文化产业管理毕业论文六篇

文化产业管理毕业论文六篇

文化产业管理毕业论文范文1

全面质量管理理论是由美国管理专家米兰菲根鲍姆首先提出的，是基于传统的质量管理方法和程序渐渐进展完善而成的一种有效的现代质量管理新观念和新模式。该理论的核心思想是：“质量是顾客对所供应的产品或服务感知的优良程度”；质量评价的主体是“顾客”；“企业依存于‘顾客’”，企业管理的重要外在功能是向“顾客”供应优质的产品和周到的服务；通过有效利用人力、物力、财力和信息等资源，以最经济的手段生产出顾客满足的产品，能够使企业和社会均受益，从而保证企业获得胜利与持续进展。质量管理的过程是目标实施建立的过程，不仅是对于产品和服务质量的一种管理方式，而且是意味着一种从上到下的系统结构：质量管理过程是与质量目标相挂钩的，并且关注生产领域质量的结果；质量管理是对产品质量价值长时间的追加过程；质量管理给予高层领导提高产品和服务质量的确定权，同时供应培训；质量管理过程包括对于实际中产品的反馈及其信息收集，以改进目前的管理水平；质量管理过程强调顾客满足度；质量管理的过程建立在活动组织、产品、服务和文化全方位视野之上。作为一种组织战略，全面质量管理模式被世界各行各业推崇，我国高等教育领域广泛引入这一理论。它的核心观点有两个：顾客导向和持续改进。学校教育教学的标准是让顾客满足。顾客分为外部和内部两种。前者包括同学家长、用人单位、政府等外部接受产品或服务的组织和个人，而根据“下一道工序就是顾客”的原则，同学、老师以及其他在学校内部依次接受产品或服务的部门和人员都是内部顾客，其中同学是最重要的。

二、一般本科院校引入全面质量管理理论的必要性

面临市场竞争和挑战，一般本科院校必定要遵循“优胜劣汰”的法则，“质量”是高校生存和进展的根本要求。全面质量管理理论围绕“做”的目标，详细体现在三个层面：以消费者为中心的“做”，满意生产和服务的“做”和各部分有效协调、提高质量的“做”。这一理论贯穿于教学系统中的全部活动，涉及到学校中的全体参加人员，并贯穿于学校教育教学工作的始终，最终目标是实现教学质量的整体提升。一般本科院校借鉴全面质量管理理论，通过整体调控影响教学质量的各种因素和环节以保证教学质量的管理过程。在本科毕业论文（设计）教学环节中，质量管理目的是培育具有科研意识、实际动手力量强的“产品”，使之更好地适应企业内大环境中的详细要求，实现高校与企业零距离接轨。因此，借鉴全面质量管理理论，实施本科毕业论文（设计）教学改革全面质量管理，依托一个有效的领导团队不断提高教育教学质量，对毕业论文（设计）过程进行有效的全程监控和管理，对于不同阶段的质量或教学效果进行反馈，确保最终“产品”的质量，实现高校质量和效益最优化特别有必要的。

三、基于全面质量管理理论的本科毕业论文（设计）教学改革与实践

广州商学院（以下简称“我校”）创办于1998年，2021年6月转设为一般民办本科院校，建立了以经济学科和管理学科类专业为主体的专业结构体系，实施以力量培育为重心的素养教育，培育具有创新精神和实践力量的应用型人才。本科应用型人才是高等教育大众化过程中多层次、多类型、多水平人才培育的教育要求，这类人才强调宽口径厚基础，具有综合素养高，实践力量强的特点。从2021年开头，我院结合实际对本科毕业论文（设计）教学实践过程进行了6年的讨论和探究，使毕业论文（设计）过程规范化、科学化、制度化，进一步明确了应用型人才培育的目标。基于全面质量管理提倡系统过程管理的理论以及戴明提出的PDCA循环，根据方案、实施、检验、处理四个环节，我院对本科毕业论文（设计）过程的质量管理进行了有效、动态的全程监督和管理，达到了预期管理目标。方案阶段：结合本科应用型人才培育目标，依据毕业论文（设计）的内容和特点，制定毕业论文（设计）各个环节的质量要求、标准及实施方案。实施阶段：各学科专业依据总体要求和标准开展毕业论文（设计）工作。检查阶段：根据方案分为三阶段，检查各学科专业毕业论文（设计）教学环节执行的状况和效果。前期主要检查各学科专业指导老师的选派、选题、开题等状况；中期对老师指导论文状况、存在的及亟待解决的问题进行汇总检查；后期检查答辩支配状况，如答辩组成员的资格、答辩记录、老师评语、成果评定及优秀论文评定等。处理阶段：检验实践教学环节的质量，对各学科专业毕业论文（设计）完成状况进行总结，依据检查结果总结胜利阅历，针对消失的问题进行缘由分析，做出相应的处理措施，为今后毕业论文（设计）工作开展奠定良好基础。应当说，企业的全面质量管理理论给予高校一个崭新的视角去衡量教育教学质量管理。我院针对本科毕业论文（设计）中存在的问题，乐观探究应用型人才毕业论文（设计）质量提升的新路径。

1.全面质量管理的宗旨就是要对消费者的爱好、需要、要求和期望担当责任和义务。

毕业论文（设计）过程犹如企业管理，是一个系统的科学管理过程。同学通过毕业论文（设计）教学环节，受到专业实践训练，成为教育最直接的消费者和受益者，在社会中得到体现。依据各专业学科的特点和条件，我院讨论建立了有效的毕业论文实践教学质量管理模式和监控体系，完善了毕业论文的实践教学体系，将同学毕业论文（设计）与毕业实习相结合，鼓舞同学针对实际问题绽开讨论，就同学专业学问系统科学的运用、分析问题、解决问题的力量、实践动手力量等综合素养以及团队精神、创业精神、创新力量等方面，得到全方位、多角度、深层次的培育和熬炼。此外，我院乐观探究校企联合实施毕业论文（设计）教学环节的新模式，充分利用实习基地的技术人才、讨论设备等资源，结合实习内容完成相关的毕业论文（设计）讨论内容，提高实习基地的使用效率。

2.在企业内部的质量管理中，质量是以消费者的需求和满足度为标准的。

由一开头对顾客基本需求的全都认可，进展到顾客开头依据是否适合他们的需求和品位选择产品，到目前依据顾客的潜在需求来设计新的产品的服务。为规范毕业论文（设计）格式和评审标准，我院制定了《本科毕业论文（设计）管理规范》，统一了开题报告格式、写作格式和装订格式，并依据各专业特点建立了毕业论文（设计）评审指标体系。各系成立工作领导小组，由专人负责本系的毕业论文（设计）的组织、检查、监控及质量评估工作，对指导老师资格审查，论文选题、撰写、答辩、评分等提出统一规范和要求；定期检查毕业论文（设计）工作进展状况，协调处理遇到的问题；向学院推举院级优秀毕业论文（设计）及工作总结，准时检查毕业论文工作中存在的问题，更好地促进今后毕业论文（设计）工作。

3.全面质量管理的内涵和原理打算了它的特点是“三全”模式，即全员、全过程、全范围的质量管理。

鉴于此，我院实行多层次质量评估和监控，一方面由指导老师评定同学考勤、学习工作态度、查阅资料水平、综合运用学科学问力量、独立工作力量、完成任务状况、工艺论证及设计力量、试验操作技能、工程绘图技能、数据处理力量等方面的力量；另一方面由答辩小组对论文（设计）工作量、论文或计算正确性、设计方案先进性、推理严密性、图纸质量、数据处理、论文（设计）特色、独立见解与创新、文字表达、附件水公平进行评分。力图全员、全过程、全范围检查监督毕业论文（设计）教学全过程，确保毕业论文（设计）的质量。

4.英国学者辛姆斯说：“全面质量管理关注每一个过程是如何改进的，并准时提出完善的目标、标准和评价方法”。

全面质量管理要求组织中的每一位员工都要熟悉到不断改进对自己和整个组织进展的重要性，并落实到行动上，“不断改进”是全面质量管理模式不竭的功力之源。我院转变由单一老师指导毕业论文的方法，实行指导老师责任制，由高职称老师、中年骨干老师与青年老师轮换相结合的方法，严格明确指导老师资格，各系选派讲师以上职称，具有比较丰富的教学、科研或工程技术设计阅历、思想作风好、工作责任心强、擅长启发指导同学的人员担当。此外，鼓舞各系聘请外单位具有相应职称、水平、力量的人员担当毕业论文（设计）导师，培育青年老师学习积累实践指导阅历，提高自身的教学力量和业务水平。从而，形成多层次、多元化模式，建立相对稳定的指导老师队伍。

5.为选拔优秀毕业论文（设计）成果，表彰在论文指导过程中辛勤劳动的指导老师

我院每年将进行优秀毕业论文（设计）及优秀指导老师的评比表彰工作，并编印《华南师范高校增城学院本科优秀毕业设计（论文）选编》，对优秀毕业论文（设计）及优秀指导老师获得者，由学院赐予表彰和嘉奖，并记入同学档案和老师业务档案。以此激励老师更好地参加毕业论文（设计）指导工作，鼓舞同学乐观参加科学讨论，提升科研力量。通过借鉴全面质量管理理论和模式，我院对毕业论文（设计）教学实施全面质量管理，有效促进了毕业论文（设计）质量的持续提高和应用型人才培育质量的全面提升。在毕业论文（设计）教学中，同学受到初步的科学讨论和专业技术应用的训练，能运用所学学问和专业技术独立分析问题和解决实际工作中的问题，学会调查、收集、加工、处理各种信息，培育创新意识、严厉 仔细的治学态度和严谨求实的工作作风。实践证明，全面质量管理理论应用于本科毕业论文（设计）教学中是切实可行的。

四、结语

文化产业管理毕业论文范文2

.加强师资队伍的建设,增加兼职老师和双师型老师得数量学校要坚持走出去请进来的用人原则,鼓舞老师参加社会实践,多多聘请社会专家到学校来任职或者讲座。高职院校必需打破以往自我封闭的办学模式的束缚,主动走近用人单位,与企业进行合作,依据行业技术进展需求,对企业所需人才实行“订单式”培育,这不仅可以解决高职院校实习实训基地不足的冲突,而且能使学校与企业都得到“实惠”。通过与企业合作办学,企业可以派有理论学问、有实际阅历的人员到学校进行教学,讲授最新、最实际的学问;学校也可以派老师到企业参与工作,为企业解决生产实际中的技术问题,借以提高老师的学问水平和技术素养。高职院校借助这种“学研产训”结合的形式,建立一支新型的“双师型”师资队伍,为学校的进展奠定坚固基础。

加强与企业的合作沟通企业可以通过合作获得更多的收益。对于企业来说,通过“校企合一”培育的人才,熟识本企业产品性能和生产工艺流程,他们的实际技能较强,到企业后便可马上上岗工作,节约了企业培训的时间,削减了企业的培训成本。而且这部分人才具有肯定的理论学问,成长较快,很快便可成为企业的骨干,成为企业持续进展的新奇血液。

学校可以争取到企业的多方面支持。通过合作企业可以为高职院校供应试验、实训的场所和师资,这也是高职院校与行业、企业结合的主要模式。由于试验实训设施和场所需大量的投资,而目前绝大多数高职院校实力还不雄厚,社会集资的难度也较大,所以在一段时间内,无法完全满意教学的要求。因此,借助有关企业的条件完成或部分完成试验实训任务,就成了大多数高职院校的最佳选择。高职院校应制定政策,组织和鼓舞老师为企业服务,实行有力措施,调动老师担当企业讨论项目的主动性和乐观性。毕业论文写作是本科教学大纲中规定的一项内容,是教学方案中的一个组成部分,是同学毕业前提交的一份具有肯定的理论或应用价值的学术论文。毕业论文要求文字通顺、思路清楚、内容充实,有肯定的独立见解。毕业论文是同学毕业前独立、系统地从事科学讨论的初步尝试。它是同学提高专业技能,综合运用所学学问及其他相关专业学问的重要步骤;是培育良好的思维、分析和创新力量并进行综合素养教育的重要途径。毕业论文写作为同学毕业后连续学习和运用所学专业学问进行更高层次的讨论奠定基础。毕业论文同时也是衡量、评估高校本科专业教学质量与水平的重要内容之一。

教育部专家组于2021年对我系英语专业本科教学工作进行了评估,专家们通过调阅毕业论文文件和检查、阅读同学的毕业论文,全都认为我系英语专业的毕业论文管理规范、过程细致、要求严格、格式统一。专家们对一部分同学在论文中的创新观点表示了确定。毕业论文写作的重要性打算了毕业论文写作教学过程管理的重要性,它是保证毕业论文写作能够顺当进行的前提条件。

20世纪90年月以来,我国高等院校从精英教育向大众化教育阶段的转变带来了大量的相关教育问题和严峻的社会压力。加强对高校本科教学管理制度及其改革的讨论已经成为我国高校本科教学和管理的现实需要。《全国教育科学“十五”规划》把现代高等教育管理制度建设讨论列为重点课题。在我国教育教学管理制度改革的大背景下,大部分高校已经实施了全面质量管理。现代质量管理学的“产品质量”观认为人才的教育培育与传统的生产制造过程特别相像,其基本环节包括招生(选购原料)在校教育(加工生产)毕业考核(产品检验)毕业就业(投放市场)用人单位的信息反馈(质量跟踪)。要提高同学的质量,就要严格掌握每一阶段的培育质量。我校教务处为了实施全面教学质量管理特地成立了教学质量掌握科,用科学的质量管理学理论指导教学各个环节的工作。我系在毕业论文写作教学管理过程中以现代质量管理学理论为指导,乐观协作学校教务处的管理工作,形成了一套科学、规范的管理方法。

一、系级毕业论文管理组织体系最高管理者是指在最高层指挥和掌握组织的一组人,他们在全面质量管理中起着非常关键的作用。他们负责制定目标,指挥、组织、协调整个质量管理过程的各个环节,起127中国成人教育2021年7月着质量管理工作的保证作用。我系成立了毕业论文指导委员会、毕业论文指导小组、毕业论文答辩小组。毕业论文指导委员会的职责是根据教务处的支配和要求,依据人才培育目标,制定毕业论文写作教学工作的目标、方案,确定组织结构和操作模式,传达和督促执行教务处的有关文件,负责成立毕业论文指导小组、毕业论文答辩小组,审定指导老师的资格等,审批上报的各类文件,确认每一环节的有效性,督促检查毕业论文写作教学管理工作流程的进展状况和导师指导状况。毕业论文指导小组起着承上启下的作用,负责把毕业论文指导委员会制定的目标、方案、过程详细化并将任务和要求安排和传达给导师和同学,如负责编写毕业论文指导书、组织指导老师和同学双向选择、指导和审定同学的毕业论文选题、规定进度支配、制定论文的规范和标准格式以及组织毕业论文评阅和答辩工作。在毕业论文工作结束后指导小组要总结阅历和教训、存在的问题以及解决方法等写出毕业论文工作总结。我系毕业论文管理组织体系从组织上保障了毕业论文写作教学管理工作的顺当进行。

二、规范化的指导性文件为了质量方针的最终实现,质量方针的制定者必需要将它传达到学校内部各层次的有关人员,使它们相互沟通和充分理解质量方针的内涵。毕业论文指导小组依据学校教务处下发的本科毕业论文工作指导性文件、毕业论文写作教学过程管理指标体系,以及系毕业论文指导委员会制定的目标、方案等,编写毕业论文指导书,它是毕业论文写作教学管理工作的质量手册。指导老师和同学通过阅读指导书来了解毕业论文写作教学管理工作的意义、目标、方案、工作流程、规范化文件格式,明确自己在该项工作中扮演的角色以及自己担当的工作在整个流程中的质量要求。毕业论文指导书是支配毕业论文工作的指导性文件,它保障了毕业论文写作教学管理工作的有序性以及最终形成的毕业论文文件(任务书、开题报告、论文评阅看法书、毕业论文等)的规范性。

三、基于“戴明环”的毕业论文写作教学管理流程美国闻名质量管理学专家戴明博士最早提出了PDCA循环(戴明环)的概念,它是全面质量管理采纳的一套科学的、合乎熟悉论的办事程序。PDCA由英文的方案(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个词的第一个字母组成,它反映了质量管理必需遵循的四个阶段。该循环在质量管理中得到了广泛的应用,是一个基本的质量工具。我系运用“戴明环”概念设计出了“外语系毕业论文写作教学管理流程图”。该流程图清楚地标明白毕业论文写作教学管理的全过程。从成立毕业论文指导委员会到师生见面下达任务书的过程标志着方案阶段;同学调研、撰写开题报告、整改、指导和撰写论文初稿、修改完善、定稿、评阅论文、答辩、成果评定等过程属于执行阶段;中期检查属于检查阶段;验收自评以及总结属于处理阶段,在该阶段把胜利的阅历和失败的教训总结出来,对原有的制度、标准进行修正,巩固已取得的成果。整个流程根据每一环节的发生先后设计,规定假如某一环节不合格,必需退回到上一环节重新循环直至合格再进入下一环节。一个循环周期是一届毕业论文的写作教学管理的全过程,下一轮循环是下一届毕业论文写作教学管理过程。每一轮循环都建立在总结上一轮循环的阅历和教训、解决了存在问题的基础之上。毕业论文写作教学质量在不断循环过程中逐步提高。

四、毕业论文质量监控措施质量掌握即高校为达到质量目标而在教学、帮助过程中实行的质量掌握措施,监控高等教育的全过程,消退教学和其他过程中的质量影响因素。为保障毕业论文质量,我系毕业论文指导委员会根据国家教育部《关于加强毕业论文(设计)工作》的要求,建立了质量监控和评价体系。该措施对在毕业论文写作教学管理过程中参加的从上至下的全部成员能否各尽其责,对指导老师的资格、培训、指导人数、次数,对同学的考勤管理、学术道德等方面都作了详细的约束规定;把毕业论文指导委员会成员的工作表现作为该年度群众评价领导班子成员成果的主要工作内容之一;把导师、论文指导小组、答辩小组成员的工作表现与本人年度考核挂钩,并作为来年是否具备该项资格的参考依据;把毕业生的整体表现作为取得答辩资格以及毕业论文成果的重要参考。详细做法是发放教务处设计的《毕业论文教学过程动态管理指标体系》系列表格,由参加的各方对有直接联系的各方客观打分,平均成果