Unit 5 Its Sunny Today Let's learn（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语二年级下册

Unit5It’sSunnyTodayLet'slearn（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5It’sSunnyTodayLet'slearn（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语二年级下册教材分析本节课选自2023-2024学年教科版（广州）英语二年级下册Unit5It’sSunnyTodayLet'slearn。本单元的主题是天气，通过学习本单元，学生能够掌握描述天气的词汇和句子，如“It’ssunnytoday.”“It’swindytoday.”等。同时，本节课还将引入新的语法点，即一般现在时的用法。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习新词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。

2.学习描述天气的句子：It’ssunnytoday.It’swindytoday.等。

3.学习一般现在时的用法。

4.进行听、说、读、写等综合语言实践活动。

教学目标：

1.学生能够听、说、读、写新词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。

2.学生能够运用一般现在时描述天气。

3.学生能够在实际情景中运用所学语言进行交流。

教学重点：

1.学习新词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。

2.学习一般现在时的用法。

教学难点：

1.正确运用一般现在时描述天气。

2.在实际情景中运用所学语言进行交流。

教学方法：

1.采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生学习新词汇。

2.采用情景教学法，创设实际情景，引导学生运用所学语言进行交流。

3.采用任务型教学法，设计各种语言实践活动，提高学生的语言运用能力。

教学步骤：

1.热身活动：通过唱英文歌曲，复习上节课所学的词汇和句子。

2.新课导入：通过图片和实物，引导学生学习新词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。

3.学习描述天气的句子：It’ssunnytoday.It’swindytoday.等，并通过练习进行巩固。

4.学习一般现在时的用法，并通过练习进行巩固。

5.综合语言实践活动：设计各种情景，引导学生运用所学语言进行交流。

6.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置相关练习，巩固本节课所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习新词汇和句子，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够运用英语描述天气并表达自己的观点。

2.思维品质：通过观察图片和实物，培养学生的观察能力和思维能力，使他们能够准确理解和运用一般现在时描述天气。

3.文化意识：通过学习描述天气的词汇和句子，使学生了解不同国家的天气特点，培养他们的跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了英语字母和简单的单词，能够进行简单的英语口语交流。他们已经掌握了描述天气的一些基本词汇，如“hot,cold,sunny,cloudy”等，并且能够运用一般现在时描述自己的日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于二年级的学生来说，他们对英语学习充满好奇和兴趣。他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。在学习过程中，他们表现出较强的模仿能力和口语表达能力，喜欢通过互动和参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到一些新的词汇和语法点，如“windy,cloudy,sunny,rainy,snowy”和一般现在时的用法。这些词汇和语法点对于他们来说可能比较陌生，需要通过教师的引导和练习来掌握。同时，他们可能需要在实际情景中运用所学语言进行交流，这需要他们克服一定的心理障碍，积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好教科书、练习册和教学卡片，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握新词汇和句型，教师可以准备一些与天气相关的图片和图表，如晴空、多云、下雨、下雪等天气的图片，以及描述天气的句子卡片。同时，教师还可以准备一些与一般现在时相关的视频，帮助学生理解时态的用法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些实验活动，如天气模拟实验，让学生通过观察和实验来学习不同天气的特点。教师需要提前准备好实验器材，如水、颜料、画纸等，确保实验的安全性和效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的参与和互动，教师可以布置教室，设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，教师还可以设置实验操作台，让学生在实验活动中进行实践操作。通过合理的教室布置，教师可以创造一个积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述天气的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气教学目标和一般现在时的用法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述天气的词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述天气的基本词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述天气的新词汇，如“sunny,windy,cloudy,rainy,snowy”，结合实例帮助学生理解。

突出描述天气的词汇和一般现在时用法为重点，强调词汇的正确发音和句型的结构为难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述不同天气的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述天气的词汇和句型的应用，提高实践能力。

在天气新课呈现结束后，对描述天气的词汇和句型进行梳理和总结。

强调描述天气的词汇和一般现在时用法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述天气的词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述天气的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注天气变化的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考天气与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述天气的词汇和句型，强调描述天气的词汇和一般现在时用法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述天气的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇学习：学生需要掌握描述天气的词汇，包括：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。这些词汇是本节课的重点，学生需要通过听、说、读、写等多种方式进行学习和巩固。

2.句型学习：学生需要学习描述天气的句型，例如：It’ssunnytoday.It’swindytoday.等。这些句型是本节课的重点，学生需要通过模仿、练习和实际运用等方式进行学习和掌握。

3.时态学习：本节课将引入一般现在时的用法。学生需要理解一般现在时的概念，能够运用一般现在时描述天气和日常生活。一般现在时是本节课的难点，学生需要通过大量的练习和实际运用来掌握。

4.语法学习：在本节课中，学生需要学习一般现在时的构成和用法。一般现在时的构成包括主语、谓语和宾语。谓语由动词原形构成。学生需要通过练习和实际运用来掌握一般现在时的用法。

5.听说练习：学生需要通过听力和口语练习来提高自己的听说能力。听力练习可以通过听录音、看视频等方式进行。口语练习可以通过模仿、角色扮演等方式进行。

6.阅读练习：学生需要通过阅读练习来提高自己的阅读能力。阅读练习可以通过阅读文章、故事等方式进行。学生需要通过阅读练习来提高自己的阅读速度和理解能力。

7.写作练习：学生需要通过写作练习来提高自己的写作能力。写作练习可以通过写日记、作文等方式进行。学生需要通过写作练习来提高自己的表达能力。

8.综合运用：学生需要在实际情景中运用所学语言进行交流。例如，学生可以描述当天的天气，或者询问别人的意见。学生需要在实际情景中运用所学语言进行交流，提高自己的语言运用能力。

9.情感态度：学生需要积极学习，积极参与课堂活动。学生需要对学习充满热情，对学习内容感兴趣。学生需要对自己的学习负责，对自己的学习成果负责。

10.文化意识：学生需要了解不同国家的天气特点，了解不同国家的人们如何描述天气。学生需要了解不同文化背景下的天气描述方式，培养自己的跨文化交际意识。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生：“It’ssunnytoday.Whatotherweatherdoyouknow?”，通过学生的回答来了解他们是否掌握了描述天气的词汇。

（2）观察：教师在课堂上通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够正确使用描述天气的词汇和句型，是否能够在实际情景中运用所学语言进行交流。

（3）测试：教师在课堂上可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些听力和口语练习，让学生在课堂上完成，通过测试结果来了解他们是否掌握了描述天气的词汇和句型。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对他们的描述天气的词汇和句型的使用情况进行评价。例如，教师可以批改学生的写作作业，检查他们是否能够正确使用一般现在时描述天气。

（2）点评：教师需要对学生的作业进行点评，给出具体的反馈和建议。例如，教师可以指出学生作业中的错误，并给出正确的用法。

（3）反馈：教师需要及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的学习情况。例如，教师可以在课堂上公布学生的作业成绩，或者通过邮件、短信等方式将作业评价发送给学生。

（4）鼓励：教师需要鼓励学生继续努力，让他们保持学习的动力。例如，教师可以在课堂上表扬学生的进步，或者在作业评价中给予正面的反馈。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的主题——描述天气，包括新词汇的学习、句型的掌握、一般现在时的用法等。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应分为几个部分，包括词汇学习、句型学习、时态学习、语法学习等，每个部分都有明确的标题，以便学生清晰地了解本节课的学习内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以将描述天气的词汇以列表的形式呈现，将一般现在时的用法以图表的形式呈现，以便学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色粉笔、图案等元素，使板书更加生动有趣。

板书设计示例：

标题：描述天气

1.新词汇学习

-sunny

-windy

-cloudy

-rainy

-snowy

2.句型学习

-It’ssunnytoday.

-It’swindytoday.

3.时态学习

-一般现在时

-构成：主语+动词原形

-用法：描述经常发生的动作或存在的状态

4.语法学习

-动词原形

-主语+动词原形

-例句：Weoftenplaybasketballafterschool.

5.实践活动

-小组讨论：描述不同天气的特点

-角色扮演：模拟天气预报员

6.作业布置

-描述当天的天气

-使用一般现在时描述日常生活典型例题讲解1.例题1：用英语描述以下天气情况。

-sunny

-windy

-cloudy

-rainy

-snowy

答案：

-sunny:It'ssunnytoday.

-windy:It'swindytoday.

-cloudy:It'scloudytoday.

-rainy:It'srainytoday.

-snowy:It'ssnowytoday.

2.例题2：用一般现在时描述你的日常生活。

-答案示例：

-Igetupat7o'clockeverymorning.

-Ihavebreakfastat7:30.

-Igotoschoolbybusat8o'clock.

-Ihavelunchat12o'clock.

-Idomyhomeworkafterschool.

3.例题3：用一般现在时描述以下动作。

-walk

-run

-swim

-dance

-read

答案：

-walk:Iwalktoschooleveryday.

-run:Iruninthemorning.

-swim:Iswiminthesummer.

-dance:Idanceintheevening.

-read:Ireadbooksinmyfreetime.

4.例题4：用一般现在时描述以下事物的状态。

-hot

-cold

-clean

-dirty

-busy

答案：

-hot:Theweatherishottoday.

-cold:Theweatheriscoldtoday.

-clean:Myroomisclean.

-dirty:Thefloorisdirty.

-busy:Thecityisbusyinthemorning.

5.例题5：用一般现在时描述以下动物的行为。

-dog

-cat

-bird

-fish

-cow

答案：

-dog:Thedogbarksatstrangers.

-cat:Thecatsleepsonthesofa.

-bird:Thebirdsingsinthemorning.

-fish:Thefishswimsintheaquarium.

-cow:Thecoweatsgrassinthefield.

6.例题6：用一般现在时描述以下植物的生长状态。

-tree

-flower

-grass

-plant

-vegetable

答案：

-tree:Thetreegrowstallandstrong.

-flower:Theflowerbloomsinthespring.

-grass:Thegrassgrowsgreeninthesummer.

-plant:Theplantneedssunlighttogrow.

-vegetable:Thevegetablegrowsinthegarden.

7.例题7：用一般现在时描述以下交通工具的使用情况。

-car

-bus

-train

-plane

-bicycle

答案：

-car:Myfamilyusesthecartogoshopping.

-bus:Itakethebustoschooleveryday.

-train:Itravelbytraintovisitmygrandparents.

-plane:Myparentsflytoanothercityforwork.

-bicycle:Iridemybicycletothepark.

8.例题8：用一般现在时描述以下人物的行为。

-teacher

-doctor