21 杨氏之子（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册

21杨氏之子（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册，主要讲述了一个名叫杨氏之子的聪明孩子，他运用自己的智慧和机智，巧妙地化解了客人的尴尬，展示了他的聪明才智。本节课旨在通过阅读和分析这个故事，培养学生对文学作品的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够通过阅读故事，理解杨氏之子的聪明才智，并能用自己的话进行概括。

2.学生能够通过阅读故事，理解杨氏之子的行为所反映出的道德品质，并能进行相应的道德教育。

3.学生能够通过阅读故事，理解杨氏之子所运用的语言表达技巧，并能进行相应的语言表达训练。

为了达到这些教学目标，本节课的教学策略包括：

1.采用故事讲述的方式，让学生在轻松愉快的氛围中阅读故事，激发他们的阅读兴趣。

2.通过对故事的分析，引导学生理解杨氏之子的聪明才智和道德品质，培养他们的阅读理解能力。

3.通过模仿杨氏之子的语言表达方式，让学生进行语言表达训练，提高他们的语言表达能力。

本节课的教学重点是让学生通过阅读故事，理解杨氏之子的聪明才智和道德品质，并能用自己的话进行概括。教学难点是引导学生理解杨氏之子的语言表达技巧，并能进行相应的语言表达训练。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面展开：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析杨氏之子的故事，学生能够理解和运用故事中的语言表达技巧，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析和讨论杨氏之子的行为和智慧，学生能够培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过对杨氏之子的故事的学习，学生能够理解和传承中华民族的优秀传统文化，提高自己的文化素养。

4.审美鉴赏与创造：通过对杨氏之子的故事的学习，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，提高自己的审美素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解和运用杨氏之子的故事中所展现的聪明才智和道德品质。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解杨氏之子的聪明才智：通过阅读和分析故事，学生需要能够理解杨氏之子在解决问题时的机智和灵活性，以及他如何运用自己的智慧化解客人的尴尬。

（2）理解杨氏之子的道德品质：通过阅读和分析故事，学生需要能够理解杨氏之子所展现出的诚实、善良和宽容等道德品质，以及这些品质是如何影响他的行为的。

（3）运用语言表达技巧：通过阅读和分析故事，学生需要能够理解杨氏之子所运用的语言表达技巧，如比喻、夸张等，并能够在自己的语言表达中运用这些技巧。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生理解杨氏之子的语言表达技巧，并能够进行相应的语言表达训练。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解比喻和夸张：学生需要能够理解比喻和夸张这两种语言表达技巧的含义和作用，并能够运用它们来表达自己的观点和感受。

（2）运用比喻和夸张：学生需要在写作和口语表达中运用比喻和夸张，以增强表达的效果和感染力。

（3）创造性地运用比喻和夸张：学生需要在创造性地运用比喻和夸张时，能够结合自己的经验和想象力，创造出独特的表达方式。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：课堂派、学习通等在线学习平台。

3.信息化资源：杨氏之子故事的相关动画视频、音频资料等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解杨氏之子故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习杨氏之子聪明才智和道德品质等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确杨氏之子故事教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保杨氏之子故事教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习杨氏之子故事积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入杨氏之子故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与杨氏之子故事相关的旧知内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为杨氏之子故事新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解杨氏之子故事中的语言表达技巧，如比喻、夸张等，结合实例帮助学生理解。

突出语言表达技巧的重点，强调运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕杨氏之子故事中的语言表达技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言表达技巧的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对杨氏之子故事中的语言表达技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语言表达技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杨氏之子故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注语言表达技巧的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合杨氏之子故事，引导学生思考语言表达技巧与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习杨氏之子故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的杨氏之子故事内容，强调语言表达技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的杨氏之子故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代寓言故事》：《中国古代寓言故事》是一本收录了众多中国古代寓言故事的书籍，其中包括了许多与聪明才智和道德品质相关的寓言故事，如《韩信点兵》、《曹冲称象》等。通过阅读这些故事，学生可以更深入地理解聪明才智和道德品质的含义，提高自己的语文素养。

《成语故事》：成语故事是一本收录了众多成语故事的书籍，其中包括了许多与聪明才智和道德品质相关的成语故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等。通过阅读这些故事，学生可以更深入地理解成语的含义和用法，提高自己的语文素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以自主选择阅读材料，深入研究其中的故事，理解其中的聪明才智和道德品质的含义，并尝试用自己的话进行概括和表达。

学生可以尝试运用故事中的语言表达技巧，如比喻、夸张等，进行自己的写作和口语表达，提高自己的语言表达能力。

学生可以尝试进行角色扮演，模拟故事中的场景，提高自己的表演能力和表达能力。

学生可以尝试进行小组讨论，与他人分享自己的观点和理解，提高自己的合作精神和沟通能力。教学反思与改进在教学《杨氏之子》之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现在课堂上，学生的参与度不高，尤其是在互动探究环节，有些学生显得比较沉默。这可能是因为我没有充分激发学生的兴趣和参与欲望。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和游戏环节，提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在知识讲解时，过于注重语言表达技巧的讲解，而忽略了杨氏之子的聪明才智和道德品质的阐述。这可能导致了学生对故事的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更加注重故事情节的理解，让学生更好地理解杨氏之子的聪明才智和道德品质。

再次，我在课堂上，对学生的引导不够充分，尤其是在技能训练环节，我没有给学生足够的指导和反馈。这可能导致了学生在实践中遇到困难。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的实践操作，给学生更多的指导和反馈。

最后，我在课堂小结时，没有强调杨氏之子的聪明才智和道德品质的重点和难点。这可能导致了学生对重点和难点的理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂小结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。板书设计①重点知识点：

-杨氏之子的聪明才智：机智、灵活、解决问题

-杨氏之子的道德品质：诚实、善良、宽容

-语言表达技巧：比喻、夸张

②关键词：

-杨氏之子

-聪明才智

-道德品质

-语言表达技巧

-比喻

-夸张

③句：

-杨氏之子，机智聪明，解决问题。

-杨氏之子，诚实善良，宽容待人。

-语言表达技巧，比喻夸张，增强效果。

八、板书设计

①重点知识点：

-杨氏之子的聪明才智：机智、灵活、解决问题

-杨氏之子的道德品质：诚实、善良、宽容

-语言表达技巧：比喻、夸张

②关键词：

-杨氏之子

-聪明才智

-道德品质

-语言表达技巧

-比喻

-夸张

③句：

-杨氏之子，机智聪明，解决问题。

-杨氏之子，诚实善良，宽容待人。

-语言表达技巧，比喻夸张，增强效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要依据。在课堂上，我们可以通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性、互动交流的积极性和对知识的掌握程度来评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作精神和沟通能力的重要环节。在小组讨论中，我们可以通过观察学生的参与程度、讨论的活跃度、观点的清晰性和成果的展示效果来评估学生的学习效果。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对知识的掌握程度的重要手段。通过随堂测试，我们可以了解学生对课堂内容的掌握程度，发现学生的知识盲点和薄弱环节，以便在今后的教学中进行针对性的改进。

4.作业完成情况：

作业是巩固学生学习成果的重要途径。通过检查学生的作业完成情况，我们可以了解学生对课堂内容的掌握程度，发现学生的知识盲点和薄弱环节，以便在今后的教学中进行针对性的改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是提高学生学习效果的重要手段。教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生进行有针对性的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，提高自己的学习效果。课后作业1.请用比喻和夸张两种语言表达技巧，描述一下杨氏之子的聪明才智。

答案：杨氏之子聪明如神童，才智超群，就像天上的星星，璀璨夺目。他的机智就像闪电，瞬间照亮黑暗的角落。

2.请用比喻和夸张两种语言表达技巧，描述一下杨氏之子的道德品质。

答案：杨氏之子的道德品质高尚如圣人，善良如天使，就像春天的阳光，温暖人心。他的宽容就像大海，宽广无边。

3.请用比喻和夸张两种语言表达技巧，描述一下