2024学年小学管理自我爱护别人班会教学设计

2024学年小学管理自我爱护别人班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节班会课程设计以《小学德育课程标准》为指导，结合教材《道德与法治》三年级上册的内容，围绕“自我爱护与关爱他人”的主题展开。课程旨在培养学生从自我做起，学会爱护自己，同时关爱他人，形成健康的人格和良好的人际关系。教材中关于自我认识和人际交往的内容为课程提供了理论支撑，结合学生的生活实际，引导他们通过班会活动，深入理解和实践自我爱护与关爱他人的重要性。二、核心素养目标1.认识并理解自我爱护的重要性，学会在生活中关爱自己，形成健康的自我认识。

2.学会关爱他人，理解人际交往中的关爱行为，提升人际沟通能力。

3.培养良好的道德品质，形成积极向上的生活态度，增强社会责任感。

4.能够运用所学知识解决实际问题，提高道德实践能力。三、学情分析本节课的授课对象是小学三年级学生，他们正处于童年时期，生理、心理和社会性发展迅速，但在认知、情感和行动等方面仍存在一些限制。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：三年级学生的知识储备相对有限，对抽象概念的理解能力较弱。在本节课中，学生需要理解“自我爱护”和“关爱他人”的概念，这对他们来说可能存在一定的困难。

2.能力层面：三年级学生的观察力、注意力、记忆力等能力逐渐增强，但他们的思维仍以具体形象为主，抽象思维能力较弱。在本节课中，学生需要通过观察、思考和讨论等方式，理解和掌握课程内容。

3.素质层面：三年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，但自律意识较弱。在本节课中，学生需要通过自我反思和互相交流，培养自我爱护和关爱他人的意识。

4.行为习惯方面：三年级学生正处于行为习惯养成的重要阶段，他们可能存在一些不良行为，如自私、任性、依赖等。在本节课中，学生需要通过学习，认识到自我爱护和关爱他人的重要性，从而改正不良行为，养成良好的行为习惯。

5.对课程学习的影响：三年级学生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，课堂纪律需要加强。在本节课中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

6.家庭教育背景：三年级学生的家庭教育背景各异，对他们的认知、情感和行为产生影响。在本节课中，教师需要关注学生的家庭教育背景，针对性地进行引导和教育。

7.社会环境因素：三年级学生生活在多元化的社会环境中，容易受到各种因素的影响。在本节课中，教师需要引导学生正确看待社会现象，培养他们具有辨别是非的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《道德与法治》三年级上册。教师可以在课前检查学生的教材是否齐全，对于缺失的学生，及时提供补充。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于自我爱护的图片，展示健康的生活方式和习惯；准备一些关于关爱他人的视频，展示在不同场合下如何关心他人。这些资源可以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室划分为几个区域，如分组讨论区、展示区等。在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，供学生进行小组讨论；在展示区，可以准备一些展示板，供学生展示自己的作品或分享自己的心得。

此外，还可以准备一些教具，如模型、实物等，以便在教学中进行演示和讲解。教师可以根据学生的实际情况和教学需求，灵活调整教室布置和教学资源的准备。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括自我爱护的图片和关爱他人的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕自我爱护和关爱他人，设计问题，如“你如何爱护自己？”“你在生活中是如何关心他人的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材，观看视频，理解自我爱护和关爱他人的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自我爱护和关爱他人，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关爱他人的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我爱护和关爱他人的概念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何爱护自己和关爱他人。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我爱护和关爱他人的概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自我爱护和关爱他人的概念，掌握关爱他人的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于如何爱护自己和关爱他人的小故事。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自我爱护和关爱他人的概念和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以为学生提供一些与本节课相关的学习任务，让学生在课后自主完成。例如，可以让学生回家后观察家人的生活，思考如何在生活中关爱家人；或者让学生在学校里观察同学的行为，思考如何在校园里关爱同学。通过这些任务，让学生在实践中提高自我爱护和关爱他人的能力。

3.内容和知识点要与教材相符。在拓展阅读和学习任务中，要确保内容与教材中的知识点相符，避免出现无关内容。例如，在教材中关于自我爱护的内容，可以为学生提供一些关于健康饮食、运动、保持良好作息等方面的阅读材料；在教材中关于关爱他人的内容，可以为学生提供一些关于关心家人、朋友、同学等方面的阅读材料。

4.知识点要全面。在拓展阅读和学习任务中，要确保涵盖本节课的所有知识点，让学生全面掌握自我爱护和关爱他人的知识。例如，在教材中关于自我爱护的内容，可以为学生提供一些关于心理、生理、社会等方面的阅读材料；在教材中关于关爱他人的内容，可以为学生提供一些关于亲情、友情、师生情等方面的阅读材料。

5.实用性要强。在拓展阅读和学习任务中，要确保内容具有实用性，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在教材中关于自我爱护的内容，可以为学生提供一些关于如何应对压力、如何保持心理健康等方面的阅读材料；在教材中关于关爱他人的内容，可以为学生提供一些关于如何与人沟通、如何处理人际关系等方面的阅读材料。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-故事《孝顺的小明》：讲述小明如何关心父母，帮助父母分担家务，体现关爱家人的重要性。

-寓言《友谊的桥梁》：讲述两个小朋友如何互相帮助，克服困难，体现关爱同学的美好情感。

-诗歌《关心他人》：通过诗歌的形式，表达关心他人、传递温暖的主题。

2.课后自主学习和探究任务：

-观察家人的生活，思考如何在生活中关爱家人，如帮助家人分担家务、关心家人的身体健康等。

-观察同学的行为，思考如何在校园里关爱同学，如帮助同学解决问题、关心同学的情感需求等。

3.与教材相符的内容：

-自我爱护：提供关于健康饮食、运动、保持良好作息等方面的阅读材料。

-关爱他人：提供关于关心家人、朋友、同学等方面的阅读材料。

4.知识点全面：

-自我爱护：涵盖心理、生理、社会等方面的阅读材料。

-关爱他人：涵盖亲情、友情、师生情等方面的阅读材料。

5.实用性强：

-自我爱护：提供如何应对压力、如何保持心理健康等方面的阅读材料。

-关爱他人：提供如何与人沟通、如何处理人际关系等方面的阅读材料。七、板书设计①自我爱护

-重点知识点：健康饮食、适量运动、规律作息、保持乐观

-关键词：自我爱护、健康生活方式

②关爱他人

-重点知识点：关心家人、帮助朋友、理解同学、友善待人

-关键词：关爱他人、良好人际关系

③行动实践

-重点知识点：家庭责任、团队合作、社区参与、社会服务

-关键词：行动实践、社会责任

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

课堂小结是对本节课内容的概括和总结，帮助学生梳理知识点，加深理解。教师可以从以下几个方面进行课堂小结：

-自我爱护：总结本节课关于自我爱护的重点知识点，如健康饮食、适量运动、规律作息、保持乐观等。强调自我爱护的重要性，引导学生养成健康的生活方式。

-关爱他人：概括本节课关于关爱他人的重点知识点，如关心家人、帮助朋友、理解同学、友善待人等。强调关爱他人的重要性，培养学生良好的人际关系。

-行动实践：总结本节课关于行动实践的重点知识点，如家庭责任、团队合作、社区参与、社会服务。强调行动实践的重要性，培养学生社会责任感。

2.当堂检测

当堂检测是对学生学习效果的检验，教师可以通过以下方式进行当堂检测：

-选择题：设计一些选择题，让学生从多个选项中选择正确答案。例如，可以设计关于自我爱护和关爱他人的选择题，考察学生对知识点的理解和应用。

-判断题：设计一些判断题，让学生判断陈述的正确与否。例如，可以设计关于自我爱护和关爱他人的判断题，考察学生对知识点的理解和应用。

-简答题：设计一些简答题，让学生用自己的话回答问题。例如，可以设计关于自我爱护和关爱他人的简答题，考察学生对知识点的理解和应用。

-应用题：设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，可以设计关于自我爱护和关爱他人的应用题，考察学生对知识点的理解和应用。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和理解。例如，可以组织学生讨论如何在自己的生活中实践自我爱护和关爱他人，考察学生的团队合作和沟通能力。反思改进措施-创设生活化情境：通过故事、案例等方式，创设与自我爱护和关爱他人相关的生活化情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

-采用合作学习法：组织学