2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Disaster and hope表达 作文巧升格教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Disasterandhope表达作文巧升格教案外研版必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语Unit6"Disasterandhope"表达作文巧升格教案，外研版必修第三册。本节课主要围绕如何有效地提升学生在撰写关于灾难与希望主题的英语作文时的表达技巧。教学内容具体包括：

1.分析灾难与希望主题的作文写作要求，明确作文结构、语言风格及表达方式。

2.学习并运用各类写作技巧，如开头引入、中间论述、结尾总结等。

3.通过实例分析，让学生掌握如何在作文中恰当地使用关联词、过渡语等，使文章行云流水。

4.针对不同灾难与希望情境，提供相应的词汇、短语和句型，丰富学生作文的表达。

5.进行小组讨论和作文练习，让学生在实际操作中提升作文水平。

6.最后，进行作文互评和自我修改，进一步提升作文质量。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：在写作中正确、恰当地使用关于灾难与希望主题的词汇和句型，提高表达能力。

2.文化意识：通过学习灾难与希望主题的作文，增强对不同文化背景下的灾害应对和希望观念的理解。

3.思维品质：培养学生在作文中运用逻辑思维和批判性思维，使文章结构清晰、论点有力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组讨论和作文练习，提高写作技巧和表达能力。学情分析本节课的授课对象为高中英语外研版必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，学生已经学习了有关自然灾害、社会问题等话题的英语文章和作文，对于灾难与希望的主题有一定的了解。

1.知识层面：学生对于灾难与希望的主题已经有一定的了解，掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。但部分学生在词汇运用和句型结构方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步丰富相关词汇和句型。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生擅长口语表达，但写作能力较弱；部分学生阅读理解能力强，但写作和口语表达不足。因此，在教学过程中需要因材施教，针对不同学生的优势和薄弱环节进行有针对性的指导。

3.素质层面：学生的文化意识、思维品质和学习能力有待提高。部分学生对于英语文化背景知识了解不足，影响了对英语文章的理解和分析；部分学生在思维品质方面存在一定的问题，如逻辑思维和批判性思维能力较弱；部分学生在学习过程中缺乏自主学习能力和合作精神。

4.行为习惯：学生在学习过程中存在一定的学习习惯问题，如部分学生课堂参与度不高，积极性不足；部分学生在课下缺乏英语学习的自主性和持续性。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加强引导和培养。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生丰富关于灾难与希望主题的词汇和句型，提高写作能力；同时，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，改善学习习惯。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多样化的教学活动和任务设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和积极性。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的写作任务，让学生在完成任务的过程中提高写作能力，培养学生的自主学习能力。

（3）案例分析法：通过分析典型灾害与希望主题的作文案例，让学生了解并掌握各类写作技巧，提高作文质量。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示灾害与希望主题的相关内容，增强学生的直观感受。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课下自主学习，提高学习效果。

（3）在线互动工具：利用在线互动工具，如聊天软件、论坛等，方便学生与教师实时交流，解答学习中遇到的问题。

（4）作文互评系统：采用作文互评系统，让学生在课下进行作文互相评改，提高作文质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Disasterandhope》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索灾害与希望的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解灾害与希望的基本概念。灾害是我们面临的一种挑战，而希望则是我们克服困难、重建生活的动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在灾害发生后，人们如何通过希望和努力重建家园。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调希望的重要性和人们在灾害中的应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与灾害与希望相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在灾害发生时的紧急应对措施。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“灾害与希望在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了灾害与希望的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对灾害与希望的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解灾害与希望的主题，我推荐他们阅读一些相关的英文文章，如《TheRoleofHopeinTimesofDisaster》、《SurvivingNaturalDisasters:StoriesofHopeandResilience》等。这些文章将提供更多的视角和实例，帮助学生全面理解灾害与希望的关系。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。他们可以研究一下历史上的重大灾害事件，了解人类是如何应对和重建的。同时，学生也可以关注当前世界上的灾害情况，了解不同国家和组织是如何帮助受灾群众的。

3.实践项目：学生可以尝试进行一些与灾害与希望相关的实践项目。例如，他们可以组织一次关于灾害预防与应对的宣传活动，或者参与社区的灾害救援模拟演练。通过这些实践活动，学生将能够将所学的知识应用到实际中，提高自己的应对能力。

4.讨论与反思：鼓励学生在课后与同学或家人进行讨论，分享自己对灾害与希望的理解和感受。他们可以讨论在面临灾害时，如何保持积极的心态，以及如何为未来的灾害做好准备。通过这样的讨论与反思，学生将能够更深入地思考灾害与希望的主题，并提出自己的见解。

5.长期研究：对于对灾害与希望主题有浓厚兴趣的学生，可以鼓励他们进行长期研究。他们可以选择一个特定的灾害事件，深入研究其背后的原因、影响和恢复过程。此外，学生还可以研究不同文化背景下人们对灾害与希望的看法，了解文化差异对灾害应对的影响。教学反思今天上完《Unit6Disasterandhope》这一课后，我坐在办公室里，静静地回想了一下这节课的整个教学过程。总的来说，我觉得这节课的收获还是挺多的，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入部分的效果还不错。通过提问的方式，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心。他们在讨论中积极地分享了自己的经历和看法，这为后面的学习打下了良好的基础。不过，我也注意到在导入部分，有些学生显得比较紧张，不敢公开发言。下次我可以尝试让他们在小组内先进行讨论，然后再逐渐引导他们公开发言，以提高他们的自信心。

在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行实验操作。他们积极参与，小组讨论的氛围也很热烈。通过这一环节，学生对灾害与希望的理解更深了。但我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，下次我需要更加明确地给出讨论的方向和问题，以引导学生更加聚焦于灾害与希望的主题。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我尽量提出一些开放性的问题来启发他们的思考。通过这一环节，学生对灾害与希望的理解更深了，他们也能够提出一些有深度的观点和见解。但我也发现有些学生在讨论中表现得比较被动，下次我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，发表自己的看法。

最后在总结回顾环节，我让学生回顾了本节课所学的知识点，并鼓励他们将在课堂上学的知识运用到日常生活中。这一环节的效果还不错，学生基本上能够掌握所学的知识点。但我也注意到有些学生在课堂上注意力不够集中，下次我需要提高自己的教学方式，以吸引他们的注意力。板书设计①教学重点：

-灾害与希望的概念

-灾害应对策略

-灾害后的重建与希望

②教学难点：

-如何在作文中表达灾害与希望的情感

-作文中的逻辑性和连贯性

-作文中的词汇和句型的运用

③教学艺术性与趣味性：

-通过绘制灾害与希望的主题图标，使板书更具视觉吸引力

-使用生动的例子和故事，使板书内容更具趣味性

-运用色彩和布局，使板书更具艺术性作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于灾害与希望主题的作文，要求学生运用本节课所学知识，表达自己的观点和感受。

2.收集有关灾害与希望的新闻报道或文章，分析其内容和观点，并写出自己的感想。

3.设计一份关于灾害预防与应对的宣传海报，要求创意新颖，主题明确。

作业反馈：

1.对学生提交的作文进行批改，重点关注以下方面：

-作文结构是否清晰，段落之间是否连贯。

-是否恰当地运用了