人美版4年级下册第13课《衣架的联想》-教学设计-2023.02.13

人美版4年级下册第13课《衣架的联想》-教学设计-2023.02.13学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《人美版4年级下册第13课《衣架的联想》》是一堂美术课。本节课的主要教学内容是让学生通过观察和想象，运用联想的方法，将衣架与其他物品结合，创作出有趣的艺术作品。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些基本的绘画技巧和艺术欣赏能力，对本节课的内容有一定的理解基础。通过本节课的学习，学生将能够培养观察力、想象力和创造力，提高艺术欣赏和创作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美能力、创新能力和批判能力。

首先，通过观察和分析衣架的形状、结构和材质，学生能够培养对艺术作品的美感和审美能力，理解和欣赏艺术作品中的创意和美感。

其次，通过将衣架与其他物品结合，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有创意的艺术作品。这有助于培养学生的创新能力，提高他们独立思考和解决问题的能力。

最后，学生将对创作的艺术作品进行评价和批判，通过表达自己的观点和看法，培养批判能力。这有助于学生培养独立思考和判断的能力，提高他们的表达和沟通能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础和创作能力。在知识方面，他们已经学习过一些基本的绘画技巧和艺术欣赏能力，对形状、颜色和构图有一定的了解。在能力方面，他们具备了一定的观察力、想象力和创造力，能够进行简单的艺术创作。在素质方面，他们具备了一定的审美能力和批判能力，能够对艺术作品进行简单的评价和批判。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生对美术学习的兴趣不高，可能对课堂活动的参与度有所影响。其次，学生的创作能力和创新能力有待提高，需要教师通过启发和引导来进行培养。此外，部分学生在评价和批判艺术作品时可能存在主观臆断和偏见，需要教师进行正确的引导和指导。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。首先，通过引入有趣的教学活动和学生感兴趣的主题，激发学生对美术学习的兴趣和热情。其次，通过启发式教学和引导式创作，培养学生的观察力、想象力和创新能力。同时，教师需要给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。在评价和批判环节，教师需要引导学生进行客观、公正的评价，培养他们的批判能力和审美能力。教学资源软硬件资源：

-画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料

-投影仪、计算机、音响等教学设备

-展示板和挂绳用于展示学生作品

课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或QQ群用于分享资料和交流

信息化资源：

-相关的美术教学视频和演示文稿

-艺术作品图库或艺术家的介绍资料

-在线评估和反馈系统

教学手段：

-讲授法：教师对课程内容进行讲解和示范

-引导法：教师引导学生观察、思考和创作

-合作学习：学生分组进行合作创作和讨论

-展示和评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《衣架的联想》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《衣架的联想》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《衣架的联想》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的衣架艺术作品案例，引出《衣架的联想》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《衣架的联想》的创作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、艺术创作等活动，让学生在实践中掌握艺术创作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、艺术创作等活动，体验艺术创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《衣架的联想》的创作方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握艺术创作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《衣架的联想》的创作方法和技巧，掌握艺术创作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《衣架的联想》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《衣架的联想》相关的拓展资源（如艺术家访谈、艺术作品欣赏等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《衣架的联想》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《人美版4年级下册第13课《衣架的联想》》是一堂美术课，主要围绕创意艺术创作展开。本节课的知识点梳理如下：

1.联想思维：本节课引导学生通过观察衣架的形状、结构和材质，运用联想的方法，将衣架与其他物品结合，创作出有趣的艺术作品。学生通过联想思维，培养创造力和想象力。

2.艺术创作方法：学生在本节课中学习如何运用绘画、剪贴、拼接等方法，将自己的联想思维具体化，创作出独特而有创意的艺术作品。

3.观察力和想象力：通过观察衣架的细节，学生培养观察力，提高对艺术作品的理解和欣赏能力。同时，通过运用想象力，学生能够将衣架与其他物品结合，创作出有趣的艺术作品。

4.审美能力：学生在创作过程中，通过对作品的美感评价，培养审美能力，提高对艺术作品的欣赏和评价能力。

5.合作学习：在创作过程中，学生进行小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，提高创作效率和作品质量。

6.批判能力：学生在评价和批判艺术作品时，通过表达自己的观点和看法，培养批判能力，提高独立思考和判断的能力。

7.自主学习能力：学生通过独立思考和创作，培养自主学习能力，提高自己的学习效果和能力。反思改进措施这节课总的来说，学生们还是很有兴趣参与的，他们在创作中展现出了丰富的想象力和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以更加生动有趣，比如可以通过一个关于衣架的趣味故事或者实际生活案例，让学生们更快地进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

其次，在课堂活动组织上，我发现有些小组在合作创作时，分工不够明确，导致有些学生参与度不高。下次我可以提前做好分组，并让学生们提前讨论好各自的职责，确保每个学生都能积极参与到创作过程中。

此外，我在教学方法上也需要改进。虽然我尝试引导学生们通过联想思维进行创作，但有些学生还是显得有些迷茫。下次我可以提供更多具体的创作建议和示例，帮助他们更好地将联想思维应用到实际创作中。

在教学评价方面，我也需要加强。我对学生作品的评价可以更加细致和具体，不仅要关注他们的创作结果，更要关注他们的创作过程和思维过程，给予他们更多的鼓励和建议。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《衣架的联想》课题的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

2.观察学生的创作过程：在课堂活动中，观察学生的创作过程，了解他们在创作中的思路和问题，及时给予指导和帮助。

3.作品展示与评价：在课堂结束时，让学生展示自己的作品，通过其他学生的评价和老师的评价，了解学生的学习效果和进步空间。

4.测试与评估：在课堂结束后，通过简单的测试或评估，了解学生对《衣架的联想》课题的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价：

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对《衣架的联想》课题的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.点评作业：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足，给予他们积极的反馈和鼓励。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果和进步空间，鼓励他们继续努力。

4.作业讨论：组织学生进行作业讨论，让学生互相交流和评价，促进他们的学习和进步。内容逻辑关系①《衣架的联想》的主要知识点：

-联想思维：观察衣架的形状、结构和材质，运用联想的方法，将衣架与其他物品结合。

-艺术创作方法：绘画、剪贴、拼接等方法，将自己的联想思维具体化。

-观察力和想象力：通过观察衣架的细节，培养观察力，提高对艺术作品的理解和欣赏能力。

-审美能力：通过对作品的美感评价，培养审美能力，提高对艺术作品的欣赏和评价能力。

-合作学习：在创作过程中，进行小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-批判能力：在评价和批判艺术作品时，表达自己的观点和看法，培养批判能力。

-自主学习能力：通过独立思考和创作，培养自主学习能力，提高自己的学习效果和能力。

②关键词：

-联想思维

-艺术创作方法

-观察力和想象力

-审美能力

-合作学习

-批判能力

-自主学习能力

③教学逻辑关系：

-引入联想思维，激发学生的创造力和想象力。

-讲解艺术创作方法，引导学生进行具体创作。

-培养观察力和想象力，提高学生的艺术欣赏能力。

-强调合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-培养批判能力，提高学生的独立思考和判断能力。

-强调自主学习能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

板书设计：

1.联想思维：观察衣架的形状、结构和材质，运用联想的方法，将衣架与其他物品结合。

2.艺术