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文档简介
《书法》课程标准(一)课程性质与任务
要求:本课程其性质属于艺术门类的知识课,同时,又有工具课的特点。作为知识课,其教学目的是通过该课的学习,使学生了解书法艺术的性质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法,以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础。
(二)教学目标
1.知识目标:
通过对《书法》的学习,学生能够了解书法发展简史,以及对书法常识;熟悉各种字体的特点,撑握书法的学习方法。
2.能力目标:
通过对《书法》的学习,提高学生对书法学习的兴趣,使学生养成良好的书写习惯,掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧,书写能力有一定的提高,达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在工作时,写出一手规范、工整的字,从识认上上给他人带来方便和美的享受,同时提高学生欣赏的和审美能力。
3.素质目标:
对书法及中国传统文化形成一定认识,使学生在传统文化方面的涵养有所提升。
(三)参考学时:36学时
(四)课程学分
1学分。
(五)课程内容和要求
根据《人才培养方案》的要求开设本课程,本着学前教育专业的实践要求,结合学生的专业特点,激发学生的学习性趣,以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标,教学中以理论结合实践而重实的原则进行,力求为学生以后的专业发展奠定基础。(六)教学建议
1.教学方法:
硬笔书法,一技巧性较强和实践性很强的课程。在整个教学过程中坚持讲授-练习-指导-总结这样的循环方式进行。在这里讲授是指讲授书法学习的理论和技巧;练习指学生使用教材和配套字帖练习;指导,对学生练习的情况逐一进辅导纠正;总结指针对学生在练习过程中出现的共性问题和突出问题进行讲解。在硬笔书法学习过程中,学生往往容易乎略学习方法的运用。在整个教学中强调学生运用正确的学习方法进行学习。在书法练习过程中坚持“研究-临习-描摹-再临习-记忆-总结”这样的练习方法。研习指在练习前对要练习的字的书写要领进行研究、揣摩;临习,指研习后对照字帖上写法在稿纸上进行临摹练习,当临习有了一定的效果后,基本撑握书写要领后,便可以在字帖的透明纸上进行描摹,去感知书法的要领;下来后再在稿子上针对描摹的收获进行实践性练习,这个环节叫再临习;记忆,对学习过的字的结构、笔划和整体形体上,要在大脑中形成在一定的记忆;最后一个阶段是总结,对于不同阶段的学习收获要进行总结。对同一类字甚至是一类字和汉字的某一体写法形成总结。在教学中不能只是进行书法练习教学,同时还要进行书法审美提高的教学,使学生的练习和审美提高同时进行。在整个教学过程中可安排一次,多媒体类型的书法作品欣赏和书法创作解析。
2.评价方法:
(1)、期未考核期未考核分为书法历史、书法常识的理论考试和书法实践考试。书法实践考试分为楷书临写和自由创作两项考试内容。理论考试占期未考试成绩的30%,书法实践占期未成绩的70%。期未考试成绩占学期总评的60%。
(2)、平时考核采用作业和平时的练习做为平时考核的考核内容。平时考核成绩占学期总评的40%。
3.教学条件:
(1)专业教师要求:具备讲师级以上职称,具有书法方面的理论知识,掌握最新动态,配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。
(2)实训设备要求:能满足教学用的教学设备,如教学挂图、教具、具有完整设备的书法实训室等。
4.教材编选
(1)《书法教程》,华东师范大学出版社2000年9月出版
(2)《王羲之乐毅论楷书大字谱》,广西美术出版社,1998年1月出版;
(3)《颜真卿勤礼碑楷书大字谱》,广西美术出版社,1998年1月出版;
(4)《王羲之兰亭序行书大字谱》,广西美术出版社,1998年1月出版;
(5)《中国传世书法墨迹》欣赏光盘,北京银冠电子出版公
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