人教版六年级上册第四单元 小小少年 教案

人教版六年级上册第四单元小小少年教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级上册第四单元《小小少年》。本节课主要让学生通过歌曲感受成长的快乐与烦恼，理解成长的过程中的矛盾心理，培养学生积极向上的心态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于青春期的知识，对于成长的烦恼和快乐有一定的理解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解成长的烦恼，学会以积极的心态面对。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生音乐审美、情感态度与价值观。通过学习《小小少年》，学生将培养音乐感知能力，提升对成长的烦恼与快乐的理解，形成积极向上的情感态度。同时，通过小组合作、讨论，学生将锻炼团队协作能力，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于音乐的基础知识，如音阶、节奏等，同时他们也对青春期有一定的了解，知道成长过程中会面临各种烦恼和挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程普遍感兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、跳舞的同学。他们在音乐方面的能力各不相同，有的一唱歌就跑调，而有的则具有很好的音乐天赋。在学习风格上，有的学生喜欢跟着老师的节奏走，而有的则喜欢自己探索，寻求不同的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些音乐方面的困难，如唱歌跑调、节奏感不强等。同时，他们也可能对成长过程中的烦恼和挑战感到困惑，不知道如何应对。此外，对于那些喜欢自己探索学习方法的学生来说，他们可能会觉得老师的引导不够，难以跟上课堂的节奏。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法主要用于向学生传授音乐知识和青春期相关知识；讨论法引导学生围绕成长的烦恼展开交流，分享彼此的经验和感受；实践活动法让学生在实际操作中体验音乐的魅力，如合唱、节奏练习等。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.开场导入：播放一首与成长主题相关的歌曲，如《童年》，激发学生的兴趣，引导他们思考成长过程中的快乐与烦恼。

b.音乐欣赏：让学生欣赏《小小少年》歌曲，感受音乐的节奏和情感，引导学生讨论歌曲中的成长主题。

c.分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕成长过程中的烦恼和挑战展开讨论，分享彼此的经验，培养学生的团队协作能力。

d.小组展示：各小组选取一个代表，向全班展示他们的讨论成果，培养学生的表达能力和勇气。

e.实践活动：组织学生进行合唱练习，让他们在实际操作中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

f.总结反思：让学生谈谈在本节课中的收获和感悟，引导他们以积极的心态面对成长过程中的烦恼。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《小小少年》的歌词、图片和相关知识点，方便学生直观地了解课程内容。

b.视频：播放与成长主题相关的视频片段，让学生更加直观地感受成长过程中的烦恼和挑战。

c.在线工具：利用在线工具，如音乐编辑软件，让学生在合唱练习时能够实时看到自己的音准和节奏，提高练习效果。

d.实物道具：准备一些与成长主题相关的实物道具，如成长纪念品、照片等，让学生在讨论和展示环节能够更加真实地感受到成长的过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小小少年》歌曲和成长主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小小少年》歌曲和成长主题的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小小少年》歌曲和成长主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一首与成长主题相关的歌曲，引出《小小少年》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小小少年》歌曲的歌词、旋律和成长主题的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和情感表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏和情感表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小小少年》歌曲和成长主题的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和情感表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《小小少年》歌曲和成长主题，掌握音乐欣赏和情感表达的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小小少年》歌曲和成长主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小小少年》歌曲和成长主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《小小少年》歌曲和成长主题的相关知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年心理学》：本书深入浅出地介绍了青少年心理发展的基本规律和特点，帮助学生更好地理解成长过程中的心理变化。

《音乐教育与心理发展》：本书探讨了音乐教育如何促进青少年心理发展，让学生了解音乐与心理健康之间的关联。

《青春期的烦恼》：本书通过案例分析，引导学生正确面对青春期的烦恼，培养积极向上的心态。

《小小少年》：一本关于成长故事的小说，通过主人公的经历，让学生感受成长的快乐与烦恼，提高对生活的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行《小小少年》歌曲的合唱比赛，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

(2)让学生结合自己的成长经历，撰写一篇关于《小小少年》的感悟文章，培养学生的写作能力和自我反思能力。

(3)鼓励学生搜集其他与成长主题相关的歌曲、故事或电影，进行分享和交流，拓宽知识视野。

(4)组织一次以“成长烦恼与快乐”为主题的心理讲座，邀请专业心理教师为学生解答成长过程中的心理困惑。

(5)开展一次以“我的成长故事”为主题的学生座谈会，让学生分享自己的成长经历，培养学生的表达能力和社会交往能力。

(6)鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验成长的过程，培养社会责任感。

(7)引导学生关注身边的人和事，从生活中发现成长的烦恼与快乐，提高对生活的感知能力。

(8)鼓励学生阅读与成长主题相关的书籍，如《青少年心理学》、《音乐教育与心理发展》等，提高学生的知识储备。板书设计①标题：《小小少年》歌曲欣赏与成长主题探讨

②重点知识点：

-《小小少年》歌曲的基本信息：歌名、作者、创作背景等

-成长主题的相关知识点：成长的快乐与烦恼、青春期的心理特点等

-音乐欣赏的基本技巧：旋律、节奏、和声等

③词句：

-成长的烦恼与快乐：描述成长过程中的矛盾心理

-青春期的心理特点：简述青春期的心理发展特点

-音乐欣赏：介绍如何欣赏音乐，如旋律、节奏、和声等

④艺术性与趣味性：

-采用图文结合的方式，如插图、卡通人物等，增加板书的趣味性

-运用色彩丰富的粉笔，使板书更具艺术性

-适当加入幽默的词句，激发学生的学习兴趣和主动性课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对《小小少年》歌曲和成长主题的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和能力。

-测试：组织一次课堂测试，检验学生对《小小少年》歌曲和成长主题知识的掌握情况。

-及时解决问题：根据课堂评价结果，对存在的问题进行针对性的辅导，帮助学生提高学习效果。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，给予学生积极的反馈和鼓励。

-反馈学习效果：向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和不足之处。

-鼓励学生继续努力：鼓励学生继续保持良好的学习态度，继续努力提高自己的学习成绩。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式，以《小小少年》歌曲为载体，引导学生探讨成长过程中的快乐与烦恼。通过课堂评价和作业评价，我发现学生在音乐欣赏和情感表达方面有了一定的提高，但同时也暴露出一些问题。

在教学方法上，我注意到学生在小组讨论和角色扮演等实践活动中的积极参与，这表明他们对于成长主题有着浓厚的兴趣。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对《小小少年》歌曲的旋律和歌词理解不够深入，这可能是因为我在讲解知识点时过于注重理论而忽视了学生的实际感受。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，确保他们提前了解课程内容。但我也注意到，部分学生在课堂活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。这提示我在今后的教学中，需要更加关注课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中成长。

针对存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.调整教学方法，更多关注学生的实际感受。在讲解《小小少年》歌曲时，可以通过播放歌曲、分析歌词等方式，引导学生更好地理解歌曲中的成长主题。

2.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。在课堂活动中，可以通过小组积分等方式，激励学生积极参与，同时关注课堂纪律，确保教学效果。

3.鼓励学生多进行自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。可以提供更多与成长主题相关的阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，对存在困难的学生进行针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。课后作业1.请简要概括《小小少年》歌曲的主题思想，并说明这首歌对成长过程中的青少年有何启示。

答案：这首歌的主题思想是表达青少年在成长过程中面临的快乐与烦恼，以及成长带来的矛盾心理。对成长过程中的青少年来说，这首歌启示他们要勇敢面对成长的烦恼，保持积极向上的心态。

2.请谈谈你对《小小少年》歌曲中“小小少年，很少烦恼”这句话的理解。

答案：这句话表达了青少年在成长过程中对烦恼的认知和体验。他们认为自己很少有烦恼，但实际上，成长过程中的烦恼和挑战无处不在，需要学会正确面对。

3.请结合歌词，分析《小小少年》歌曲中的主人公在成长过程中遇到了哪些烦恼。

答案：歌词中提到主人公在成长过