九年级化学下册 第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀与防护教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第九单元金属第三节钢铁的锈蚀与防护教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：钢铁的锈蚀与防护

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.理解钢铁锈蚀的原理，掌握铁锈的主要成分及其对金属的影响。

2.掌握防止钢铁锈蚀的方法，提高学生的实际应用能力。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察钢铁的锈蚀过程，加深对知识的理解。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成实验和讨论，提高沟通与协作能力。

5.培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，如钢铁防锈方法的设计与应用。

6.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生对科学探索的热情。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）钢铁锈蚀的原理：学生需要理解钢铁在与水和氧气并存时易生锈，掌握铁锈的主要成分是氧化铁，了解钢铁锈蚀是一种氧化还原反应。

（2）防止钢铁锈蚀的方法：学生需要掌握常用的防锈方法，如涂油、镀锌、烤蓝等，以及这些方法的原理和应用场景。

（3）金属的防护策略：学生需要了解金属腐蚀的原因，掌握金属防护的基本方法，如阴极保护、涂层保护等。

（4）实验操作：学生需要掌握铁钉锈蚀实验、钢铁防护方法实验等基本操作，能够独立完成实验并观察实验现象。

2.教学难点：

（1）钢铁锈蚀机理的理解：学生难以理解钢铁锈蚀是一种电化学腐蚀过程，难以掌握腐蚀电池的概念以及腐蚀过程中的阴阳极反应。

（2）防止钢铁锈蚀方法的选择与应用：学生难以理解不同防锈方法的适用场景和优缺点，难以将理论知识应用到实际问题中。

（3）实验操作技能的掌握：学生在进行实验操作时，可能出现操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师进行针对性的指导和纠正。

（4）金属防护策略的综合运用：学生难以将不同防护方法进行综合运用，需要教师引导学生进行思考和讨论，提高学生的实际应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室用具：铁钉、试管、烧杯、滴定管等。

-实验材料：铁锈、钢铁样品等。

-教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

2.课程平台：

-教学课件：涵盖钢铁锈蚀与防护的知识点。

-实验指导书：详细介绍实验步骤和注意事项。

3.信息化资源：

-相关学术论文：了解钢铁锈蚀与防护的最新研究进展。

-网络资源：图片、视频等辅助教学材料。

4.教学手段：

-讲授法：讲解钢铁锈蚀的原理和防护方法。

-实验法：通过实验操作让学生直观地观察钢铁的锈蚀过程。

-小组讨论法：分组讨论防锈方法的选择和应用。

-问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究和学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解钢铁的锈蚀与防护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钢铁的锈蚀与防护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确钢铁的锈蚀与防护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习钢铁的锈蚀与防护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的钢铁的锈蚀内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解钢铁的锈蚀与防护知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕钢铁的锈蚀与防护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钢铁的锈蚀与防护内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的钢铁的锈蚀与防护内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的钢铁的锈蚀与防护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握钢铁锈蚀的原理和条件，能够说明铁锈的主要成分及其对金属的影响。

2.能够运用所学知识分析钢铁锈蚀的实例，提出防止钢铁锈蚀的合理措施。

3.掌握实验操作技能，能够安全、准确地完成钢铁锈蚀实验和防护方法实验。

4.能够与他人合作，进行实验观察和讨论，提高团队协作能力。

5.培养问题解决能力，能够将所学知识应用到实际问题中，如设计钢铁防锈方案。

6.增强对化学学科的兴趣和好奇心，激发对科学探索的热情。

7.培养学生的实验操作能力，通过实验观察钢铁的锈蚀过程，加深对知识的理解。

8.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成实验和讨论，提高沟通与协作能力。

9.培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，如钢铁防锈方法的设计与应用。

10.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生对科学探索的热情。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括理论题目和实践题目，以检验学生对钢铁的锈蚀与防护知识的理解和应用能力。

（2）理论题目要求学生复习课堂所学的知识点，如钢铁锈蚀的原理、防止钢铁锈蚀的方法等。通过理论题目，巩固学生对知识的理解和记忆。

（3）实践题目要求学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个钢铁防锈方案、分析某种钢铁产品的防锈效果等。通过实践题目，提高学生知识的实际应用能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）在批改作业时，注意学生的解题思路、方法和创新点，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

（3）针对学生作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

（4）鼓励学生相互交流和讨论，共同解决问题，提高学生的沟通和协作能力。

（5）根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于钢铁腐蚀与防护的学术论文、科普文章或书籍，以深入了解该领域的最新研究进展和实际应用。

（2）视频资源：推荐学生观看与钢铁腐蚀与防护相关的纪录片、实验视频或讲座，以更直观地了解实验过程和专业知识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对钢铁腐蚀与防护知识的理解和应用。

（2）学生在阅读材料和观看视频时，要求做好笔记，记录下关键信息和自己的思考。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生应在课后拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，表达对所学内容的认识和体会。

（5）鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（6）教师应及时批改和反馈学生的读后感或观后感，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。内容逻辑关系①铁与水和氧气反应生成铁锈。

②铁锈的主要成分是氧化铁。

③钢铁锈蚀是一种氧化还原反应。

2.防止钢铁锈蚀的方法：

①涂油：在钢铁表面涂抹油性物质，形成隔离层，阻止水和氧气的接触。

②镀锌：在钢铁表面镀上一层锌，锌与水和氧气反应生成致密的氧化锌层，保护钢铁内部不受腐蚀。

③烤蓝：在钢铁表面涂上一层蓝色涂料，形成保护膜，阻止水和氧气的接触。

④阴极保护：通过外部电源，使钢铁表面成为阴极，防止腐蚀反应的发生。

3.实验操作：

①铁钉锈蚀实验：观察铁钉在水和氧气存在下的锈蚀过程，理解钢铁锈蚀的原理。

②钢铁防护方法实验：通过实验，验证不同防护方法的效果，掌握钢铁防锈的方法。

板书设计：

1.钢铁的锈蚀原理：

-铁与水和氧气反应生成铁锈

-铁锈的主要成分是氧化铁

-钢铁锈蚀是一种氧化还原反应

2.防止钢铁锈蚀的方法：

-涂油：在钢铁表面涂抹油性物质，形成隔离层，阻止水和氧气的接触。

-镀锌：在钢铁表面镀上一层锌