明白欺凌他人的行为是不被允许的，违反了社会主义核心价值观中的法治原则。

-培养友善氛围：鼓励学生之间建立良好的关系，以友善和互助代替欺凌，体现友善的价值观。

-加强道德教育：通过课程和活动，提升学生的道德素养，让他们认识到欺凌行为的不道德性，与社会主义核心价值观背道而驰。

4.写作题：请围绕“社会主义核心价值观在我心中的意义”为主题，写一篇短文。

答案：

在我的心中，社会主义核心价值观就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。它教导我爱国爱民，让我明白每一个人的努力都是国家富强的