2024-2025学年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会教案 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会教案新人教版教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”的第七课“积极奉献社会”，是引导学生认识承担社会责任的重要性，培养他们积极参与社会生活的意识。本课时主要内容是通过案例分析、讨论等方式，让学生理解服务社会的意义，学会如何积极参与社会服务活动，从而培养他们的社会责任感和公民素养。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例让学生认识到每个人都是社会的一员，社会的稳定发展和进步需要每个人的参与和贡献。在教学过程中，我将注重培养学生的实践能力和团队合作精神，通过组织学生参与社会服务活动，让他们在实践中体验服务社会的快乐，培养他们的社会责任感和公民意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、公民参与、实践能力、批判性思维和团队合作。

1.社会责任：通过教学，使学生认识到作为社会成员，有义务参与社会事务，关心社会问题，为社会的发展贡献自己的力量。通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解服务社会的意义，培养他们的社会责任感和公民素养。

2.公民参与：引导学生了解和掌握参与社会服务活动的方法和技巧，鼓励他们积极参与社会生活，提高他们的公民参与意识。通过组织学生参与社会服务活动，让他们在实践中体验服务社会的快乐，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.实践能力：通过组织学生参与社会服务活动，提高他们的实践能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识解决问题。在实践过程中，培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作精神。

4.批判性思维：培养学生对社会现象和问题的批判性思考，使他们能够独立思考，对社会问题提出自己的见解和解决方案。通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维能力。

5.团队合作：通过组织学生参与社会服务活动，培养他们的团队合作精神，使他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。在实践过程中，培养学生之间的沟通协作能力，提高他们的团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）服务社会的意义：使学生理解服务社会对于个人成长和社会进步的重要性，以及服务社会能够带来的积极影响。

（2）参与社会服务的方法和技巧：让学生掌握如何选择合适的社会服务活动，如何与他人合作，以及如何有效地解决问题。

（3）社会责任感和公民素养的培养：引导学生认识到作为公民，积极参与社会事务、关心社会问题、为社会发展贡献力量的必要性。

（4）实践能力与合作意识的提高：通过组织学生参与社会服务活动，培养他们的实践能力、创新能力和团队合作精神。

2.教学难点：

（1）社会服务活动的选择：如何帮助学生找到与自己兴趣、特长相结合的社会服务活动，以便更好地发挥个人优势，提高服务效果。

（2）批判性思维的培养：如何引导学生对社会现象和问题进行独立思考，提出自己的见解和解决方案。

（3）团队合作中的沟通与协作：如何在社会服务活动中培养学生之间的沟通协作能力，使团队能够顺利完成任务。

（4）学生对于社会责任感和公民素养的认识：如何使学生真正认识到作为社会成员，积极参与社会事务、关心社会问题、为社会发展贡献力量的重要性。

（5）学生实践能力的提升：如何通过社会服务活动，使学生在实际情境中运用所学知识解决问题，提高实践能力。

为突破以上难点，教师需要在教学过程中采取针对性的教学方法，如案例分析、讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在社会服务活动中取得实质性收获。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.教材《道德与法治》八年级上册。

3.教案及教学课件。

4.学生分组所需的桌椅。

5.用于展示案例的分析卡片或黑板。

课程平台：

1.课堂讨论平台，如学习通、雨课堂等。

2.网络教学资源库，如教育部门官方网站、学术期刊等。

信息化资源：

1.与课程相关的社会服务活动视频资料。

2.社会责任感和公民素养相关的新闻报道或文章。

3.服务社会案例的图片或插图。

教学手段：

1.讲授法：教师对课程内容进行系统的讲解和阐述。

2.案例分析法：通过分析具体的社会服务案例，使学生理解服务社会的意义。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养他们的团队合作精神和批判性思维。

4.实践教学法：组织学生参与社会服务活动，提高他们的实践能力。

5.互动式教学法：教师与学生之间的问答、讨论，激发学生的思维活力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“服务社会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是服务社会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于服务社会的图片或视频片段，让学生初步感受服务社会的魅力或特点。

简短介绍服务社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服务社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服务社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解服务社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍服务社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.服务社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服务社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的服务社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解服务社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用服务社会解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论服务社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与服务社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服务社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调服务社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括服务社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调服务社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用服务社会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于服务社会的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）社会责任感的培养：引导学生关注社会热点问题，如环境保护、贫困relief等，让学生深入了解这些问题背后的社会责任，并鼓励他们积极参与相关志愿活动。

（2）公民参与的方法和技巧：提供一些关于公民参与政治、社会事务的方法和技巧，如如何撰写建议书、如何参加社区会议等，帮助学生更好地了解如何行使自己的公民权利。

（3）实践能力的提升：为学生提供一些实践项目，如社会调查、志愿服务等，让学生在实际操作中提升自己的实践能力。

（4）团队合作意识的培养：组织学生参与团队竞赛或合作项目，如学校的社团活动、学科竞赛等，让学生在团队合作中培养团队意识。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜集一些关于服务社会的文章、视频等资料，进行自主学习，加深对服务社会的理解。

（2）鼓励学生参加学校或社区的服务社会活动，将所学知识付诸实践，提升自己的社会责任感和公民素养。

（3）组织学生进行社会调查，了解社会问题，并提出自己的解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）开展团队合作项目，如学校的社会实践活动、学科竞赛等，让学生在团队合作中培养社会责任感和公民意识。

（5）推荐学生阅读一些关于服务社会、公民参与等方面的书籍，如《乌合之众》、《公共领域的结构转型》等，拓展学生的知识视野。

（6）邀请一些社会工作者、志愿者等来校进行讲座或分享会，让学生从他们的亲身经历中了解服务社会的重要性，激发学生的服务热情。

（7）组织学生参观一些社会服务机构，如救助站、社区服务中心等，让学生了解这些机构的工作方式，增强他们对服务社会的认识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生对服务社会的理解和实践能力，布置以下课后作业：

1.撰写一篇关于服务社会的短文，内容应包括：

-服务社会的定义和重要性；

-个人参与服务社会的经历和感受；

-对未来服务社会活动的计划和期望。

2.设计一个针对学校或社区的服务社会项目，包括：

-项目目标；

-实施步骤；

-所需资源和预期成果。

3.分析一个关于公民参与社会事务的案例，描述：

-案例背景；

-公民参与的方式和成果；

-案例对个人和社会的影响。

4.总结本节课所学的内容，列出至少五个关键点，并针对每个关键点提供一条实际案例或现象进行说明。

5.结合自己的生活经验，讨论服务社会对个人成长的意义，并提出自己在未来如何更好地参与服务社会的计划。

举例题型：

1.简述服务社会的基本概念及其在个人成长中的作用。

-答案：服务社会是指个人或组织为了公共利益而参与的社会活动。它有助于培养个人的社会责任感和公民素养，提升团队协作能力，培养解决实际问题的能力等。

2.描述一次你参与的服務社会活动经历，并说明你从中学到了什么。

-答案：在我参与的社区清洁活动中，我学会了如何与他人合作，提高了自己的组织能力和沟通技巧。我还意识到每个人的努力都是宝贵的，团队合作能够让服务活动更加高效和成功。

3.分析一个公民参与政治决策的案例，并讨论其对社区发展的影响。

-答案：在我的家乡，居民通过社区会议讨论并决定了新建公园的选址。这个案例体现了公民参与的重要性，它使得决策过程更加透明和民主，提高了社区的凝聚力和居民的满意度。

4.列出至少三个服务社会的途径，并针对每个途径给出一个实际例子。

-答案：志愿服务、社会企业和非政府组织是服务社会的三个途径。例如，志愿服务可以是参加社区中心的公益活动，社会企业可以是一个提供就业机会给弱势群体的企业，非政府组织可以是致力于环境保护的环保组织。

5.讨论在参与服务社会活动时可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。

-答案：参与服务社会活动时可能遇到的挑战包括时间管理、资源分配和团队合作等。解决策略可以是制定详细的活动计划，合理分配资源和职责，以及建立有效的沟通和协作机制。教学反思与总结在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生过于活跃，而部分学生则显得沉默。为了更好地管理课堂，我需要在分组时考虑到学生的性格和能力差异，确保每个小组都有积极参与者和组织者。同时，我还需要关注沉默的学生，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的参与度。

在教学方法上，我发现小组讨论是一个很好的激发学生思维的方式。通过小组讨论，学生能够相互交流观点，培养批判性思维和问题解决能力。然而，我在组织小组讨论时，有时会忽视对讨论方向的引导，导致讨论偏离主题。为了改善这一点，我需要在讨论前设定明确的目标和问题，引导学生在讨论中紧紧围绕主题展开。

此外，我在教学过程中发现，一些学生在服务社会方面的知识和经验较为匮乏。为了弥补这一不足，我可以在今后的教学中增加一些关于服务社会的历史、现状和发展趋势的介绍，帮助学生更好地了解服务社会的重要性。同时，我还可以鼓励学生多参与社会实践，亲身体验服务社会的乐趣和价值。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们能够理解服务社会的意义，学会如何参与社会服务活动，并在实践中提高自己的实践能力和团队合作精神。然而，本节课也存在一些