人美版二年级美术上册 《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计

人美版二年级美术上册《第21课大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版二年级美术上册《第21课大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计教材分析《第21课大嘴鳄鱼（安徽）》是人美版二年级美术上册的教学内容。本节课通过学习大嘴鳄鱼的形象，让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧，提高学生的观察能力和表现能力。教材内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

本节课的教学内容主要包括：了解鳄鱼的外形特征、结构比例，学习绘画鳄鱼的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用。通过观察、分析、实践，使学生能够独立完成一幅具有个性的大嘴鳄鱼画作。

在教学过程中，要注意引导学生观察鳄鱼的特征，培养学生的观察能力和表现能力。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品，提高学生的创新能力。此外，还要注重培养学生的审美能力，使学生在绘画过程中能够感受到美的存在。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。

1.图像识读：学生能够观察和分析鳄鱼的外形特征和结构比例，理解绘画作品中的形象、色彩、构图等元素。

2.美术表现：学生通过绘画实践，运用线条、形状、色彩等基本技巧，表现鳄鱼的形象特征，培养学生的表现能力和观察能力。

3.创意实践：学生发挥想象力，创作出富有创意的大嘴鳄鱼作品，培养学生的创新意识和创作能力。

4.审美判断：学生能够评价自己和同伴的作品，理解作品中的美感，提高学生的审美能力。

5.文化理解：学生了解我国安徽地区的民间艺术特色，培养学生对传统文化的认识和尊重。通过学习大嘴鳄鱼的形象，使学生感受到民间艺术的美，激发学生对美术学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握鳄鱼的外形特征和结构比例。通过观察和分析，使学生了解鳄鱼的基本形态，如头部、身体、四肢和尾巴等部位的比例关系。

（2）学习绘画鳄鱼的基本技巧。学生能够运用线条、形状、色彩等元素，生动表现鳄鱼的形象特征。

（3）培养学生的创新意识和审美能力。通过创作大嘴鳄鱼作品，使学生能够独立思考，发现和表现美的元素。

（4）了解我国安徽地区的民间艺术特色。通过学习大嘴鳄鱼的形象，使学生感受到民间艺术的美，激发学生对美术学习的兴趣。

2.教学难点：

（1）鳄鱼结构比例的掌握。学生往往难以准确描绘鳄鱼的身体比例，因此在教学过程中，教师需要通过示范、讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）绘画技巧的应用。学生可能在运用线条、形状、色彩等方面存在困难，教师需要针对性地进行指导，如线条的流畅性、形状的准确性、色彩的搭配等。

（3）创新意识和审美能力的培养。学生可能在创作过程中缺乏独立的思考和判断，教师需要引导学生观察、分析、评价作品，培养学生的创新意识和审美能力。

（4）民间艺术特色的了解。学生可能对安徽地区的民间艺术特色了解不多，教师可以通过讲解、展示等方式，让学生了解和感受民间艺术的美。

在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采取有效的教学方法，如示范、讲解、练习、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解鳄鱼的外形特征、结构比例和绘画技巧，使学生掌握基本知识。

（2）案例研究：分析优秀的大嘴鳄鱼画作，让学生了解绘画技巧的应用和创意表现。

（3）项目导向学习：学生分组完成大嘴鳄鱼画作，培养合作意识，提高绘画技能。

2.设计具体的教学活动：

（1）观察分析：学生观察鳄鱼图片，分析其外形特征和结构比例，加深对鳄鱼形象的理解。

（2）绘画实践：学生动手绘制大嘴鳄鱼，教师巡回指导，纠正绘画过程中的错误。

（3）创意表现：学生发挥想象力，创作具有个性的大嘴鳄鱼作品，培养创新意识。

（4）评价与交流：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈，提高审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示鳄鱼图片、优秀作品和绘画步骤，清晰展示教学内容。

（2）视频：播放绘画技巧教程，帮助学生直观学习绘画方法。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生欣赏更多的大嘴鳄鱼作品，拓宽视野。

（4）实物模型：展示鳄鱼模型，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（5）手工材料：提供绘画所需的纸张、颜料等材料，保障学生绘画实践的需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大嘴鳄鱼（安徽）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过大嘴鳄鱼的形象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大嘴鳄鱼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大嘴鳄鱼的基本概念。大嘴鳄鱼是我国安徽地区的民间艺术形象，它象征着勇敢和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的大嘴鳄鱼案例。这个案例展示了大嘴鳄鱼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大嘴鳄鱼的形象特征和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大嘴鳄鱼相关的问题。

2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的大嘴鳄鱼绘画实践。这个操作将演示大嘴鳄鱼的基本绘画技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大嘴鳄鱼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大嘴鳄鱼的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大嘴鳄鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国古代民间艺术》、《安徽民间绘画艺术》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究我国其他地区的民间艺术形象，了解其特色和含义，如剪纸、泥塑等。

（2）收集不同文化背景下的民间艺术资料，比较其异同，探究民间艺术的普遍性和特殊性。

3.开展小组合作项目：以小组为单位，选择一个民间艺术主题，进行调查、研究、创作和实践。

4.举办班级民间艺术展览：邀请其他班级或学校的学生前来参观，展示本班的民间艺术作品，促进交流和分享。

5.组织学生参观美术馆、文化博物馆等：深入了解民间艺术的发展历程和丰富形式，提高学生的文化素养。

6.开展跨学科学习：结合历史、地理、文学等学科，深入了解民间艺术背后的历史文化和地域特色。

7.鼓励学生创新实践：尝试将民间艺术元素融入现代生活中，如服装设计、家居装饰等，提高学生的创新能力和审美水平。板书设计1.大嘴鳄鱼形象特征

-头部：大嘴、锐利的牙齿

-身体：粗壮、线条流畅

-四肢：强健、有力

-尾巴：长而灵活

2.绘画技巧

-线条：流畅、有力

-形状：准确、生动

-色彩：鲜明、和谐

3.创意实践

-观察：细致观察鳄鱼特征

-想象：发挥想象力，创作独特作品

-表现：运用绘画技巧，表现鳄鱼形象

4.审美判断

-评价：评价自己和同伴的作品

-理解：理解作品中的美感和创意

-欣赏：欣赏优秀的大嘴鳄鱼画作

5.民间艺术特色

-地域：安徽民间艺术特色

-文化：鳄鱼形象的民间传说和意义

-传承：了解民间艺术的传承和发展

6.创新意识

-融合：将鳄鱼形象与其他艺术形式结合

-创造：创作具有个性的鳄鱼作品

-发展：培养学生的创新思维和创造力典型例题讲解例题一：请描述大嘴鳄鱼的形象特征。

答案：大嘴鳄鱼的形象特征包括头部大而突出，嘴部宽阔，牙齿尖锐；身体粗壮，线条流畅；四肢强健，有力；尾巴长而灵活。

例题二：请简述大嘴鳄鱼的绘画技巧。

答案：大嘴鳄鱼的绘画技巧包括使用流畅、有力的线条勾勒出鳄鱼的基本轮廓，准确、生动地描绘出鳄鱼的各个部位，运用鲜明、和谐的色彩表现鳄鱼的生动形象。

例题三：请说明如何运用创意实践来创作大嘴鳄鱼作品。

答案：运用创意实践来创作大嘴鳄鱼作品，首先需要细致观察鳄鱼的特征，发挥想象力，创作出具有个性的大嘴鳄鱼形象。然后运用绘画技巧，如线条、形状、色彩等，生动地表现鳄鱼的形象，使作品富有创意和艺术感。

例题四：请评价一幅大嘴鳄鱼作品，并说明如何进行审美判断。

答案：评价一幅大嘴鳄鱼作品时，可以从以下几个方面进行审美判断：观察作品中的线条是否流畅有力，形状是否准确生动，色彩是否鲜明和谐；评价作品中的创意和想象力，是否具有个性和艺术感；欣赏作品的整体效果，是否能够吸引观者的注意力和情感共鸣。

例题五：请结合安徽