Module 1 Unit 1 Touch and feel Period 3 单元整体教学设计

Module1Unit1TouchandfeelPeriod3单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1TouchandfeelPeriod3单元整体教学设计教材分析《Module1Unit1TouchandfeelPeriod3单元整体教学设计》针对的是初中年级英语课程，本单元以“触觉和感觉”为主题，围绕日常生活场景，通过丰富的视觉和语言描述，帮助学生掌握相关感官动词和形容词。课程内容紧密联系教材，以课本中提供的素材为基础，结合实际教学需求，设计了一系列互动性强、实践性高的课堂活动。通过本章节的学习，学生能熟练运用所学词汇描述物体特征，提高英语语言表达能力和观察力，为下一阶段的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的综合提升。通过“Module1Unit1Touchandfeel”的学习，学生将能够：一是提升语言能力，不仅掌握与触觉和感觉相关的词汇和句型，还能在实际情景中灵活运用，进行有效沟通；二是增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下人们对感官体验的描述和表达方式；三是培养思维品质，通过观察、比较、分类等思维活动，发展逻辑思维和批判性思维；四是提高学习能力，自主探究感官词汇的用法，合作完成课堂任务，形成有效的学习策略。这些目标的设定与课本内容紧密相关，确保学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养，为适应未来社会发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括touch,feel,soft,hard,smooth,rough,heavy,light等感官动词和形容词。这些词汇是描述物体特征的基础，需要在教学中重点讲解和练习。

举例：通过触摸不同材质的物品，如棉布、砂纸、羽毛和石头等，让学生直观感受并学习这些词汇。

（2）句型：课程中的重点句型如“Howdoesitfeel?”、“Itfeels...”等，用于询问和描述物体的触感。掌握这些句型有助于学生在实际情景中进行有效沟通。

举例：教师拿出一个物品，引导学生用句型“Howdoesitfeel?”进行询问，并回答“Itfeels...”。

（3）语法：现在时态的使用是本节课的重点，要求学生在描述物体时正确运用动词和形容词。

举例：通过小组活动，让学生互相描述手中的物品，注意时态的正确使用。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生往往在词汇的运用上存在困难，如何将所学的感官动词和形容词灵活运用到实际情景中。

突破方法：设计各种实践活动，如触摸游戏、猜谜语等，让学生在实际操作中学会运用词汇。

（2）句型转换：学生需要学会在不同语境下，将所学句型进行转换，以表达不同的意思。

突破方法：通过示例和练习，让学生掌握句型的转换方法，如将“Howdoesitfeel?”转换为“Whatisitlike?”。

（3）语法准确性：学生在描述物体时，容易忽略现在时态的运用，造成语法错误。

突破方法：通过口头练习和写作练习，强化学生对现在时态的掌握，并进行针对性的纠正和指导。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-触摸屏或互动白板

-实物教具（如不同材质的物品、感官体验盒等）

-学生分组使用的平板或笔记本电脑

2.软件资源：

-英语学习软件

-互动教学平台

-电子课本

-词汇卡片和句型模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校自建的或购买的）

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式PPT或动画

-语音识别和评估软件

-在线词汇和句型练习资源

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-实物展示和体验

-互动游戏和竞赛

-个性化学习路径设计教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“触觉和感觉”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述三种不同物体的触感吗？”，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的感官动词和形容词，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。通过对比、归纳等方法，帮助学生加深对重点和难点的记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述物体的触感展开讨论。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与感官体验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.阅读材料：与本节课主题相关的文章、故事或科普读物，如描述不同国家和地区人们如何体验和表达触感的文章，以及介绍新型触觉科技的发展和应用的文章。

2.视听资源：收集和整理有关感官体验的英语视频，如纪录片、访谈节目、教学视频等，帮助学生通过视觉和听觉加深对触觉和感觉的理解。

3.实物资源：提供各种不同材质和触感的物品，如各种织物、自然材料（木头、石头、金属等）、日常用品（如海绵、砂纸、气球等），以便学生进行实际操作和体验。

4.互动软件：使用具有触觉反馈功能的虚拟现实（VR）软件或应用程序，让学生在虚拟环境中体验不同的触感。

5.艺术作品：展示描绘触觉和感觉的绘画、雕塑等艺术作品，激发学生的想象力和创造力。

（二）拓展建议

1.鼓励学生进行家庭探索，收集家中的物品，用英语描述它们的触感，并与家人分享学习成果。

2.建议学生阅读拓展材料，如有关感官体验的书籍或文章，并进行摘抄和翻译，以提高阅读理解和词汇运用能力。

3.组织学生进行小组研究，选择一种感官体验（如触觉、听觉、嗅觉等），收集相关信息，制作成PPT或海报，进行课堂展示。

4.鼓励学生创作以触觉和感觉为主题的短文或故事，通过写作练习提高语言表达和创造力。

5.利用课外时间，组织学生参观博物馆、科技馆等场所，寻找与感官体验相关的展品，将所学知识与社会实践相结合。

6.提供词汇和句型的课外练习册，让学生在教师的指导下进行自主学习，巩固课堂所学知识。板书设计1.标题：Module1Unit1TouchandFeel

2.主要内容：

-词汇：touch,feel,soft,hard,smooth,rough,heavy,light

-句型：

-Howdoesitfeel?

-Itfeels...

-语法：现在时态的使用

3.结构：

-中心：词汇和句型的关联图

-左侧：感官动词和形容词列表

-右侧：现在时态语法提示

-底部：互动环节和练习提示

4.设计要点：

-目的明确：通过板书展示本节课的核心词汇、句型和语法点，帮助学生记忆和运用。

-结构清晰：板书分为几个部分，条理分明，便于学生理解和掌握。

-简洁明了：关键词和句型用不同颜色粉笔标注，突出重点，增强视觉效果。

-准确精炼：板书内容准确无误，避免冗余，确保学生能快速抓住关键信息。

-艺术性和趣味性：使用简笔画或图形来表示感官体验，增加趣味性，激发学生兴趣。

5.具体设计：

-中心区域用一个大圆圈表示，内部画出不同触感的物品图案，周围标注对应的词汇。

-左侧列出感官动词和形容词，右侧用简洁的图示和文字说明现在时态的用法。

-底部提供互动环节和练习的简短提示，如“GroupDiscussion:Describeobjectsinpairs”和“Practice:Writesentencesusingthepresenttense”。

-在适当的位置添加一些趣味元素，如小图标或简笔笑脸，使板书更加生动和吸引人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，培养合作精神和沟通能力。

2.实践性教学：设计丰富的实践活动，如触摸游戏、实物体验等，让学生在实践中学习词汇和句型，提高实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学评价：在评价学生的掌握情况时，过于依赖考试成绩，缺乏对学生过程性学习的评价。

2.教学方法：在教学中过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，如多媒体、网络资源等。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学评价：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多方面评价学生的掌握情况，更全面地了解学生的学习情况。

2.教学方法：在教学中，可以适当运用多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.教学组织：可以适当调整教学组织形式，如增加小组讨论、合作学习的机会，培养学生的合作精神和沟通能力。课后作业1.描述题：请用本节课学到的词汇和句型，描述你最喜欢的玩具的触感。（要求至少使用5个新学的词汇）

答案示例：Myfavoritetoyisastuffedbear.Itfeelsverysoftandsmooth.Thefurislikeacloud,andit'sverycomfortabletotouch.It'snotheavy,andIcaneasilycarryitaround.

2.叙述题：写一段话，讲述你在触摸不同物品时的感受。（要求至少使用3个新学的句型）

答案示例：WhenItouchthesandpaper,itfeelsroughandabitscratchy.However,thesilkscarffeelssmoothandgentle,likeagentlebreezeonmyskin.Themetalspooniscoldandhard,completelydifferentfromthewarmandsoftpillow.

3.创作题：创作一个小故事，以“TouchandFeel”为主题，至少包含5个本节课的词汇。

答案示例：Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskerswholovedtoexplore.Oneday,Whiskersfoundamysteriousbox.Hetoucheditandfeltitwasroughandheavy.Inside,therewerevariousitems.Hepickedupasoft,fluffypillowandasmooth,shinycoin.Then,heencounteredahard,coldicecubeandarough,bumpystone.

4.对话题：编写一段对话，两个人在讨论他们最喜欢的物品的触感。（要求使用本节课的词汇和句型）

答案示例：

PersonA:Hey,haveyouseenmynewnotebook?Itfeelssosmoothandlight.

PersonB:Really?Mineisabitheavyandhasaroughtexture.Ilikethewayyournotebookfeels.

5.应用题：设计一个简单的触感识别游戏，列出5个物品和它们的触感描述。（要求使用本节课的词汇）

答案示例：

-Item1:Feather-Itfeelslightanddelicate.

-Item2:Woodblock-Itfeelshardandsolid.

-Item3:Velvetcloth-Itfeelssoftandluxurious.

-Item4:Bubblewrap-Itfeelsbumpyandfuntotouch.

-Item5:Metalchain-