《第七单元复习课》名师教学设计

《第七单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语。2.初步体会课文中的静态描写和动态描写。3.学习描写景物的变化。4.完成真题演练。【核心素养】初步体会课文中的静态描写和动态描写。【重难点】学习描写景物的变化。【评价任务】通过字词训练，巩固基础知识；通过朗读课文，体会课文中的静态描写和动态描写；学习描写景物的变化。【教学设计】导入本单元的主题是“四时景物皆成趣”，学习了《古诗三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月迹》，你们还记得课文中的内容吗？这节课让我们一起来回顾。二、基础知识巩固我们先来挑战基础知识。1.字词我会读（1）学生认读易错音。（2）理解“倏忽”和“面面相觑”的意思。2.多音字和形近字组词（1）指名组词。（2）学生齐读两遍。看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。3.字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。（3）学生齐读词语。4.易错字讲评。（1）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（2）重点讲评“黎、漆、廊”。三、理解课文内容1.《古诗三首》（1）朗读下面句子，体会景物的静态美、动态美。（2）同桌交流，说说《长相思》的意思，体会作者的感情。（3）默写古诗。（4）练习闯关。2.《四季之美》（1）填空：《四季之美》按照季节顺序描写了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。（2）课后题：读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。（3）背诵闯关。3.《鸟的天堂》（1）课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同特点。（2）作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？4.《月迹》（1）填空：《月迹》按照堂中赏月——院中寻月——河边寻月的顺序记叙了孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。四、习作1.理解题目。“即景”的意思是眼前的、当下的景物。观察的景物是短时间某一场景内会发生变化的景物。内容。按照一定的顺序描写景物。注意写出景物的动态变化。五、语文园地1.交流平台运用动态描写和静态描写的好处：①把内容写得更具体、准确。②可以增强文章的感染力。③突出所描写事物的特点。2.词句段运用（1）添加表示静态或动态描写的语句，增加恰当的修饰和补充说明的语句。4.日积月累（1）默写《渔歌子》。六、真题演练1.下列判断完全正确的一组是（）A.“矫、悄、岂”的音序都是Q。B.“匣、舅、闯”的第二笔都是“竖”。C.“嫦、瓷、摄”都是翘舌音。D.“辞、酬、辉”的部首都是6画。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。1.用“”分别画出每个自然段的中心句。这两个句子在语段中起的作用。2.选文第1自然段按顺序描绘了和两幅画面。（）A.空间乌鸦归巢大雁南飞B.时间夕阳斜照西山夕阳西沉3.秋天最美的时间是，最美的景物有归鸦、、、虫鸣；冬天最美的时间是，与寒冷的冬晨和谐的是人们的心情。4.冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.“应接不暇”在文中指。2.画横线的句子中引号的作用是（）A.着重强调B.特殊含义3.加引号的“鸟的天堂”是指，不加引号的“鸟的天堂”是指。4.读读文中画波浪线的句子，说说