2024-2025学年高中地理 第4章 生态环境保护 第5节 中国区域生态环境问题及其防治途径教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第4章生态环境保护第5节中国区域生态环境问题及其防治途径教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国区域生态环境问题及其防治途径

2.教学年级和班级：高中二年级地理选修班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期三第1节

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

利用图片和视频资料展示我国不同区域的生态环境问题，引发学生对问题的关注和思考。

【新课导入】（10分钟）

1.回顾上节课内容，简要介绍生态环境问题的分类及成因。

2.引入新课：中国区域生态环境问题及其防治途径。

【主要内容】（20分钟）

1.长江流域水污染问题及防治措施。

a.分析污染原因及影响。

b.介绍防治措施，如“一河一策”、产业结构调整等。

2.黄土高原水土流失问题及防治途径。

a.分析水土流失原因及影响。

b.介绍防治途径，如退耕还林、梯田建设等。

3.沙漠化问题及防治措施。

a.分析沙漠化原因及影响。

b.介绍防治措施，如防沙治沙、沙产业发展等。

4.湿地保护与恢复。

a.分析湿地退化原因及影响。

b.介绍保护与恢复措施，如湿地自然保护区建设、生态补水等。

【案例分析】（5分钟）

分组讨论，每组选取一个区域生态环境问题，分析其成因、影响及防治措施。

【总结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.结合所学内容，撰写一篇关于区域生态环境问题及其防治措施的小论文。

2.预习下一节课内容：生态环境保护政策及法律法规。核心素养目标本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.人地协调观：通过分析我国不同区域生态环境问题，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，培养学生尊重自然、保护环境的意识。

2.综合思维：运用地理知识，从多个角度分析生态环境问题的成因、影响及防治措施，提高学生的综合分析能力。

3.区域认知：通过学习不同区域的生态环境问题，培养学生对区域特征的理解和把握，提高学生的区域认知能力。

4.地理实践力：通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

5.理论联系实际：将生态环境保护的理论知识与我国实际相结合，培养学生关注现实问题、学以致用的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了生态环境的基本概念、环境问题的类型及其影响，了解了生态环境保护的重要性。此外，学生对我国地理环境的基本特征和区域差异有所了解，为分析区域生态环境问题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生已经具备一定的自主学习能力和探究精神，对现实环境问题较为关注，对生态环境保护具有较强的学习兴趣。学生的逻辑思维能力和分析能力逐渐成熟，能够运用所学知识进行问题分析。在学习风格上，学生更倾向于通过案例、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对生态环境问题成因和影响的理解不够深入，需要教师引导；二是将理论知识与实际情况相结合时，可能存在一定的难度；三是在团队合作中，如何充分发挥每个人的作用，提高讨论效果。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《高中地理》选修6教材，内容包括第4章“生态环境保护”第5节“中国区域生态环境问题及其防治途径”。

-教师备课资料，包括教材解析、教学大纲、知识点梳理等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如长江流域水污染、黄土高原水土流失、沙漠化、湿地退化等生态环境问题的实例图片。

-制作图表，包括生态环境问题分布图、防治措施对比图等，帮助学生直观理解。

-收集相关视频资料，如生态环境问题纪录片、防治工程介绍、专家访谈等，增加课堂的趣味性和信息量。

-编制案例资料，包括具体生态环境问题的案例背景、数据、防治措施等，供学生分析和讨论。

3.实验器材：

-若涉及实验活动，如水质检测、土壤分析等，需提前准备相关实验器材和试剂。

-确保实验器材的完整性和安全性，进行课前检查，避免实验过程中出现故障或意外。

-准备实验操作手册和安全指南，指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、分组讨论区、实验操作台等。

-讲授区应配备多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等，以便展示多媒体资源。

-分组讨论区应设置在教室的宽敞位置，便于学生展开讨论，配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

-实验操作台应靠近水源和电源，方便实验操作，同时确保安全。

5.其他准备：

-准备课堂互动所需的教学工具，如投票器、答题器等，提高课堂互动性。

-整理与本节课相关的国内外政策文件、新闻报道等，以备学生查询和拓展阅读。

-与学校图书馆或网络资源中心联系，确保学生能够方便地获取到额外的学习资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国区域生态环境问题及其防治途径的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为我国面临的最严重的生态环境问题是什么？”，“这些问题的成因和防治措施有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、案例解析等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些生态环境问题对我们的生活和未来发展有哪些影响？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态环境问题的类型及成因，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国区域生态环境问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长江流域水污染、黄土高原水土流失等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如水质检测、土壤分析等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对中国区域生态环境问题及其防治途径的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍国内外生态环境保护的政策法规、成功案例等拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课堂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的中国区域生态环境问题及其防治途径的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写小论文、预习下一节课内容等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国环境与发展战略：2020年可持续发展议程》：了解我国生态环境保护的政策框架和目标。

-《生态环境保护的实践与探索》：收录了我国不同区域生态环境保护的成功案例，分析了各种防治措施的实施效果。

-《长江流域水环境综合治理研究》：探讨长江流域水污染的成因、影响及治理策略。

-《黄土高原水土保持技术研究》：分析黄土高原水土流失的原因，介绍水土保持技术的研发与应用。

-《沙漠化防治理论与实践》：阐述沙漠化问题及其防治措施，分享国内外防治沙漠化的成功经验。

-《湿地保护与恢复技术指南》：介绍湿地保护与恢复的技术方法和实践案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生针对本节课所学的生态环境问题，选择一个感兴趣的领域进行深入研究，如水污染、水土流失、沙漠化、湿地保护等。

-学生可以查阅相关书籍、期刊、报纸等资料，了解该领域的研究动态、政策法规及实际案例。

-学生可以结合所学知识，对当地或家乡的生态环境问题进行调研，分析原因、影响，并提出相应的防治建议。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成研究任务，提高团队合作能力和沟通能力。

-学生可以通过撰写论文、制作PPT、拍摄纪录片等形式，展示自己的研究成果，提高表达能力和实践能力。

1.生态环境保护政策法规：

-国家环境保护“十三五”规划纲要。

-《中华人民共和国环境保护法》。

-《中华人民共和国水污染防治法》。

-《中华人民共和国土壤污染防治法》。

-《中华人民共和国环境影响评价法》。

2.生态环境问题及其防治技术：

-水污染防治技术：如生物接触氧化、活性炭吸附、膜分离等。

-水土保持技术：如梯田建设、植被恢复、土壤改良等。

-沙漠化防治技术：如防沙治沙、沙产业发展、生态固沙等。

-湿地保护与恢复技术：如湿地自然保护区建设、生态补水、湿地植被恢复等。

3.国内外生态环境保护实践案例：

-长江流域水污染治理：如“一河一策”、“河长制”等。

-黄土高原水土保持：如退耕还林、淤地坝建设等。

-沙漠化防治：如我国内蒙古自治区库布其沙漠治理、沙特阿拉伯的“绿色沙特”计划等。

-湿地保护与恢复：如杭州西溪国家湿地公园、美国佛罗里达州大沼泽地国家公园等。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了我国不同区域的生态环境问题及其防治途径。通过学习，我们了解了长江流域水污染、黄土高原水土流失、沙漠化、湿地退化等生态环境问题的成因、影响及防治措施。以下是本节课的主要内容：

1.长江流域水污染问题及防治措施：

-污染原因：工业污染、农业面源污染、生活污水排放等。

-影响分析：水体富营养化、鱼类死亡、水质恶化等。

-防治措施：实施“一河一策”、产业结构调整、污水处理设施建设等。

2.黄土高原水土流失问题及防治途径：

-原因分析：地形起伏大、土壤结构疏松、过度开垦等。

-影响分析：土壤肥力下降、地表侵蚀加剧、生态环境恶化等。

-防治途径：退耕还林、梯田建设、水土保持林建设等。

3.沙漠化问题及防治措施：

-原因分析：气候变化、过度放牧、过度开发等。

-影响分析：土地退化、生物多样性减少、沙尘暴频发等。

-防治措施：防沙治沙、沙产业发展、生态固沙等。

4.湿地保护与恢复：

-原因分析：湿地过度开发、污染排放、气候变化等。

-影响分析：湿地生态系统退化、生物多样性下降、水源涵养功能减弱等。

-保护与恢复措施：湿地自然保护区建设、生态补水、湿地植被恢复等。

1.长江流域水污染的原因及防治措施。

2.黄土高原水土流失的原因及防治途径。

3.沙漠化问题的原因及防治措施。

4.湿地保护与恢复的意义及措施。

请大家认真作答，检测结束后，我们将对答案进行评讲，巩固本节课所学知识。同时，希望大家课后继续关注生态环境保护问题，积极参与相关活动，为建设美好家园贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-《长江流域水环境综合治理研究》：深入了解长江流域水污染的成因、影响及治理策略。

-《黄土高原水土保持技术研究》：学习黄土高原水土流失的原因、影响及水土保持技术。

-《沙漠化防治理论与实践》：探讨沙漠化问题及其防治措施，分享国内外防治沙漠化的成功经验。

-《湿地保护与恢复技术指南》：了解湿地保护与恢复的技术方法和实践案例。

-国家环境保护“十三五”规划纲要：了解我国生态环境保护的政策框架和目标。

-《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规：学习我国生态环境保护的法律规定。

-国内外生态环境保护实践案例：如长江流域水污染治理、黄土高原水土保持、沙漠化防治、湿地保护等。

2.拓展要求：

-鼓励学生针对本节课所学的生态环境问题，选择一个感兴趣的领域进行深入研究。

-学生可以查阅相关书籍、期刊、报纸等资料，了解该领域的研究动态、政策法规及实际案例。

-学生可以结合所学知识，对当地或家乡的生态环境问题进行调研，分析原因、影响，并提出相应的防治建议。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成研究任务，提高团队合作能力和沟通能力。

-学生可以通过撰写论文、制作PP