22《手指》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册统编版

22《手指》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级语文

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年，第16周，星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

课文：《手指》

教学目标：

1.理解课文内容，了解作者对不同手指特点的描绘。

2.学会用生动形象的语言描述事物的特点。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示手指图片，引导学生观察手指的形状和特点。

2.学生分享自己观察到手指的特点。

二、课文学习（15分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

三、讨论与交流（10分钟）

1.教师引导学生讨论课文中的描写手法，如比喻、拟人等。

2.学生分享自己喜欢的描写手法，并说明原因。

3.教师总结各种描写手法的作用，强调在写作中的运用。

四、写作练习（10分钟）

1.教师给出一个描写事物的题目，如“我的书包”。

2.学生运用所学到的描写手法，进行写作练习。

3.学生互相交流，分享自己的作品。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调观察和表达能力的重要性。

2.布置作业：以“我的家人”为题，写一篇描写家人的文章，要求运用生动的描写手法。

教学评价：

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生参与课堂讨论的积极性。

3.学生写作练习的完成情况。二、核心素养目标1.提升对语言文字的感知能力，理解并运用生动形象的语言描述事物的特点。

2.培养观察能力，能够细致地观察生活中的事物，并运用所学知识进行描述。

3.提高表达能力，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4.增强思维能力，能够通过观察、思考、交流等方式，提高对事物的认识和理解。

5.培养审美能力，能够欣赏并运用优美的语言进行表达。三、重点难点及解决办法解决方法：通过朗读课文，引导学生感受语言的生动形象，同时结合生活中的实例进行讲解，帮助学生更好地理解和运用。

2.难点：运用所学知识进行写作练习，尤其是运用生动的描写手法。

解决方法：通过课堂讨论，让学生分享自己喜欢的描写手法，并说明原因，教师进行总结和示范。在写作练习环节，给予学生充分的指导和反馈，帮助学生克服困难。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文，感受语言的魅力。

（2）讨论法：教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。

（3）案例研究法：教师提供生动的案例，让学生分析案例，从中学习写作技巧。

（4）项目导向学习法：学生分组进行项目学习，通过合作完成写作任务，提高学生的团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

（2）实验：教师提供实验材料，学生通过实验，观察事物的变化，提高观察能力。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习描写手法，提高学生的学习兴趣。

（4）写作练习：学生分组进行写作练习，教师给予指导和反馈，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频，让学生直观地感受事物的特点。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如字典、翻译软件等，帮助学生更好地学习。

（4）实物展示：教师展示实物，让学生近距离观察，提高学生的观察能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《手指》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手指是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手指的图片或视频片段，让学生初步感受手指的魅力或特点。

简短介绍课文《手指》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《手指》的基本内容、结构、特点。

过程：

讲解课文《手指》的背景、作者及主要内容。

详细介绍课文中的描写手法，如比喻、拟人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文《手指》的实际应用或作用。

3.写作技巧分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析，如课文《手指》中的描写手法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《手指》的背景、作者、内容以及写作技巧。

强调写作技巧在实际写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作技巧的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课文作者及相关作品：《手指》的作者是丰子恺，他是我国著名的文学家、画家、翻译家。除了《手指》外，他还创作了多部文学作品，如《缘缘堂随笔》、《我的母亲》等。学生可以阅读这些作品，了解丰子恺的文学风格和思想。

（2）手指的故事和寓言：手指在文学作品中常常被用来象征各种寓意，如团结、协作、独立等。可以给学生推荐一些关于手指的故事和寓言，如《五个手指的故事》、《手指的战争》等，让学生通过这些故事理解手指的寓意和作用。

（3）手指的艺术：手指在艺术作品中也有广泛的应用，如舞蹈、绘画、雕塑等。可以给学生推荐一些关于手指的艺术作品，如舞蹈《十个手指的故事》、雕塑《手指的对话》等，让学生通过这些作品感受手指的艺术魅力。

（4）手指的科普知识：手指在生物科学中也有重要的研究价值，如手指的进化、手指的功能等。可以给学生推荐一些关于手指的科普知识，如《手指的秘密》、《手指的进化历程》等，让学生了解手指的科学知识。

2.拓展建议：

（1）阅读丰子恺的文学作品，了解他的文学风格和思想。

（2）阅读关于手指的故事和寓言，理解手指的寓意和作用。

（3）欣赏关于手指的艺术作品，感受手指的艺术魅力。

（4）学习关于手指的科普知识，了解手指的科学价值。

（5）通过观察和实验，了解手指的生理功能和作用。

（6）结合课文内容，进行手指的写作练习，提高写作能力。

（7）组织手指主题的活动，如手指绘画、手指舞蹈等，提高学生的动手能力和创造力。

（8）开展手指主题的讨论，如手指的寓意、手指的功能等，提高学生的思维能力和表达能力。七、课堂（1）提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解情况，检查学生对写作技巧的掌握程度。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的有效性等。

（3）测试：通过小测试，检查学生对课文内容和写作技巧的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的不足之处，并提出改进意见。

（2）点评：对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

（4）鼓励：鼓励学生在作业中运用所学的写作技巧，提高学生的写作能力。

（5）指导：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的指导和帮助，帮助学生解决问题。

（6）激励：对学生的进步和优秀表现给予表扬和激励，激发学生的学习兴趣和自信心。

（7）总结：对学生的作业情况进行总结，分析学生的优点和不足，为今后的教学提供参考。

（8）改进：根据学生的作业情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。八、板书设计（1）课文标题：《手指》

（2）作者：丰子恺

（3）课文结构：

-引言：介绍手指的用途和特点

-正文：详细描述每个手指的特点和作用

-结论：强调手指的重要性

2.写作技巧分析：

（1）比喻：将手指比作人，突出其特点

（2）拟人：赋予手指以人的情感和性格

（3）排比：通过排列相似的手指特点，强调其共同点和差异

3.手指的寓意和作用：

（1）团结：手指的协作和配合，象征团结的力量

（2）独立：每个手指的独立作用，象征个体的独立性

（3）协作：手指的协作和配合，象征团队的合作精神

4.手指的艺术和科学：

（1）舞蹈：手指的舞蹈表演，展示手指的艺术魅力

（2）雕塑：手指的雕塑作品，展示手指的艺术形象

（3）科普：手指的生理功能和进化历程，展示手指的科学价值

5.作业要求：

（1）题目：我的家人

（2）要求：运用比喻、拟人等写作技巧，描述家人的特点和情感

（3）字数：500字左右

6.课堂小结：

（1）回顾本节课的学习内容：课文内容、写作技巧、手指的寓意和作用、手指的艺术和科学

（2）强调手指的重要性和作用：团结、独立、协作

（3）鼓励学生运用所学知识进行写作练习，提高写作能力典型例题讲解答案：我喜欢的大拇指像一个强壮的士兵，总是坚定地支持我。

2.例题2：请用排比的手法描述手指的特点。

答案：手指有长短，有粗细，有弯曲，有直挺，各具特色。

3.例题3：请用夸张的手法描述你认为最独特的手指。

答案：我的小指特别短小，就像一个害羞的小姑娘，躲在角落里默默无闻。

4.例题4：请用对比的手法描述手指的差异。

答案：我的大拇指粗壮有力，像一个大力士，而我的小指纤细柔弱，像一个弱不禁风的小花。

5.例题5：请用设问的手法表达对手指功能的思考。

答案：为什么我们需要十个手指呢？因为它们各有分工，共同协作，让我们能够更好地完成各种任务。

6.例题6：请用反问的手法表达对手指重要性的认识。

答案：手指不就是用来抓握东西的吗？难