1古诗三首《三衢道中》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

1古诗三首《三衢道中》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版，主要内容为古诗三首《三衢道中》。《三衢道中》是唐代诗人杨炯的作品，通过描绘春天的景色，表达了对自然美景的热爱和对人生的感慨。本课旨在通过学习这首古诗，让学生感受古人的情感世界，提高对古典文学的兴趣和鉴赏能力。二、核心素养目标1.文化认同：通过学习《三衢道中》，使学生了解中国古代诗歌文化，培养对传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏：培养学生对古诗的审美鉴赏能力，能够欣赏古诗中的自然美和情感美。

3.语言表达：通过学习古诗中的语言表达技巧，提高学生的语言表达能力和文学素养。

4.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，能够对古诗进行深入思考和个性化解读。

5.情感态度：引导学生从古诗中汲取人生智慧，培养积极向上的人生态度和价值观。三、重点难点及解决办法1.重点：古诗的审美鉴赏

难点：如何让学生深入理解和欣赏古诗中的自然美和情感美。

解决办法：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受古诗的意境和情感，同时提供相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解古诗。

2.重点：古诗的语言表达

难点：如何让学生理解和掌握古诗中的语言表达技巧。

解决办法：通过解析古诗中的关键词汇和句式，让学生了解古诗的语言特点和表达方式，同时进行模仿练习，提高学生的语言表达能力。

3.重点：古诗的情感态度

难点：如何让学生从古诗中汲取人生智慧和价值观。

解决办法：通过解读古诗中的情感和哲理，引导学生思考古诗对现代生活的启示，同时进行情感表达和价值观讨论，帮助学生形成积极向上的人生态度。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解古诗的含义和情感，同时讲解古诗的语言表达技巧，帮助学生掌握古诗的特点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受，通过交流和讨论，提高学生的思考和表达能力。

（3）实践法：通过朗读、模仿等实践活动，让学生亲身体验古诗的语言和情感，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示古诗的图片、音乐和视频，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件：使用教学软件进行古诗的朗读和翻译，帮助学生更好地理解古诗的内容和情感，提高学生的语言表达能力。

（3）网络资源：利用网络资源，提供相关的文化背景知识和古诗的解读，帮助学生深入理解古诗的文化内涵和情感价值。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，让学生对古诗《三衢道中》有初步了解。

（2）设计预习问题：提出一些关于古诗的内容、情感和语言表达的问题，引导学生深入思考。

（3）监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：通过阅读PPT、视频和文档等，对古诗《三衢道中》有初步了解。

（2）思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

（3）作用与目的：帮助学生提前了解古诗《三衢道中》，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：通过讲解一个与古诗《三衢道中》相关的故事，引出本节课的主题。

（2）讲解知识点：详细讲解古诗《三衢道中》的内容、情感和语言表达技巧，结合实例帮助学生理解。

（3）组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗的审美鉴赏能力和语言表达技巧。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

（2）参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗的审美鉴赏能力和语言表达技巧。

（3）提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

（1）讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗《三衢道中》的内容、情感和语言表达技巧。

（2）实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的审美鉴赏能力和语言表达技巧。

（3）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

（1）帮助学生深入理解古诗《三衢道中》的内容、情感和语言表达技巧。

（2）通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（3）通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

（1）布置作业：布置一些关于古诗《三衢道中》的课后作业，巩固学习效果。

（2）提供拓展资源：提供一些与古诗《三衢道中》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

（1）完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

（2）拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

（3）反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

（2）反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

（1）巩固学生在课堂上学到的古诗《三衢道中》的内容、情感和语言表达技巧。

（2）通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（3）通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）古代诗人介绍：介绍杨炯的生平和创作背景，让学生了解他的诗歌创作风格和特点。

（2）古代诗歌鉴赏：提供一些古代诗歌鉴赏的资料和书籍，帮助学生提高对古代诗歌的鉴赏能力。

（3）古代诗歌朗读：提供一些古代诗歌的朗读音频和视频，让学生通过朗读加深对诗歌的理解和感受。

（4）古代诗歌翻译：提供一些古代诗歌的翻译资料，帮助学生更好地理解诗歌的内容和情感。

（5）古代诗歌文化：介绍古代诗歌的文化背景和历史发展，让学生了解古代诗歌在文化中的地位和作用。

2.拓展建议

（1）阅读杨炯的诗歌作品：鼓励学生阅读杨炯的诗歌作品，通过阅读加深对杨炯诗歌创作风格和特点的理解。

（2）参加诗歌朗诵活动：鼓励学生参加诗歌朗诵活动，通过朗诵提高对诗歌的鉴赏能力和语言表达能力。

（3）进行诗歌创作练习：鼓励学生进行诗歌创作练习，通过创作提高对诗歌的鉴赏能力和语言表达能力。

（4）参加诗歌鉴赏课程：鼓励学生参加诗歌鉴赏课程，通过课程学习提高对古代诗歌的鉴赏能力。

（5）阅读古代诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读一些古代诗歌鉴赏的书籍，通过阅读提高对古代诗歌的鉴赏能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题等，评价学生对课堂内容的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生在讨论中的参与程度和思考深度，以及对诗歌的理解和鉴赏能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度，包括古诗的内容、情感和语言表达技巧。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况中的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在课堂外的学习情况和表现，获取家长的反馈和建议，共同促进学生的学习和发展。八、教学反思这节课我教授的是古诗三首中的《三衢道中》。在课前，我让学生进行了自主学习，通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了预习问题，引导学生进行自主思考。从学生的预习成果来看，大部分学生都能认真完成预习任务，对古诗《三衢道中》有了初步的了解。

在课堂中，我通过讲授法详细讲解了古诗《三衢道中》的内容、情感和语言表达技巧，并结合实例进行了解释。在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗的审美鉴赏能力和语言表达技巧。同时，我也及时解答了学生在学习中产生的疑问。从学生的课堂表现来看，他们能够积极参与课堂活动，对古诗《三衢道中》的内容和情感有了更深入的理解。

在课后，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习。从学生的作业完成情况和拓展学习反馈来看，他们能够认真完成作业，并通过拓展学习进一步加深了对古诗《三衢道中》的理解。

总体来说，这节课的教学效果是较好的。学生对古诗《三衢道中》的内容和情感有了更深入的理解，同时也提高了对古诗的审美鉴赏能力和语言表达技巧。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，部分学生的参与程度不高，可能是因为他们对古诗的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力，提高他们对古诗的理解和鉴赏能力。同时，我也会更加关注学生的课堂表现，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握课堂内容。课后作业1.请用自己的话简要描述古诗《三衢道中》的内容，并概括诗中的情感。

2.请分析古诗《三衢道中》中的语言表达技巧，举例说明。

3.请结合古诗《三衢道中》的内容，谈谈你对诗人杨炯生平和创作背景的了解。

4.请以古诗《三衢道中》为例，谈谈